部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (教案2)拍手歌

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(教案2)拍手歌

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.能夠準(zhǔn)確、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟動(dòng)物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、寫生字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦《拍手歌》。2.理解“天空雁群會(huì)寫字”“叢林”“唱不休”等詞句的意思。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、游戲?qū)?.引入猜動(dòng)物游戲，介紹孔雀和熊貓。2.引出兒歌《拍手歌》，讓學(xué)生找出里面的動(dòng)物。二、初讀兒歌，整體感知1.讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友。2.讓五個(gè)學(xué)生分別讀兩小節(jié)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)1.引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。（1）玩“找朋友”游戲，拼音、圖、文結(jié)合。（2）歸類識(shí)字，找出帶有“隹”和“鳥”偏旁的字。2.學(xué)生自主識(shí)字，使用形近字記憶和猜謎方法記住生字。3.分類動(dòng)物，分成鳥類和獸類，用“飛禽走獸”來(lái)概括。教學(xué)總結(jié)：本課時(shí)通過(guò)游戲、初讀兒歌和學(xué)習(xí)生字的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字和兒歌《拍手歌》中的動(dòng)物。同時(shí)，通過(guò)分類動(dòng)物的方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟到動(dòng)物與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)了保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一遍課文，思考一下這首兒歌與我們平時(shí)讀的兒歌有何不同之處（需要拍手讀）。指定學(xué)生與老師一起朗讀，一邊拍手一邊念。同桌之間可以互相朗讀，一邊拍手一邊念。也可以一人念前半句，另一人念后半句，然后交換。老師和學(xué)生可以合作朗讀，老師念前半句，學(xué)生念后半句。第二節(jié)課一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。2.出示動(dòng)物卡片，讓學(xué)生念出動(dòng)物名稱。二、學(xué)習(xí)兒歌，了解動(dòng)物保護(hù)1.自由朗讀兒歌，如果有不理解的地方，小組內(nèi)可以先討論一下。2.全班交流學(xué)習(xí)情況。（1）為什么孔雀和錦雞是好伙伴？（學(xué)生討論）因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得很像，所以成為了好朋友。（2）理解“飛翔”的含義。出示雄鷹在云彩間飛翔的圖片，讓學(xué)生觀察雄鷹的飛翔姿態(tài)。（3）為什么天空中的雁群會(huì)“寫字”？它們寫了什么字？（4）理解“唱不休”的含義。播放黃鸝和百靈的叫聲，它們是鳥類中的歌唱家。（5）理解“嬉戲”的含義。通過(guò)比較學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍和熊貓?jiān)谥窳掷锿嫠５那榫?，讓學(xué)生理解“嬉戲”的含義。3.學(xué)習(xí)最后三句話，老師總結(jié)。各種動(dòng)物都有自己的家，我們應(yīng)該共同保護(hù)它們。你拍八，我拍八——（學(xué)生齊讀：大小動(dòng)物都有家。）如果我們破壞了它們的家，就會(huì)傷害它們。我們和動(dòng)物是朋友。你拍九，我拍九——（學(xué)生齊讀：人和動(dòng)物是朋友。）因此，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。你拍十，我拍十——（學(xué)生齊讀：保護(hù)動(dòng)物是大事。）三、生字復(fù)習(xí)（闖關(guān)游戲）過(guò)渡：可愛(ài)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們來(lái)玩闖關(guān)游戲呢！1.第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。生字寶寶跑進(jìn)了兒歌里，你還記得它們嗎？出示兒歌，我們一起朗讀，每人讀一行！火車火車開(kāi)起來(lái)——2.第二關(guān)：變一變?？蠢蠋熥兡g(shù)了，變！雄鷹在云彩間飛翔。雄鷹飛翔（在云彩間）。（你發(fā)現(xiàn)了什么？是的，表示地點(diǎn)的詞在句子中的位置變了。）熊貓?jiān)谥窳掷镦覒?。熊貓（在竹林里）嬉戲。雁群在天空中寫字。雁群（在天空中）寫字。猛虎在叢林深處。猛虎（在叢林深處）。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師，把句子娃娃變一變?？偨Y(jié)：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？云彩、竹林、天空、叢林都是表示地點(diǎn)的詞，它可以放在句子前面、后面或中間。3.第三關(guān)：寫一寫。出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字應(yīng)該如何書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如，歌、深、貓、朋等字的結(jié)構(gòu)相同，需要注意筆畫的順序和長(zhǎng)度。3.教師示范難寫字，例如“叢”字下面的橫線一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。讓學(xué)生跟隨教師模仿，練習(xí)難寫字的技巧。4.學(xué)生可以先描紅字體，然后自由練習(xí)，逐漸提高書寫水平。5.在小組內(nèi)評(píng)議時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)寫得好的學(xué)生一顆小星星，激勵(lì)他們更加努力?？偨Y(jié)：小朋友們真是太棒了！你們成功地通過(guò)了三關(guān)，小動(dòng)物們都為你們鼓掌呢。為了慶祝這個(gè)勝利，我們一起唱一首《拍手歌》吧