小學(xué)體育教學(xué)論文3篇

小學(xué)體育教學(xué)論文3篇

，是體育教學(xué)中滲透德育教育的關(guān)鍵。德育教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德信念和行為方式，而不是簡(jiǎn)單地灌輸一些道德知識(shí)。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德能力，讓他們具備自我判斷、自我選擇、自我教育等品德能力，避免品德評(píng)價(jià)的盲目性。同時(shí)，教師還應(yīng)該通過(guò)師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，智慧地引導(dǎo)學(xué)生走向既定目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的“免疫能力”，從而使體育教學(xué)中的德育教育真正實(shí)現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性轉(zhuǎn)變。2小學(xué)體育課程設(shè)置的思考小學(xué)體育課程是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康習(xí)慣的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。因此，在小學(xué)體育課程設(shè)置中，應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。首先，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)育狀況，合理安排課程內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠逐步提高身體素質(zhì)和技能水平。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中感受到快樂(lè)和成就感，從而激發(fā)他們積極參與體育鍛煉的熱情。此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，同時(shí)也要讓他們了解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)原則。最后，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免意外傷害的發(fā)生。3小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何提高教學(xué)效果小學(xué)體育課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康習(xí)慣的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。首先，要注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)育狀況，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展。其次，要注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)到實(shí)用的技能和知識(shí)，提高他們的身體素質(zhì)和健康水平。此外，還應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到快樂(lè)和成就感，激發(fā)他們積極參與體育鍛煉的熱情。最后，要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能水平，為學(xué)生的身體發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。在體育教學(xué)中滲透德育教育時(shí)，必須避免形式主義和空洞的理論，認(rèn)識(shí)到新時(shí)期德育教育的基本問(wèn)題，并且不夸大或只做表面文章。體育教師的道德人格問(wèn)題尤為重要，因?yàn)樗鼪Q定著教師以身作則、以身立教的能力。由于體育教學(xué)的特殊性，與其他學(xué)科相比，體育教師與學(xué)生之間存在更密切的關(guān)系。在這種“親密接觸”中，體育教師需要展現(xiàn)出優(yōu)美的語(yǔ)言、文雅的行為、樸實(shí)的生活、整潔的衣著、積極的態(tài)度、進(jìn)步的思想和正派的作風(fēng)，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。因此，體育教師首先應(yīng)該具備普通公民道德，同時(shí)還應(yīng)該率先培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成的良好品質(zhì)，例如尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)先、民主和果敢等。教師必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地完善自己，才能真正起到有效的教育作用。在宣揚(yáng)和實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”的同時(shí)，體育教學(xué)中的德育教育可以成為一種“愉快德育”，讓學(xué)生在個(gè)性盡情舒展的同時(shí)，促進(jìn)健康人格的可持續(xù)發(fā)展。體育具有特殊的精神作用，它能夠團(tuán)結(jié)人們、激勵(lì)人們積極向上、培養(yǎng)個(gè)性和獨(dú)特氣質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地讓德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。只有不斷探索滲透的方法，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。規(guī)范評(píng)價(jià)——客觀公正，鼓勵(lì)進(jìn)步。二、體育教學(xué)中德育滲透的具體實(shí)踐在體育教學(xué)中，德育滲透的具體實(shí)踐應(yīng)該是全方位的。首先，要在教學(xué)目標(biāo)中明確體現(xiàn)德育要求，讓學(xué)生知道體育不僅僅是技能的訓(xùn)練，更重要的是品德的培養(yǎng)。其次，要在教學(xué)內(nèi)容中注重德育元素的引入，例如在講解技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神等方面。再次，要在教學(xué)過(guò)程中注重德育環(huán)節(jié)的設(shè)置，例如通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)到德育的重要性。最后，要在教學(xué)評(píng)價(jià)中注重德育因素的考核，例如在評(píng)價(jià)學(xué)生的技能水平的同時(shí)，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。總之，在體育教學(xué)中貫徹德育滲透，需要教師具備高尚的道德情操和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，需要教師在課堂教學(xué)中注重德育環(huán)節(jié)的設(shè)置和德育因素的考核，需要教師通過(guò)言傳身教的方式，感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅僅是鍛煉身體，更重要的是鍛煉品德。規(guī)范的教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，教具擺放有序，場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美。體育教師言行舉止要符合規(guī)范，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這十分重要。在體育教學(xué)中，教師之間的配合顯得十分重要。不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個(gè)“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來(lái)，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，耐心幫助那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生，這是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。例如，在體操練習(xí)的最后講評(píng)時(shí)，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請(qǐng)雖然完成動(dòng)作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進(jìn)步的同學(xué)，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，并要求大家熱情鼓勵(lì)。這樣有利于增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和感到集體的溫暖。對(duì)體育骨干和運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透。選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。例如，在春季保護(hù)草坪的時(shí)候，體育教師可以在課堂準(zhǔn)備部分讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投”的詩(shī)句，這樣能夠含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦，營(yíng)造出一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。心理學(xué)研究表明，體育教學(xué)中，德育滲透是非常重要的。體育教學(xué)不僅是技能的傳授，更是品德的塑造。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和自信心。在比賽中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”的原則，讓學(xué)生明白比賽的意義在于體驗(yàn)、鍛煉和提高，而不是僅僅為了獲勝而去損害他人的尊嚴(yán)和利益。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力和自我管理能力。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生克服困難和挫折，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我激勵(lì)。在比賽中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握自我控制的技巧，如心理暗示、自我放松等，以便在比賽中發(fā)揮出最佳水平。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和責(zé)任感。在比賽中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、尊重裁判，樹(shù)立公正的態(tài)度。在訓(xùn)練中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，如按時(shí)參加訓(xùn)練、認(rèn)真聽(tīng)講、自覺(jué)練習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律精神?？傊?，體育教學(xué)中德育滲透是非常重要的。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我控制能力和自我管理能力、公平意識(shí)和責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格。在體育教學(xué)中，德育的滲透是非常重要的。這種滲透可以發(fā)揮特殊、鮮明、持久的教育功能，幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟，激勵(lì)他們積極參加各種體育鍛煉，從而逐步形成終身體育意識(shí)。此外，學(xué)生還可以在行動(dòng)上表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等良好品質(zhì)，并從精神上培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。學(xué)校教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)實(shí)、迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有豐富而積極的教育功能。體育可以幫助學(xué)生批評(píng)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)高尚、陶冶情操、激勵(lì)品質(zhì)。有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行身心影響，可以發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)自身積極的教育功能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，磨練學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操，并能對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移。因此，體育教師應(yīng)該是一個(gè)具有良好思想品德的人，嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，用良好的教態(tài)、文雅的評(píng)語(yǔ)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中，德育的滲透需要體育教師不斷加強(qiáng)政治、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，使自己的教育水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。在實(shí)踐中，通過(guò)體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了教材的特點(diǎn)，體育教學(xué)中的課堂常規(guī)也是進(jìn)行思想品德教育的重要途徑。體育教師應(yīng)該注重課堂紀(jì)律的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，規(guī)范學(xué)生的著裝和行為，培養(yǎng)他們的自我約束能力；要求學(xué)生按時(shí)到達(dá)教室，讓他們養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣；要求學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，體育教師還可以通過(guò)課堂講解和實(shí)踐操作，教育學(xué)生尊重他人、守信用、積極進(jìn)取等品德。在這個(gè)過(guò)程中，體育教師要注重方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到思想品德教育的實(shí)際效果。三、注重體育比賽的德育教育體育比賽是體育教學(xué)的重要組成部分，也是進(jìn)行德育教育的重要途徑。在比賽中，體育教師應(yīng)該注重學(xué)生的品德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的比賽觀念，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。在比賽前，體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理準(zhǔn)備，讓他們保持冷靜、自信，并且樹(shù)立正確的勝負(fù)觀念。在比賽中，體育教師要注重學(xué)生的行為規(guī)范，引導(dǎo)他們遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，不使用不正當(dāng)手段。在比賽后，體育教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，讓他們認(rèn)識(shí)到比賽中存在的問(wèn)題，并且在下一次比賽中加以改進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，體育教學(xué)中的德育滲透是非常重要的。體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用方法，讓學(xué)生在體育教學(xué)中不僅鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)他們的思想品德。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范化和制度化課堂教學(xué)，并通過(guò)課堂常規(guī)教育向?qū)W生灌輸文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體和優(yōu)良思想品質(zhì)的習(xí)慣。課堂開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)該動(dòng)員學(xué)生，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)競(jìng)賽和游戲，教師可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，教師可以提高學(xué)生的反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力，并培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌。值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。教師要善于挖掘各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的深刻內(nèi)涵，例如，田徑運(yùn)動(dòng)雖然枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)可以培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類(lèi)項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品質(zhì)。教師可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如，以2008年北京奧運(yùn)會(huì)為主題，在課內(nèi)開(kāi)展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)明星如姚明、劉翔等，了解他們的愛(ài)國(guó)、助困、不服輸?shù)木瘢鳛閷W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在體育教學(xué)中，教師的言傳身教是關(guān)鍵。通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，教師可以向?qū)W生進(jìn)行榜樣教育，幫助學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為一名教師，我們必須注重自身修養(yǎng)和提高素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程