以內(nèi)涵建設為本-形成專業(yè)建設特色教學課件

以內(nèi)涵建設為本形成專業(yè)建設特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校張群元二O一O年九月六日常州劉國的高等職業(yè)技術學校以內(nèi)涵建設為本-形成專業(yè)建設特色以內(nèi)涵建設為本形成專業(yè)建設特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校張群元二O一O年九月六日常州劉國的高等職業(yè)技術學校內(nèi)容提要專業(yè)建設的概述及其內(nèi)涵專業(yè)負責人與專業(yè)建設常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述職業(yè)學校專業(yè)建設的重要性●職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別職業(yè)性職業(yè)教育主要通過傳授與職業(yè)、工作相關的技術技能知識來影響人的身心發(fā)展。專業(yè)是職業(yè)學校根據(jù)學科分類或社會職業(yè)分類而確(劃分)的培養(yǎng)人才的學業(yè)門類職業(yè)教育的辦學方針:以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位專業(yè)建設是職業(yè)學校發(fā)展和教學內(nèi)涵建設的核心常州劉國的高等職業(yè)技術學校內(nèi)容提要專業(yè)建設的概述及其內(nèi)涵專業(yè)負責人與專業(yè)建設常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述職業(yè)學校專業(yè)建設的重要性●職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別職業(yè)性職業(yè)教育主要通過傳授與職業(yè)、工作相關的技術技能知識來影響人的身心發(fā)展。專業(yè)是職業(yè)學校根據(jù)學科分類或社會職業(yè)分類而確(劃分)的培養(yǎng)人才的學業(yè)門類職業(yè)教育的辦學方針:以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位專業(yè)建設是職業(yè)學校發(fā)展和教學內(nèi)涵建設的核心常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述p專業(yè)建設是教學改革的切入點專業(yè)是學校人才培養(yǎng)工作的具體實施的載體,學生的專業(yè)知識和能力的構(gòu)建是通過專業(yè)的學習來完成的如:學生專業(yè)理論知識的學習,是否符合專業(yè)實際的要求;培養(yǎng)模式是否體現(xiàn)工學結(jié)合、校企合作模式●專業(yè)建設是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證專業(yè)建設涉及專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)模式、教師隊伍、實驗實訓條件等內(nèi)容,這些因素都直接關系到學生的培養(yǎng)質(zhì)量常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述●專業(yè)建設是學校辦學特色的集中體現(xiàn)所學校有名氣,是與它具有自己的特色和優(yōu)勢相關,這些特色和優(yōu)勢的形成是與學校的辦學歷史、文化積淀、科研成果和能為社會輸送優(yōu)秀的人才密不可分。例:我們提到一所大學,常會講她的哪個專業(yè)強,哪個專業(yè)的教師有名氣,這說明專業(yè)辦得如何,對學校特色的形成有很大的影響品牌專業(yè)少品牌學校常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述江蘇省示范專業(yè)建設簡介示范專業(yè)建設與及學校招生相互結(jié)合總中職高職示范專業(yè)建設標準中職高職強調(diào)硬件軟硬結(jié)合外顯靜態(tài)內(nèi)涵動態(tài)常州劉國的高等職業(yè)技術學校專業(yè)建設的概述專業(yè)建設的重點專業(yè)設置師課程建設軟件資源資模型:一體兩翼主體:專業(yè)系部常州劉國的高等職業(yè)技術學校絲專業(yè)建設內(nèi)涵專業(yè)建設內(nèi)涵是什么?有哪些內(nèi)容?所謂專業(yè)建設內(nèi)涵就是指反映專業(yè)建設的本質(zhì)屬性的總和,即專業(yè)建設所包含的全部內(nèi)容。包括建設目標與思路、基礎能力建設、課程改革與教學管理、質(zhì)量與效益以及特色或創(chuàng)新項目等五個方面。常州劉國的高等職業(yè)技術學校c專業(yè)建設內(nèi)涵設備及質(zhì)量控制利用率實踐教學職業(yè)資格專業(yè)范輻射文化專業(yè)發(fā)展專業(yè)基礎與課程學順(優(yōu)才、社會培教學管理能力改革與社會服務專業(yè)設置與開發(fā)特色與創(chuàng)新課改組織推專業(yè)開發(fā)專業(yè)師資辦學特色(專業(yè)拓展)(專業(yè)負責人課程開發(fā)過教學特色及教學水平)管理特色常州劉國鈞高等職業(yè)技術學校感專業(yè)建設內(nèi)涵專業(yè)建設內(nèi)涵如何建設?A.從專業(yè)建設的邏輯構(gòu)成把握專業(yè)建設