《醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)教學(xué)課件

《醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。《醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)《醫(yī)院醫(yī)用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)范》培訓(xùn)26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。醫(yī)院用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)醫(yī)院2017年5月前言醫(yī)用織物感染風(fēng)險的預(yù)防與控制是一個全球性問題,應(yīng)引起高度重視。醫(yī)療機(jī)構(gòu)所用的衣物、床單、手術(shù)鋪單等重復(fù)使用織物被患有感染性疾病病人的血液、體液、排泄物等污染后,具有傳染性,必需進(jìn)行洗滌消毒處理及規(guī)范管理?！瞿壳拔覈t(yī)用織物洗滌消毒與管理工作在在諸多問題,規(guī)范我國醫(yī)用織物洗滌消毒行為與管理,勢在必行。歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)在醫(yī)用織物洗滌消毒方面的先進(jìn)管理理念與做法,值得我國借鑒。音樂，作為現(xiàn)在時代發(fā)展潮流的組成部分之一，在人們的生活中占著不可或缺的地位，流行音樂的誕生更是讓人們的生活更加豐富。社會的發(fā)展進(jìn)步，讓人們對音樂藝術(shù)的追求越來越多。音樂藝術(shù)作為最受大眾喜愛的藝術(shù)形式之一，對人們的日常生活影響越來越大。但是目前我國所發(fā)展的流行音樂種類繁多，其中不乏一些粗俗的音樂，會影響到學(xué)生們的藝術(shù)觀。所以，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中如何更加合理地引入流行音樂，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)欣賞音樂都是現(xiàn)下應(yīng)該考慮的問題。本文將針對當(dāng)前初中音樂教學(xué)中流行音樂引入的不足進(jìn)行探討，并提出解決對策，從而更好地促進(jìn)初中的音樂教學(xué)工作。一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的作用（一）引入流行音樂可以提供學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣流行音樂是現(xiàn)下社會上最受歡迎的音樂種類之一，而初中階段對學(xué)生的音樂教育又是極其重要的，在對音樂最易接受的階段以合理有效的方式引入流行音樂的教學(xué)不僅能夠引起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)σ魳方虒W(xué)產(chǎn)生積極的教學(xué)作用。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)所教授的音樂曲目多是一些固定的曲目，而課本上的音樂曲目又難以受到學(xué)生的青睞。在現(xiàn)下流行音樂最受人喜愛的階段引入流行音樂的教學(xué)來替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以更好地調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，不僅可以讓學(xué)生們更好地接受音樂教學(xué)，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。（二）引入流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)在初中音樂教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的音樂教材上可見到的多是一些經(jīng)典民歌民謠以及古典的的中外作品。在這種教學(xué)模式下，沒有學(xué)生所喜愛的流行音樂就會讓課程變得枯燥乏味，從而讓學(xué)生心中產(chǎn)生影響學(xué)習(xí)的抵觸情緒。所以，如果能夠在現(xiàn)下的音樂教學(xué)中合理適當(dāng)?shù)囊肓餍幸魳肪蜁寣W(xué)生接受音樂教學(xué)。初中的學(xué)習(xí)階段是很重要的一個階段，在這個時機(jī)選取合理適當(dāng)?shù)牧餍幸魳穼W(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)理想培養(yǎng)都是很有幫助的。二、引入流行音樂的初中教學(xué)現(xiàn)狀隨著音樂藝術(shù)在我國的發(fā)展，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂教學(xué)在業(yè)內(nèi)也得到很多人的關(guān)注。在初中音樂教學(xué)當(dāng)中教師起著主導(dǎo)作用。流行音樂在音樂內(nèi)容、音樂風(fēng)格、音樂主題以及音樂曲風(fēng)都是有很多種類區(qū)分的，不同的選取都會給學(xué)生們帶來不同的音樂觀念。在我國的初中音樂教學(xué)中我們可以看到，音樂教材上所選取的音樂很多都包含一定的政治性色彩民謠歌曲為主，如：《翻身農(nóng)奴把歌唱》《走進(jìn)西藏》以及《唱臉譜》等。這些歌曲具有強(qiáng)烈的時代政治色彩，與流行音樂存在非常大的差異。在這種長期的傳統(tǒng)音樂教學(xué)下引入一些形式多樣的大眾化流行音樂元素也并非易事。三、引入流行音樂的初中教學(xué)存在的問題目前，初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的教學(xué)已經(jīng)有一段時間里，也積累了一些相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗。但是，在實際教學(xué)當(dāng)中我們?nèi)匀豢梢钥吹皆S多問題等待被解決。這些問題對我們初中音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展都是有阻礙作用的。（一）流行音樂教學(xué)內(nèi)容選取的合理性不足因為初中音樂教學(xué)長期受到傳統(tǒng)音樂教育理念的影響，音樂教材中的音樂內(nèi)容都是一些典型的政治性歌曲，而目前初中生還根本無法理解體會到這些傳統(tǒng)古典音樂、民謠等歌曲中所要表達(dá)的內(nèi)涵。而教材中我們也可以發(fā)現(xiàn)其中的流行音樂曲目數(shù)量非常之少，在這種教學(xué)模式下很難調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，教材中對流行音樂的內(nèi)容選取上并沒有根據(jù)學(xué)生們的心態(tài)所需來選取的，在這種情況下進(jìn)行音樂教學(xué)是非常容易讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣的。所以說，在流行音樂的引入教學(xué)方面還是有很長的一段路要走。（二）教育理念的落后無法滿足需求在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師起著主導(dǎo)作用，而學(xué)生又是課堂的學(xué)習(xí)主體部分。在音樂教學(xué)方面，學(xué)生并不能很好地理解音樂中的藝術(shù)學(xué)問，所以說，在音樂教學(xué)中教師的合理科學(xué)引導(dǎo)是非常重要的。在這方面教師對音樂的理解方式會直接影響到學(xué)生對音樂的理解方式。但是目前音樂教師因為長期受到傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念的影響，很多時候?qū)τ诹餍幸魳返睦斫馍蠒嬖谝欢ǖ钠?，這也就是教師沒有得到流行音樂的正確認(rèn)知。這樣一來，教師的教學(xué)理念就不能滿足流行音樂引入初中音樂教學(xué)的實際需求，流行音樂也就很難融入到音樂教學(xué)當(dāng)中，這對學(xué)生的音樂教育都是有一定影響的。（三）傳統(tǒng)音樂選擇與流行音樂選擇難以平衡隨著新課程改革的進(jìn)程，音樂學(xué)科也得到了改善。在初中音樂教學(xué)方面，其目的就是為了更好地陶冶學(xué)生們的音樂情操，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與業(yè)余生活，并且培養(yǎng)學(xué)生的審美。但是在課程改革上卻遇到了些難題。當(dāng)然，在教師教學(xué)中也同樣遇到了這樣的難題，那就是如何選取傳統(tǒng)音樂與流行音樂才算合適。課程的選擇關(guān)系到教師的教學(xué)，選擇不清那教學(xué)就難以開展。如何選擇傳統(tǒng)音樂與流行音樂才能夠讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不減，這兩者的平衡問題也對流行音樂的引入帶來一定的阻礙。四、加強(qiáng)初中音樂教學(xué)中流行音樂教育的策略（一）合理選取流行音樂流行音樂引入初中音樂教學(xué)的目的之一就是希望幫助學(xué)生能夠從多個角度來感受音樂的風(fēng)格多樣化，同時也希望學(xué)生能夠在這種教育理念之下得到更好的音樂熏陶，從而提升整體綜合素質(zhì)。而流行音樂的引入在內(nèi)容上非常重要，它必須科學(xué)合理，還能夠吸引學(xué)生的目光，從而達(dá)到我們所需要的教學(xué)目的。在初中階段，學(xué)生處在一個成長發(fā)育時期，接受事物最強(qiáng)的時期，在這個時期，學(xué)生在心理上存在這一定的獨特性，所以在選取流行音樂內(nèi)容的時候必須考慮到學(xué)生的個性特點，根據(jù)學(xué)生的心理需求來選取合適的流行音樂，這才是最適合學(xué)生發(fā)展的。（二）加強(qiáng)教師對流行音樂教育的認(rèn)知教師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生接受事物最直接的領(lǐng)航者，教師的認(rèn)知會直接影響到學(xué)生的認(rèn)知。所以，教師自身首先要做到對音樂有著足夠的認(rèn)知，明白音樂教學(xué)的教學(xué)意義，并且積極參與到音樂教學(xué)發(fā)展中來。在流行音樂的引入過程中，教師必須要知道流行音樂對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用，教師還需要知道流行音樂對學(xué)生的思想方面的提升的重要性。流行音樂，作為當(dāng)代最受歡迎的音樂種類之一，其必然有很多教學(xué)意義，教師的認(rèn)知對于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)具有非常重要的作用。（三）平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關(guān)系在音樂教學(xué)上，教師應(yīng)該盡可能地平衡傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關(guān)系。我們在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂并非是要完全替換傳統(tǒng)音樂，也并非說明傳統(tǒng)音樂不能滿足當(dāng)下初中音樂教育課程。我們引入流行音樂的目的是為了更好地推動初中音樂教學(xué)的開展。流行音樂不能替代傳統(tǒng)音樂，傳統(tǒng)音樂中包含著很多流行音樂所不具備的元素，流行音樂也表達(dá)不出來傳統(tǒng)音樂所以表達(dá)的年代感與時代情懷。傳統(tǒng)音樂與流行音樂的平衡只是為了讓二者更好的互補(bǔ)，從而更好地完善初中音樂教學(xué)。五、結(jié)語流行音樂的發(fā)展是當(dāng)前社會文化發(fā)展的產(chǎn)物之一，在初中教學(xué)中的流行音樂的引入必須做到足夠的理智客觀，這對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀與學(xué)習(xí)觀都是當(dāng)前音樂教育的重點工作。在初中音樂教育當(dāng)中，通過接納一些具有強(qiáng)烈教育意義的流行音樂，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與音樂欣賞情操、理想、音樂鑒賞都是極為重要的?；诖?，在初中音樂教學(xué)當(dāng)中理性科學(xué)分析流行音樂，對于促進(jìn)初中音樂教育的發(fā)展具有十分重要的意義。農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)有效性的提高，會受到多種因素的影響，也受到很多教育主管部門、英語教師、農(nóng)村家長以及學(xué)生的高度重視。但從整體上看，在農(nóng)村初中英語課堂上，初中生的英語語言思維還相對簡單，很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情相對較低，英語教師沒有將英語教學(xué)同學(xué)生農(nóng)村生活的實際進(jìn)行有效的結(jié)合，從而制約了農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量的提升。對此，本文從課堂提問、合作學(xué)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)評價等四個方面就農(nóng)村初中英語有效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行研究。一、有效提問，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情課堂提問作為師生互動的一個重要環(huán)節(jié)，教師提問的有效性會影響到學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)熱情。對此，農(nóng)村初中英語教師要重視對英語課堂提問環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計。首先，英語教師要樹立正確的提問態(tài)度，以良好的儀容出現(xiàn)在學(xué)生面前，不能因為身處農(nóng)村就過于隨意，輕松、愉悅、從容、友善的態(tài)度顯然更容易調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性和主動性。當(dāng)學(xué)生回答問題時出現(xiàn)回答錯誤或回答不上來的時候，英語教師要格外注意自己的態(tài)度，因為農(nóng)村初中生的心理素質(zhì)相對比較脆弱，教師要善于保護(hù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。如在學(xué)生回答遲緩時，不妨說“Youareacleverkid，I’msureyoucan，tryitagain，youwillbeasuccess”。此外，初中英語教師要善于把握課堂提問的時間和時機(jī)，要留給學(xué)生足夠多的思考時間，否則課堂提問將失去意義，不利于師生之間的良性互動，更不利于學(xué)生在英語課堂上保持注意力的集中。二、有效評價，保護(hù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心教學(xué)評價作為初中英語課堂上的一項重要教學(xué)內(nèi)容，需要農(nóng)村初中教師充分認(rèn)識到教學(xué)評價的重要性。對此，農(nóng)村初中英語教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價觀念，在實現(xiàn)教學(xué)評價方式多樣化的基礎(chǔ)上，將學(xué)生充分納入到教學(xué)評價活動中來，從而激發(fā)學(xué)生在英語課堂上的主體意識。例如，在初中英語的作文教學(xué)中，在學(xué)生在寫完作文后，教師可以給學(xué)生留出一個自我檢查的時間，讓學(xué)生養(yǎng)成自我修改、自我評價的作文寫作意識和習(xí)慣，也可以引導(dǎo)學(xué)生互相評價，這樣可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身與其他同學(xué)之間的差距，就單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等寫作問題開展即時性的交流。此外，在作文教學(xué)的評價環(huán)節(jié)，要多使用積極性的教學(xué)評價語，多采取鼓勵、表揚(yáng)和贊賞性的批注方式，如“Yourhandwritingisbetterthanbefore.”“Iamgladtoseeyourimprovementinhandwritinginthiscomposition.”而不是簡單使用“Allright”“Good”“OK”或“Perfect”這些籠統(tǒng)的贊揚(yáng)評語。三、有效合作，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步合作學(xué)習(xí)是以現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知學(xué)等理論為基礎(chǔ)的，以開發(fā)和利用課堂中人的關(guān)系為基點，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，非常重視學(xué)生之間的互動與合作。有效的合作教學(xué)，具有高效、短時、低耗、愉悅等特征。對此，在初中英語教學(xué)課堂上，要通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和積極的引導(dǎo)來確保初中英語合作學(xué)習(xí)的有效性。首先，初中英語教師要積極轉(zhuǎn)變自身角色，要給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，更多地充當(dāng)合作學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和管理者，從而為初中英語課堂創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍。例如，在初中英語的口語教學(xué)中，教師可以打破按座位進(jìn)行分組的傳統(tǒng)方法，而是要充分考慮到學(xué)生的個性化特征，本著“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，對每個小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行合理分工，這樣顯然更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。四、有效探究，促進(jìn)學(xué)生英語語言思維的形成探究性教學(xué)主要是指在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生要積極開展自主式、自發(fā)式、探究式的學(xué)習(xí)活動，是一種學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、主動思考并解決問題的一種教學(xué)模式。因此，初中英語教師必須改變傳統(tǒng)以教師教學(xué)為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)生做課堂的主人，多從學(xué)生的英語基礎(chǔ)、英語興趣、學(xué)習(xí)偏好等角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生的個性化特征，促進(jìn)學(xué)生英語語言思維能力的形成。探究式教學(xué)主要包括提出問題引發(fā)學(xué)生探究，對問題提出假設(shè)或猜想，提出問題進(jìn)行討論、分析、思考，最終解決實際問題等主要步驟，如在初中英語的閱讀教學(xué)中，教師就可以通過設(shè)疑、提問等形式，營造出良好的探究氛圍。?？傊r(nóng)村初中英語有效課堂的構(gòu)建，需要做到以學(xué)生為本，充分尊重初中生的情感需求和英語認(rèn)知規(guī)律，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的積極性。同時，初中英語教師要充分挖掘與農(nóng)村生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓初中英語教學(xué)更加貼近學(xué)生農(nóng)村生活的實際，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的不斷提高。醫(yī)院用織物洗滌消毒技術(shù)規(guī)醫(yī)院2017年5月前言醫(yī)用織物感染風(fēng)險的預(yù)防與控制是一個全球性問題,應(yīng)引起高度重視。醫(yī)療機(jī)構(gòu)所用的衣物、床單、手術(shù)鋪單等重復(fù)使用織物被患有感染性疾病病人的血液、體液、排泄物等污染后,具有傳染性,必需進(jìn)行洗滌消毒處理及規(guī)范管理。■目前我國醫(yī)用織物洗滌消毒與管理工作在在諸多問題,規(guī)范我國醫(yī)用織物洗滌消毒行為與管理,勢在必行。歐美等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)在醫(yī)用織物洗滌消毒方面的先進(jìn)管理理念與做法,值得我國借鑒?？椢锔腥菊娴母呶覀兒苓h(yuǎn)嗚?■臺灣醫(yī)院洗衣工職業(yè)性接觸感染死亡醫(yī)院被訴訟判賠償748萬元(新臺幣)。■2003年4月,在臺灣地區(qū)曾發(fā)生了一起醫(yī)院洗衣房工作人員感染SARS的事件,導(dǎo)致2名洗衣工感染,其中1例死亡。BB日區(qū)織物感染真的高我們很遠(yuǎn)嗚?織物感染真的高我們很遠(yuǎn)嗚?■美國第5屆(十年)醫(yī)院感染國際會議(2010年3月18-22日)《真菌暴發(fā)與醫(yī)院織物相關(guān)》通過調(diào)查醫(yī)院自1993年以來的數(shù)據(jù)達(dá)成結(jié)論:真菌暴發(fā)與醫(yī)院織物相關(guān),紡織品是真菌的載體,病人接觸容易引起暴發(fā)性感染。真菌存在洗衣設(shè)施和在運(yùn)送過程中容易感染織物,醫(yī)院的織物在收集、運(yùn)輸、洗滌和存放時盡量減少暴露于環(huán)境中織物感染真的高我們很遠(yuǎn)嗚?■醫(yī)院霉菌織物引發(fā)青少年致命感染2014年04月29日《紐約時報》■美國新奧爾良兒童醫(yī)院,在2008年8月至2009年7月之間,5病例患者在11個月內(nèi)產(chǎn)生與醫(yī)院相關(guān)的皮膚毛霉病,相繼死亡。3例病已知與易感性毛霉菌有關(guān),而兩例有持續(xù)性酸中毒心臟疾病。案件發(fā)生在醫(yī)院的不同病房,醫(yī)院織物是病人唯一接觸的物件?；厥盏?2件干凈織物和病區(qū)樣品中,26件(42%)發(fā)現(xiàn)了根霉屬物種;而25件與織物無關(guān)的樣品中,只有1件(1%)發(fā)現(xiàn)了根霉屬物種織物感染真的高我們很遠(yuǎn)嗚?■美國第5屆(十年)醫(yī)院感染國際會議(2010年3月18-22日)《真菌暴發(fā)與醫(yī)院織物相關(guān)》■通過調(diào)查醫(yī)院自1993年以來的數(shù)據(jù)達(dá)成結(jié)論:真菌暴發(fā)與醫(yī)院織物相關(guān),紡織品是真菌的載體,病人接觸容易引起暴發(fā)性感染。真菌存在洗衣設(shè)施和在運(yùn)送過程中容易感染織物,醫(yī)院的織物在收集、運(yùn)輸、洗滌和存放時盡量減少暴露于環(huán)境中。織物感染真的高我很遠(yuǎn)嗎我國醫(yī)疔織物洗滌消毒管理主要存在問題醫(yī)用織物洗滌消毒行為不規(guī)范,未實施