教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告一年以來(lái)，我校教職工在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)治理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)治理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)治理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查狀況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃

期初，學(xué)校組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨便停課，決不組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)規(guī)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的安康進(jìn)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或局部補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作治理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作治理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課都作了詳細(xì)要求，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。我校依據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期教學(xué)規(guī)劃，并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展?fàn)顩r，我校實(shí)行周周檢查，每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況進(jìn)展檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)討論課。我校的教研活動(dòng)開(kāi)展得較好，特殊是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問(wèn)題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來(lái)對(duì)比自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化治理?xiàng)l例》，起到催促學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，制造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來(lái)給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增加法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)展家訪，仔細(xì)做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開(kāi)局部家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何治理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開(kāi)展多種教育活動(dòng)

我校特別注意班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作規(guī)劃，積極開(kāi)展好本期要進(jìn)行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都進(jìn)行七年級(jí)播送體操競(jìng)賽，八年級(jí)籃球競(jìng)賽，九年級(jí)汽排球競(jìng)賽。

八、本次常規(guī)檢查狀況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長(zhǎng)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況進(jìn)展嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的規(guī)劃總結(jié)、備課上課、聽(tīng)課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改狀況、學(xué)困生輔導(dǎo)狀況等方面進(jìn)展了檢查，檢查主要是實(shí)行查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)覺(jué)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)潔總結(jié)：

1、規(guī)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任規(guī)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)規(guī)劃；各教師每學(xué)期期終都寫(xiě)有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華教師的教學(xué)規(guī)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，表達(dá)人文關(guān)心，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大局部教師備課能做到“三備六熟”，所寫(xiě)教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際狀況；學(xué)問(wèn)傳授精確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛(ài)國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比擬充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清楚、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程具體、板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿足度很高。教案課時(shí)寫(xiě)得較多的教師有：陳福、蔣俊、盧愛(ài)東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋(píng)、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的教師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華教師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有詳細(xì)的鼓舞性語(yǔ)言；蔣俊教師對(duì)學(xué)生的作文批改具體，有眉批和總評(píng)，且有具體的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫(xiě)出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比擬好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等教師。

5、教育科研

各教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)討論活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說(shuō)課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上討論課、公開(kāi)課一次以上，每位教師每期聽(tīng)課15節(jié)以上，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。一年來(lái)，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參與了玉林市C類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與討論》的討論。

檢查中也發(fā)覺(jué)存在一些問(wèn)題，比方：有個(gè)別教師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別教師在批改作文時(shí)不夠認(rèn)真、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)潔等現(xiàn)象。