績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊課件

績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾機(jī)密培訓(xùn)版績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊廣東南方集團(tuán)有限公司序言任何一個成功的企業(yè)都必須具有以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化和有效考核獎勵優(yōu)良業(yè)績的管理體系,因此,如何建立積極向上的業(yè)績文化和公正有效的績效測評體系是南方集團(tuán)有限公司向一流的管理水平邁進(jìn)的重要本操作手冊旨在描述如何使用關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo),衡量南方集團(tuán)有限公司從管理干部到普通員工的業(yè)績表現(xiàn),上下溝通每個員工的業(yè)績考評結(jié)果并實(shí)施績效改善計劃,以及與薪酬掛鉤的辦法和程序。在考慮關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的同時,輔以綜合素質(zhì)的考核,另外還涉及內(nèi)部滿意度的調(diào)查,從而使該體系對員工的考核更全面、客觀、公正與有效。具體地說,本手冊將包括2個主要方面績效考核的操作方法及流程績效考核與薪酬掛鉤方案本手冊旨在使公司實(shí)現(xiàn)管理模式的優(yōu)化,從而實(shí)現(xiàn)南方的戰(zhàn)略目標(biāo)。本手冊為培訓(xùn)指導(dǎo)版,各級各類人員實(shí)際操作中,必須按本手冊規(guī)定的流程執(zhí)行。本手冊的解釋權(quán)屬于南方集團(tuán)公司行政中心。針對初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行有效的優(yōu)化設(shè)計，不僅能夠使教師充分地認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的重要性，同時還能使學(xué)生的動手能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提升，最終能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)與生活之間的聯(lián)系有清晰的了解，并且對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性具有充分的認(rèn)識。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計的原則1.科學(xué)性的原則初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課優(yōu)化設(shè)計的科學(xué)性原則主要指的是：必須保證實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)操作程序以及實(shí)驗(yàn)原理能夠符合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法以及化學(xué)的原理知識，這是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計的首要條件。2.可行性的原則可行性的原則指的是在針對實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計的時候，在實(shí)施的過程中必須保證切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)原理，同時還要選擇能夠滿足實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)備、儀器以及化學(xué)藥品等要求的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件。所以，教師必須以現(xiàn)有的條件為根據(jù)，靈活地設(shè)計教學(xué)活動，從而保證能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3.鮮明性的原則實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于化學(xué)教育的基礎(chǔ)，針對實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行檢驗(yàn)的關(guān)鍵就是實(shí)驗(yàn)效果的明顯與否，同時其還是針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行選擇的首要條件。要想保證整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有鮮明性，就必須集中學(xué)生的注意力，使其在觀察主要對象時不會受到其他方面的影響。4.安全性的原則在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中必須保證化學(xué)試驗(yàn)的安全，要堅決避免發(fā)生任何可能會對師生造成傷害的事故。所以教師在針對實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行選擇以及準(zhǔn)備的時候，需要盡可能地防止使用具有危險性的實(shí)驗(yàn)操作裝置以及有毒物品，真正地將安全意識貫穿于整個實(shí)驗(yàn)過程中。要想使實(shí)驗(yàn)的安全性得到確保，并且保證實(shí)驗(yàn)的成功，教師必須注意選擇可靠性高、方法合理以及內(nèi)容科學(xué)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除此之外，在具體的實(shí)驗(yàn)過程中教師還應(yīng)該做到熟練、正確以及規(guī)范的進(jìn)行相關(guān)操作，只有這樣才能夠使化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性得到充分的保證。5.簡易性的原則如果化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置具有較大的復(fù)雜性，這樣除了會在操作的時候不方便之外，同時還會使實(shí)驗(yàn)失敗的可能性得以增加，甚至還會將學(xué)生的注意力分散掉。所以教師應(yīng)該要盡可能地針對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行簡化，采用簡單的實(shí)驗(yàn)裝置將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置替代下來，比如，要盡可能地用試管來操作試管可以代替的實(shí)驗(yàn)。同時，教師也不能夠針對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行一味的簡化，必須在使實(shí)驗(yàn)安全以及教學(xué)質(zhì)量得到確保的基礎(chǔ)之上，能夠針對實(shí)驗(yàn)的裝置進(jìn)行簡化。二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)化設(shè)計的主要內(nèi)容1.對現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行充分的利用，能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化在具體分配化學(xué)課程課時的時候，教師必須將理論課時多、實(shí)驗(yàn)課時少的傳統(tǒng)的化學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀改變掉，必須保證實(shí)驗(yàn)課以及理論課之間具有一個恰當(dāng)?shù)谋壤?。只有這樣才能夠使學(xué)生在對化學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，還能夠利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)鞏固自己對理論知識的掌握，并且可以對新的知識進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)和掌握。在安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的時候，必須緊密結(jié)合化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是在做制備實(shí)驗(yàn)以及性質(zhì)試驗(yàn)的時候，要首先完成對理論課的學(xué)習(xí)，如若不然，就無法取得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過對現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分利用，將多媒體教學(xué)優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，選擇動畫以及錄像的形式讓學(xué)生能夠首先了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣就能夠使學(xué)生更有效地將實(shí)驗(yàn)掌握住。2.將計算機(jī)模擬PBL教學(xué)模式建立起來，針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化以化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀為根據(jù)，我們應(yīng)該將計算機(jī)模PBL教學(xué)模式建立起來。該模式的主要教學(xué)手段就是計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，將學(xué)生作為中心，并且將學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生對問題的不斷探究和解決最終將教學(xué)目標(biāo)完成，從而能夠?qū)⒁惶滋剿魇?、開放式以及主動性學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立起來。這種教學(xué)模式還能夠?qū)⒍嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，學(xué)生將學(xué)校的校園網(wǎng)打開就可以實(shí)施相關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)。采用這種教學(xué)途徑除了能夠具有較好的實(shí)驗(yàn)效果之外，同時還可以將大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)節(jié)省下來，對環(huán)境的污染也得以有效減少。3.將以學(xué)生為主體的教學(xué)方案建立起來，針對化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)該對以教師為主體的教學(xué)模式進(jìn)行積極的轉(zhuǎn)變，從而將以學(xué)生為主體的新型教學(xué)方案建立起來。教學(xué)方案在得以優(yōu)化之后，不僅能夠?qū)W(xué)生的能動性充分地發(fā)揮出來，還可以將學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來，對學(xué)生的協(xié)作精神進(jìn)行有效的培養(yǎng)。教師要將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮好，真正以學(xué)生為主體，不斷地針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)將學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣激發(fā)出來，使學(xué)生能夠從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，最終能夠?qū)⒘己玫幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成。總之，針對初中化學(xué)試驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，不僅能夠使教師充分認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，同時還能夠使學(xué)生的動手能力操作能力得以增強(qiáng)。所以教師需要針對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作過程中對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣就能夠?qū)⒁酝膶W(xué)生為了考試和學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的局面有效地改變，并且能夠使學(xué)生在生活當(dāng)中真正地了解化學(xué)的重要性，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，并積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。一、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教育的重要性1.創(chuàng)新教育與社會發(fā)展需求相契合創(chuàng)新教學(xué)能夠更加完整地展示當(dāng)前的時代精神，與現(xiàn)階段的教育觀念非常吻合。傳統(tǒng)的生物教學(xué)模式會將教學(xué)重點(diǎn)放在知識的傳授上，只關(guān)注教學(xué)過程，無法有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，不利于學(xué)生今后的全面發(fā)展。因此，在開展職業(yè)高中生物教學(xué)時，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這不僅是職業(yè)高中生物教學(xué)改革的客觀要求，也是社會發(fā)展的必然趨勢。2.創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育理念相契合素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生整體、全面的能力與素養(yǎng)，它偏重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技能，側(cè)重于提升學(xué)生的生理及心理素養(yǎng)。創(chuàng)新思維以及技能在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要位置，在教育不斷革新的過程中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，將工作重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上。因此，在教學(xué)職業(yè)高中生物課程時，教師要遵循提升創(chuàng)新教育水平與素質(zhì)教育理念相契合的原則。二、創(chuàng)新職業(yè)高中生物教學(xué)的方略1.采用情境教學(xué)法，強(qiáng)化生物與生活的融合在生物教學(xué)過程中，教師采用情境教學(xué)法，能給學(xué)生營造良好的生物知識學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促使學(xué)生依據(jù)課堂中模擬的現(xiàn)實(shí)情況，更好地了解和掌握相關(guān)理論知識。這樣的教育方式能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.構(gòu)建和諧氛圍，挖掘?qū)W生能動性在生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建更加和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生敢言、敢想，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能動性。教師只有讓學(xué)生自主地參與教學(xué)活動，才能最大限度地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師要用真誠的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生營造輕松、活躍的環(huán)境，以便更好地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和積極性。3.進(jìn)行良好的溝通，及時掌握學(xué)生動態(tài)教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的生物課程教學(xué)方法，及時脫離填鴨式課堂教學(xué)模式，與學(xué)生在課堂上建立良好的溝通渠道，多與學(xué)生交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。與學(xué)生互相溝通時，教師要及時掌控不同學(xué)生最真實(shí)的知識水平，并根據(jù)不同學(xué)生對知識的掌握程度，恰當(dāng)、適宜地改變課堂教學(xué)方式、速率及內(nèi)容。這樣一來，才能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與想象力。4.建立激勵式的評價體系，改善創(chuàng)新教育的效果要想實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中生物創(chuàng)新教育，教師應(yīng)建立科學(xué)合理的評價體系，這能極大影響課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。很多學(xué)生由于得到了表揚(yáng)與鼓勵，而更加熱愛生物學(xué)習(xí)。也有更多學(xué)生因?yàn)槭艿脚u與打擊，而失去生物學(xué)習(xí)的興趣。因此，在生物課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)構(gòu)建并形成相對適宜的評價體系，從而有效地改善創(chuàng)新教育的效果。激勵評價是指在課堂學(xué)習(xí)時，教師通過語言、情感等各種形式，給予學(xué)生客觀的表揚(yáng)和贊賞，以鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和熱情。激勵評價不僅能使學(xué)生認(rèn)識到自身的長處，也能讓學(xué)生獲得更大的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、結(jié)語一個時代要想不斷地進(jìn)步與發(fā)展，人們必須具有創(chuàng)新意識與能力，才能獲取前進(jìn)的動力。生物作為一門具有前瞻性的學(xué)科，其自身的發(fā)展更是離不開創(chuàng)新。在職業(yè)高中生物教學(xué)中，教師只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)的最終目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)高中生物教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。機(jī)密培訓(xùn)版績效考核體系及薪酬分配體系操作手冊廣東南方集團(tuán)有限公司序言任何一個成功的企業(yè)都必須具有以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的企業(yè)文化和有效考核獎勵優(yōu)良業(yè)績的管理體系,因此,如何建立積極向上的業(yè)績文化和公正有效的績效測評體系是南方集團(tuán)有限公司向一流的管理水平邁進(jìn)的重要本操作手冊旨在描述如何使用關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo),衡量南方集團(tuán)有限公司從管理干部到普通員工的業(yè)績表現(xiàn),上下溝通每個員工的業(yè)績考評結(jié)果并實(shí)施績效改善計劃,以及與薪酬掛鉤的辦法和程序。在考慮關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的同時,輔以綜合素質(zhì)的考核,另外還涉及內(nèi)部滿意度的調(diào)查,從而使該體系對員工的考核更全面、客觀、公正與有效。具體地說,本手冊將包括2個主要方面績效考核的操作方法及流程績效考核與薪酬掛鉤方案本手冊旨在使公司實(shí)現(xiàn)管理模式的優(yōu)化,從而實(shí)現(xiàn)南方的戰(zhàn)略目標(biāo)。本手冊為培訓(xùn)指導(dǎo)版,各級各類人員實(shí)際操作中,必須按本手冊規(guī)定的流程執(zhí)行。本手冊的解釋權(quán)屬于南方集團(tuán)公司行政中心?？冃Э己梭w系1績效考核操作方案設(shè)計原則與框架2績效考核操作方案21日?？己瞬僮鞣桨?2年終中層干部績效考核操作方案3年終普通員工績效考核操作方案績效考桉結(jié)果處理系統(tǒng)績效考核申訴系統(tǒng)錄薪分配體系1新分配體系設(shè)計的指導(dǎo)思想2薪叫分配體系的操作方案三績效考核體系的評估與改進(jìn)系統(tǒng)及其演進(jìn)方向一績效考核體系績效管理績效管理在H體系中的位置匚薪資制度〖晉升制度人事異動制度教育訓(xùn)練制度績效管理制度員工獎懲制度員工關(guān)系與職業(yè)生涯規(guī)劃勞動合同制度員工申訴制度招聘條件薪酬條件征選效果激勵條件績效管理員工培訓(xùn)生涯規(guī)劃企業(yè)文化績效考評考核指標(biāo)的制定原則與方法門績效考核指標(biāo)的確定要在崗位職責(zé)和工作計劃的基礎(chǔ)上反復(fù)硏究溝通才能確定反