學前幼兒園-節(jié)日分享會教學設計學情分析教材分析課后反思

大班科學：節(jié)日分享會活動目標：1.學習2、3的組成，認識分合號，初步理解整體與部分的關系。2.認識符號“+”“-”“=”，學習2和3的加減運算，3.喜歡參與數(shù)學游戲，愿意和伙伴一起完成一些任務?；顒訙蕚洌簬в袛?shù)字1和2的墊子，帶有分合號、“+”“-”“=”符號的墊子。操作卡片和操作板、禮物?；顒舆^程：一、開始部分：1.設置挑戰(zhàn)闖關游戲情境，激發(fā)幼兒的參與興趣師：孩子們，秋季是一個豐收的季節(jié)。豐收的果實可以讓我們渡過一個溫暖的冬天。森林里的小動物們也在秋天，收貨了滿滿的食物，真開心呀！于是小動物們決定要開一個盛大的節(jié)日分享會。嗚嗚……誰哭了，是小兔子跳跳和小羊咩咩因為他們感冒了不能出門，你們愿意幫忙嗎？二、基本部分：2.通過游戲激發(fā)幼兒興趣，了解2和3的分成（1）桌面操作游戲，了解2和3的組成師：既然要做分水果的小幫手，那我要看看小朋友們會不會分。我有兩個蘋果要分給兩個小朋友我可以怎樣分。小結(jié)：原來兩個蘋果分給兩個人，每人一個。請小朋友把數(shù)字插到對應的位置。2分成了1和1。師：2會分了，那我再給填上一個，幾個水果啦？三個水果分給兩個小朋友，你們還會嗎？后面的桌面上有操作材料，大家來試試吧。師：我們來聽一聽這個小朋友分的吧，3個水果一個格子分了一個，一個格子分了兩個。那請你將對應的數(shù)字貼到黑板上吧，正確嗎？3分成了1和2，你們和他一樣嗎？你哪里不一樣。一個格子是2，另一個格子是1，那請你對應的數(shù)字貼到黑板上吧，3分成2和1。你們都是這樣分的嗎？小結(jié)：這樣我們就知道了3會分成1和2，2和1。（2）通過數(shù)字馬路和過山洞情景游戲，練習2和3的分成。師：小朋友們都是會分享的孩子呀，那我們就可以出發(fā)去幫助小動物了。去的路上可不容易，充滿了各種挑戰(zhàn)，你們害怕嗎？哇，這可是一條數(shù)字馬路呀！這需要：每組選派一名小朋友，當聽到裁判說出數(shù)字時，要快速反應出，它可以分成幾和幾。例如3可以分成2和1，我踩到2上，你應該踩幾呢？既然是大班孩子了，我們是要再加一點難度的，我們來接力玩，前面一個小朋友踩過了，下一位要立刻接上的。122112師：這條數(shù)字馬路難嗎？那請男孩子幫忙收起墊子，我們繼續(xù)趕路，看！這是三座大山，這次我們要怎樣通過？對，這里有一個守山人，他會說出一個數(shù)字，小朋友要快速反應出他可以分成幾和幾，然后選擇正確的洞口穿進去。確定入口的位置。3.引導猜想符號的意思，介紹符號的作用，通過快速反應游戲鞏固幼兒對符號的認識。師：孩子們你們都平安走過了山洞了嗎？剛剛的這兩個難題我們都是運用了剛學習的2可以分成1和1，你們有看到這個符號嗎？你猜猜他有什么意思？他是把2分成1和1，1和1也可以合起來是2，所以他是分合號。師：我這里還有很多符號，我們一起來猜猜看，他們都有什么意思。小結(jié)：“+”加號代表兩個數(shù)字合在一起，越來越多，“-”減號代表從多的里面拿走一些，就變少了?！?”等于號后面就是要出結(jié)果了。師：我們知道了新本領，那我們就可以放心的繼續(xù)趕路啦！游戲：勇闖荷花池師：前面又會遇到什么呢？一片荷花池呀！這個荷花池可不容易通過哦，我們的荷葉上都有一個符號，請每組小朋友排隊來領一個荷葉，你們都認識這些符號嗎？加號在哪里？減號？等于號？小朋友反應都很快哦，如果我要去吃你的墊子你要怎么辦？那請小朋友圍成一個大圈圈，把墊子踩到腳底下，當音樂響起來的時候，我們一起跳著墊子走，當我說到加號的時候，我就會去吃掉加號的墊子，你要怎么樣？多次游戲，孩子和老師換角色，扮演大鱷魚，鍛煉幼兒的反應能力。小結(jié)：哇，終于過了荷花池了，孩子們這一路走來累嗎？有的小朋友說有點累，所有的事情都都需要我們付出努力的。我們的努力不會白費，我們一定會把水果分給生病的兩個小動物。4.隨著故事情節(jié)變換，通過操作卡片，初步練習加減運算（1）針對問題找到解決方法，了解算式。師：不過小兔子和小羊又有問題了，小兔子說：“我如果有三個胡蘿卜，吃了一個，我還會有幾個呢？”小羊說：“如果小姑娘給我一個水果，小男孩給我兩個水果，我會有多少水果呢”師：大班的孩子，聽懂了嗎？小羊和小兔子有什么難題（請孩子復述）你們能幫忙嗎？（孩子詳細復述問題是什么）（2)桌面游戲：小組挑戰(zhàn)列算式師：請四個小朋友為一組，用數(shù)字卡片和符號卡片做出正確的算式，只要有一個正確就算成功，當然越多越好，計時一分鐘。分享：孩子說一說自己的算式含義。師小結(jié)：孩子們你們看，我們用符號把數(shù)字聯(lián)系起來，就可以解決我們今天所有難題。三、結(jié)束部分：鼓勵幼兒，保持學習興趣，和孩子一起給弟弟妹妹分享節(jié)日禮物。師：哇，孩子們你們解決了今天所有的難題。你們開心嗎？是的，幫助別人解決困難，會讓我們變得快樂。小兔子和小羊也非常高興，大家來幫他們分水果，他們也準備了好吃的點心分給大家，我們也一起來開分享會吧?；顒友由欤涸谝嬷菂^(qū)里可以投放相應的卡片以供孩子自己設置挑戰(zhàn)游戲內(nèi)容。學情分析《節(jié)日分享會》在剛升大班的初期進行的活動，在中班基本沒有接觸到加減運算，和分成，這是孩子們第一次去嘗試接受新事物，教師在組織這類認知性非常強的活動時，往往會以灌輸式、講解時，小學式的方式進行。但剛升入大班的孩子們不同于小學生，他們好動、好表達，更加強調(diào)自己的存在，渴望得到成人的肯定。一味地說教只會拉開教師與孩子之間的距離。那如何根據(jù)孩子的年齡特點，設計一節(jié)符合孩子心理需求的優(yōu)質(zhì)活動呢？《綱要》中所說，幼兒園的教學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高。所以在本次教學活動設計中，教師盡量弱化知識教授，將教學活動游戲化，將教學與游戲這兩種互為補充的形式整合起來，模糊游戲與教學的界限，例如設定情景，激發(fā)大班孩子的挑戰(zhàn)欲望，有了參與游戲，贏得游戲的內(nèi)驅(qū)力，大班孩子更愿意去學習本領，然后不斷闖關。充滿激烈的挑戰(zhàn)、競爭的氣氛讓幼兒能積極參與到活動中來，體驗到愉快的情緒、自主的探索的性質(zhì)。大班科學：節(jié)日分享會教材分析：從中班升入大班，這就意味著還有最后一年孩子們就要離開幼兒園，走向更加寬廣的舞臺了。在這剩下的僅僅不到一年時間里我們不僅要鞏固強化孩子們幼兒園時期所有好的生活習慣、好的學習品質(zhì)，更要做好幼小銜接。不僅僅是語言表達，更多是對于數(shù)與量的理解，一些守恒概念的接觸和理解。分成是加減運算的基礎，學習分成非常容易出現(xiàn)小學花傾向，以往的灌輸式教學，背誦式復習只會讓孩子機械記憶，失去了學習數(shù)學的樂趣。在設計《節(jié)日分享會》活動中目標為：1.學習2和3的組成，認識分和號，初步理解整體與部分的關系。2.知道“=”“+”“-”的含義，學習2和3的加減運算，學習正確書寫2、3。通過反復研讀《指南》結(jié)合孩子實際情況，我做了稍微的調(diào)整將第二條目標刪減并加入了情感目標“愿意參加數(shù)學游戲，能夠體驗到團隊游戲競爭的快樂”，情感目標是教學設計中的重點，也是實現(xiàn)的難點。根據(jù)《綱要》中指出：“幼兒園的教學要以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中的以不同發(fā)展和提高?！彼栽谠O計活動的初衷就是玩游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學學習變得形象具體可操作。教師在對教材選擇時，盡量將教學活動游戲化，將教學與游戲這兩種互為補充的形式整合起來，模糊游戲與教學的界限，從時間、空間、活動的內(nèi)容活動形式等方面將幼兒經(jīng)驗整合在一起，讓幼兒能在游戲氛圍積極參與到活動來，體驗到愉快的情緒、自主的探索的性質(zhì)。通過設置適當孩子喜歡的情景，一步一步激發(fā)大班幼兒愛挑戰(zhàn)的游戲熱情，同時激發(fā)孩子積極動腦的熱情，在游戲總學習分成與計算這是本節(jié)活動的重點，通過分成的學習最后達到列算式解決生活中的困難，這是本節(jié)課的難點。成長的過程是幼兒長大、走向獨立的過程，是幼兒自尊、自信、自主意識萌發(fā)的過程。這個過程很漫長，需要我們教師為幼兒營造良好、快樂的成長環(huán)境。《節(jié)日分享會》課后反思《節(jié)日分享會》是一節(jié)科學活動，在設計這次活動的時候，我把握的原則就是以兒童的視角，基于幼兒的發(fā)展，集合游戲的形式，來設計本次活動。《綱要》中強調(diào)“幼兒園的教學應以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！卑盐樟苏_的“課程游戲化”理念對于課程的設計我就要一直圍繞這個理念進行?；顒又幸匀髩K游戲構成，每個游戲針對一個問題目標去解決，三個游戲用一個故事情景給貫穿，這樣的設計簡單明了，沒有過多花哨的地方，把大部分時間留給孩子去游戲、去體驗、去探索。但是在貫穿三個游戲環(huán)節(jié)的過程中，故事的聯(lián)通效果不太完美，不夠自然，個別游戲情節(jié)不夠明顯。所以代入感不夠強，孩子更多的是注重游戲本身。情節(jié)的作用不是很大。對于大班孩子過