信托專業(yè)知識培訓(xùn)教學(xué)課件-002

信托專業(yè)知識培訓(xùn).51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信托專業(yè)知識培訓(xùn).信托專業(yè)知識培訓(xùn).51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。信托基礎(chǔ)知識培訓(xùn)華創(chuàng)證券培訓(xùn)大綱第一:信托的由來第二:信托的起源第三:中國信托業(yè)發(fā)展史第四:中國信托業(yè)幾次大整頓第五:信托的定義第六:信托四重含義第七:信托計劃五大特點(diǎn)第八:中國信托法第九:信托公司第十:信托業(yè)務(wù)分類及信托業(yè)務(wù)方式初中階段是我國義務(wù)教育的最后階段，是基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，也是學(xué)生為未來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重點(diǎn)階段。在初中的課程設(shè)置中，語文科目肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和對中華民族語言文化認(rèn)同感的重要任務(wù)，初中語文學(xué)習(xí)對學(xué)生人生發(fā)展和未來選擇的重要性不言而喻。提升初中語文教學(xué)效率應(yīng)是廣大初中語文教學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)和追求。一、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀新課程標(biāo)準(zhǔn)推行以來，在初中語文教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，取得了良好的效果。但必須指出，在當(dāng)前的初中語文教學(xué)中新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神尚未完全貫徹，在部分初中學(xué)校特別是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)仍存在著很多問題，可以概括為以下幾點(diǎn)：1.課堂教學(xué)手段單一俗話說，“書讀百遍，其義自見”，不少人認(rèn)為，對語文科目的學(xué)習(xí)就應(yīng)該仿效曾經(jīng)的傳統(tǒng)私塾，通過長時間地大聲誦讀得以背誦課文并最終達(dá)到理解的目的。雖然這種教育方法經(jīng)長久的檢驗(yàn)證明有效，但過低的教學(xué)效果已不符合當(dāng)前的時代發(fā)展速度和對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的要求，也不符合建設(shè)初中語文高效課堂的精神和開展素質(zhì)教育、減負(fù)教育的良好愿望。這種違背時代精神的教育方法在當(dāng)前語文教育界已經(jīng)顯得陳舊和落后。但在部分學(xué)校，教師仍然在使用“朗讀課文”作為語文教學(xué)的最主要方式，教師朗讀和學(xué)生齊聲誦讀成為課堂的主要內(nèi)容，忽視了對課文內(nèi)容的講解、背景知識的介紹和課外知識的補(bǔ)充，給學(xué)生的理解和運(yùn)用帶來了很多困難。2.課堂教學(xué)內(nèi)容局限于課文本身語文課文都是節(jié)選自名家名段，由初中語文教學(xué)專家精心選擇編排的，但將初中語文課堂教學(xué)的內(nèi)容局限于課文本身仍是一種不可取的教學(xué)方法。語文科目與其他科目不同，在教學(xué)方法上有著一定的特殊性，要求厚積薄發(fā)和廣博的知識面。有鑒于此，初中語文教師不僅應(yīng)該認(rèn)真講解書本內(nèi)容，還應(yīng)補(bǔ)充大量書本之外的相關(guān)知識，例如對作者生平的講解、對寫作年代的背景介紹、對作者其他作品的補(bǔ)充、對名家點(diǎn)評的討論以及其他相關(guān)書目的推薦。只有采取這種以點(diǎn)到面的教學(xué)方法，學(xué)生才能夠更好地理解課文，也才能夠真正做到舉一反三。二、初中語文高效課堂的構(gòu)建方法針對初中語文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，初中語文教學(xué)工作者采取了許多措施進(jìn)行改善，具體方法有以下幾點(diǎn)：1.節(jié)省課堂時間，合理安排教學(xué)計劃在教師備課的過程中，應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況和語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，參考往年教學(xué)計劃和其他語文教師的教學(xué)安排制訂出科學(xué)合理富有針對性的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃不僅應(yīng)該包括每個月、每一周的教學(xué)進(jìn)度，還應(yīng)該具體到每一節(jié)課的時間安排，詳細(xì)規(guī)劃出每一節(jié)課的教學(xué)順序、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)占用的具體時間，并在課堂上依據(jù)教學(xué)計劃做出統(tǒng)籌安排和及時調(diào)整。同時，教師應(yīng)該對課本真正做到心中有數(shù)，在制定教學(xué)進(jìn)度時清楚書本內(nèi)容的每一個重難點(diǎn)，對重難點(diǎn)內(nèi)容安排更多的課時進(jìn)行講解，保證做到教學(xué)的詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn)、難易有序，既避免在較為簡單的章節(jié)浪費(fèi)時間，也不會使重難點(diǎn)得不得應(yīng)有的重視。部分教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，會出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度過快、教學(xué)計劃提前完成等。必須指出，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨時調(diào)整，教師的教學(xué)計劃也應(yīng)隨時更新，不應(yīng)以教學(xué)實(shí)踐去遷就教學(xué)計劃，而應(yīng)該根據(jù)已有的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計劃，以當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)制訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃。當(dāng)教師教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)趕超已有的教學(xué)計劃時，教師應(yīng)該對未來的教學(xué)計劃做出相應(yīng)調(diào)整，通過放慢教學(xué)進(jìn)度、補(bǔ)充更多的相關(guān)知識、進(jìn)行班級討論等方式填滿空余的教學(xué)時間，而不應(yīng)該無謂地浪費(fèi)課堂時間。2.采用多媒體技術(shù)豐富課堂內(nèi)容教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)實(shí)踐的過程中，可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，大量采用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)知識的講解和補(bǔ)充，以豐富的課堂內(nèi)容和教學(xué)手段達(dá)到更好的教學(xué)效果。例如在進(jìn)行古詩詞講解時，教師可以通過播放古詩詞朗誦的音頻來幫助學(xué)生領(lǐng)會詩詞意境，或是播放古琴曲作為背景音樂來塑造出古典氛圍，還可以播放按照傳統(tǒng)音韻復(fù)原的古詩詞吟唱來講解古詩古詞的音韻美和詞牌等相關(guān)知識。通過多媒體技術(shù)，教師不僅可以豐富課堂內(nèi)容、深化學(xué)生對課本知識的理解，營造出生動活潑的課堂氛圍，還可以幫助學(xué)生集中注意力、提升課堂教學(xué)效果。3.補(bǔ)充相關(guān)知識拓寬學(xué)生知識面按照現(xiàn)代最新的記憶理論，有科學(xué)研究表明，在有所理解的情況下進(jìn)行記憶效果更好，在記憶大量相關(guān)知識后對某一知識點(diǎn)的記憶，效果更好。按照記憶理論的指導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中絕不能局限于書本知識的講解或是某一知識點(diǎn)的講解，而應(yīng)該通過大量關(guān)于作者生平事跡、時代背景、相關(guān)作品的講解來加深對課本知識的理解和記憶。通過這種方式教師可以更加高效地進(jìn)行課堂教學(xué)，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的教學(xué)目的。三、結(jié)語高效課堂的構(gòu)建是當(dāng)前初中語文教育界所關(guān)注的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，也是初中語文教育順應(yīng)當(dāng)前重視時效的時代精神做出的必要調(diào)整和改變。通過構(gòu)建初中語文高效課堂，學(xué)生可以在課堂上完成更多的學(xué)習(xí)工作，有效減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。構(gòu)建初中語文高效課堂是初中語文教育工作者面臨的重大挑戰(zhàn)，需要廣大初中語文教師的長期努力和不懈嘗試。【高中物理教學(xué)是一種以追求物理教學(xué)合理性為目的，在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，對教學(xué)行為和教學(xué)活動進(jìn)行有意識的、批判性的分析與再認(rèn)識的過程。筆者認(rèn)為，新課改下的物理教學(xué)不僅僅是對物理教學(xué)活動一般性的重復(fù)，更應(yīng)該是教師置身于整體的物理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會實(shí)踐、情感價值觀及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。對新課標(biāo)下的高中物理教學(xué)，筆者談?wù)勛约旱捏w會。一、要更新觀念傳統(tǒng)的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的主動思考和教育實(shí)踐，往往只是簡單的重復(fù)或照抄，其效果很不理想。因此，教師應(yīng)進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新的教育觀念，積極對自身的教學(xué)觀念進(jìn)行調(diào)整，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是收到較好教學(xué)效果的必要條件。物理新課標(biāo)不僅對物理知識的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求，同時也對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的物理素養(yǎng)”是高中物理課標(biāo)的基本要求之一，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助他們形成正確的物理觀。二、改變教育教學(xué)方法（一）教師授課要面向全體學(xué)生，要讓絕大多數(shù)學(xué)生能理解，能消化。課后不僅要對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生輔導(dǎo)，更重要的是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。記得有人說過“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在平時的教學(xué)過程中，教師會有意無意地將太多的精力、時間花在成績好的學(xué)生身上，教學(xué)、輔導(dǎo)的重心自然向成績好的學(xué)生身上傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫助，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差的學(xué)生越來越差。所以教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意不要忽視所謂的差生。（二）要讓學(xué)生動起來。讓他們有動手、動口、動腦的機(jī)會，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成的物理概念，一種是在大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動，給他們以充分動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及外延，全面掌握規(guī)律實(shí)質(zhì)。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)生的主體角色。所以在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者角色，努力成為善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，就必須加強(qiáng)學(xué)生在師生雙邊活動中的主體參與性。（三）教學(xué)方法多元化。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，為新時代的教育提供了更多的教學(xué)平臺，為“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入新鮮血液。教師除了采用對學(xué)生提問、分組討論、要求學(xué)生查資料、寫小論文等傳統(tǒng)教學(xué)方式外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段如投影儀、多媒體課件，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象，能在短時間內(nèi)展示物體的運(yùn)動和變化過程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大教師采用。在新課改下，對教師提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高教師的計算機(jī)水平，特別是一些常用的教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。三、課堂教學(xué)要精心設(shè)計在物理教學(xué)過程中，有時會發(fā)覺實(shí)際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異，課后認(rèn)真思考，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)實(shí)踐的反思，也就難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，這對物理教師提出了很高要求。筆者在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn)，在具體的教學(xué)過程中我讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)，將抽象的楞次定律內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的、有形的東西。這樣學(xué)生通過自己的探究找出答案，掌握了知識，同時提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。事實(shí)證明，這種教學(xué)方式學(xué)生很感興趣，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。四、要注重教學(xué)效果新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”。這種學(xué)習(xí)模式能提供給學(xué)生更多獲取知識的渠道，在了解知識的發(fā)生和形成的過程中，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。例如，筆者在講授完原子物理知識后，提問：我國考慮在某地方建一新核電站，給出了某地方的一部分地圖以及有關(guān)資料，要求學(xué)生對照地圖和資料，以4人為一組討論圖中提出的地點(diǎn)是否合理。問題提出后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，相互之間展開了激烈的討論。筆者以認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)生的討論中，和他們一起學(xué)習(xí)、共同探究。同時，有意識地進(jìn)行一些有針對性的指導(dǎo)：考慮問題時，必須進(jìn)行多方位思考，要綜合已有的知識來解決研究的實(shí)際問題。解決問題的方法不是單一的，要學(xué)會從中選出最佳方案。分析任何問題都應(yīng)該采取科學(xué)的、辯證的、全方位的態(tài)度和方法。在隨后進(jìn)行的各組匯報中，學(xué)生爭先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。筆者最后總結(jié)時，重點(diǎn)并不放在結(jié)論上，而是放在大家對這一問題進(jìn)行分析、探究的過程上。肯定學(xué)生的參與過程，鼓勵贊揚(yáng)學(xué)生敢于發(fā)表意見的勇氣，尤其是敢于發(fā)表不同意見。筆者又把這種研究性學(xué)習(xí)方式延伸到課外，要求學(xué)生平時更多地關(guān)心日常生活中發(fā)生的事情，并把它們和自己所學(xué)知識聯(lián)系起來思考、探究。事實(shí)證明，采用這種方式學(xué)生理解得很透徹，知識掌握得很牢固，同時也學(xué)會了分析和解決問題的一般方法。信托基礎(chǔ)知識培訓(xùn)華創(chuàng)證券培訓(xùn)大綱第一:信托的由來第二:信托的起源第三:中國信托業(yè)發(fā)展史第四:中國信托業(yè)幾次大整頓第五:信托的定義第六:信托四重含義第七:信托計劃五大特點(diǎn)第八:中國信托法第九:信托公司第十:信托業(yè)務(wù)分類及信托業(yè)務(wù)方式托的由來信托是一種特殊的財產(chǎn)管理制度和法律行為,同時又是一種金融制度與銀行、保險、證券一起構(gòu)成了現(xiàn)代金融體系。第二:信托的起源信托制度起源于英國,是在英國“尤斯制”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,距今已有幾個世紀(jì)了但是,現(xiàn)代信托制度卻是19世紀(jì)初傳入美國后,在傳入美國后信托得到快速的發(fā)展壯大起來的。美國是目前信托制度最為健全,信托產(chǎn)品最為豐富、發(fā)展總量最大的國家第三:中國信托業(yè)發(fā)展史中國信托業(yè)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)初1918年業(yè)銀行開辦具有信托性質(zhì)的出保管業(yè)務(wù)1919年銀行上分行成立的信托部922年:上業(yè)銀行將保管部改為信托部并開辦個人信托存款業(yè)務(wù)。這是我國最早經(jīng)營信托業(yè)務(wù)的三家金融機(jī)構(gòu)標(biāo)志著中國現(xiàn)代信托業(yè)的開始。新中國成立后,由于在計劃經(jīng)濟(jì)體制下,信托存在的客觀條件消失,到50年代中期信托業(yè)務(wù)全部辦1979年10我國第一家信托機(jī)構(gòu)中國國際信托投資公司經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)同意它的標(biāo)志著我國現(xiàn)代信托制度進(jìn)入了新的紀(jì)元,也大促進(jìn)了我國信托行業(yè)的發(fā)展。第四:中國信托業(yè)幾次大整頓“發(fā)展規(guī)整頓發(fā)展”經(jīng)歷了次清理整頓信托公司也