學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作制度

學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作制度前言隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，中國的絕對貧困人口數(shù)量已經(jīng)大幅減少。然而，在地區(qū)和群體分布上，貧困問題仍然存在。解決貧困問題是中國特色社會(huì)主義事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校作為社會(huì)教育的重要組成部分和培養(yǎng)未來社會(huì)建設(shè)者的重要陣地，也要積極參與到扶貧攻堅(jiān)工作中來。目的本制度的目的在于規(guī)范學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作，提高扶貧攻堅(jiān)工作的效率、質(zhì)量和成效。職責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承擔(dān)著學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該做到：制定扶貧攻堅(jiān)工作計(jì)劃，保障扶貧工作的質(zhì)量和效率；指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校各部門按照工作計(jì)劃去實(shí)施扶貧工作；組織學(xué)校相關(guān)部門對扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行評估和總結(jié)，并及時(shí)反饋和改進(jìn)工作計(jì)劃。學(xué)生處學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生扶貧攻堅(jiān)工作的組織和實(shí)施。學(xué)生處應(yīng)該做到：確定扶貧對象和扶貧策略，制定具體的扶貧工作計(jì)劃；組織學(xué)生定期走訪貧困戶，并記錄走訪情況，保證扶貧工作的有效性；協(xié)助學(xué)校其他部門對扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行評估和總結(jié)。教學(xué)系部教學(xué)系部負(fù)責(zé)學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作的教育和宣傳工作。教學(xué)系部應(yīng)該做到：在課程設(shè)置中，開設(shè)涉及扶貧攻堅(jiān)知識(shí)的相關(guān)課程，提高學(xué)生扶貧意識(shí)和能力；在學(xué)校內(nèi)部和社會(huì)上加強(qiáng)扶貧宣傳，提高扶貧工作的社會(huì)影響力；組織學(xué)生參與扶貧攻堅(jiān)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，提高學(xué)生的扶貧意識(shí)和能力。工作流程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定扶貧攻堅(jiān)工作計(jì)劃；學(xué)生處確定扶貧對象和扶貧策略，并編制扶貧工作計(jì)劃；學(xué)校其他部門按照工作計(jì)劃積極參與扶貧攻堅(jiān)工作；學(xué)生處組織學(xué)生定期走訪貧困戶，并記錄走訪情況；教學(xué)系部負(fù)責(zé)對扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行宣傳教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行總結(jié)和評估。評估為了保證扶貧攻堅(jiān)工作的有效性和質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該定期對扶貧攻堅(jiān)工作進(jìn)行評估。評估內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況；學(xué)生處扶貧工作的有效性；教學(xué)系部的扶貧宣傳工作的影響力。評估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給相關(guān)部門，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?？偨Y(jié)學(xué)校扶貧攻堅(jiān)工作是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的社會(huì)責(zé)任。本制度的實(shí)