高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵

第9課山中與裴秀才迪書第9課山中與裴秀才迪書詩海探珠輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。詩海探珠佳詩品韻清幽書香【賞析】這首詩所要極力表現(xiàn)得是輞川的秋景。首聯(lián)和頸聯(lián)寫山水原野的深秋晚景，詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物：蒼翠的寒山、緩緩的秋水、渡口的夕陽、墟里的炊煙，有聲有色，動靜結合，勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機的田園山水畫。詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門，臨風聽蟬，把詩人安逸的神態(tài)，超然物外的情致，寫得栩栩如生；醉酒狂歌，則把裴迪的狂士風度表現(xiàn)得淋漓盡致。全詩物我一體，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。佳詩品韻清幽書香【思考】這首詩通過哪些意象，描繪了一幅什么畫面？【提示】畫線部分為思考答案。【思考】這首詩通過哪些意象，描繪了一幅什么畫面？

課堂互動探究寫作素材積累知能優(yōu)化演練第9課山中與裴秀才迪書基礎自主學案 課堂互動探究寫作素材積累知能優(yōu)化演練第9課山中與裴秀才迪基礎自主學案基礎自主學案高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵氣候第二人稱，你天性氣候第二人稱，你天性六、特殊句式(1)判斷句非子天機清妙者(“非”表否定判斷)(2)省略句憩感配寺(動詞“憩”后省略介詞“于”)六、特殊句式七、名句默寫______________，西出陽關無故人。(《送元二使安西》)遙知兄弟登高處，______________。(《九月九日憶山東兄弟》)大漠孤煙直，__________。(《使至塞上》)明月松間照，__________。(《山居秋暝》)勸君更盡一杯酒遍插茱萸少一人長河落日圓清泉石上流七、名句默寫勸君更盡一杯酒遍插茱萸少一人長河落日圓清泉石上流八、文學常識1．走近作者八、文學常識王維(701—761)，字____，太原(今山西太原)人，唐朝詩人，外號“詩佛”。王維精通佛學，佛教有一部《維摩詰經》，是維摩詰向弟子們講學的書，王維很欽佩維摩詰，所以自己名為維，字摩詰。開元九年(721年)，王維進士及第，官大樂丞，隨即因為署中伶人舞黃獅子犯禁，受了牽連而謫為濟州司倉參軍。摩詰王維(701—761)，字____，太原(今山西太原)人，唐開元十四年(726年)，辭去官職。后又任右拾遺，又為監(jiān)察御史，40歲時，遷殿中傳御史。天寶末年，安祿山攻占長安，王維被安祿山脅迫作了他的官員。但是他并不愿意，曾作詩表達了心跡。當安祿山兵敗后，王維因此得到了赦免，并任太子中允，后任尚書右丞，故世稱“王右丞”。著有《王右丞集》。開元十四年(726年)，辭去官職。后又任右拾遺，又為監(jiān)察御史2．資料鏈接王維于開元二十年前后曾在輞川隱居，他對田園風光、自然山水懷有特殊的情感，寫了許多詩歌贊美那里的生活和景物。在隱居生活中他經常和野老共話桑麻，同朋友飲酒賦詩，與山僧談經論道。王維的輞川別業(yè)地處陜西藍田南八里的峣山之口，輞谷水出峣山口北流入灞水。輞川別業(yè)傍山臨水，風景非常優(yōu)美。2．資料鏈接裴迪曾是輞川別業(yè)的?？?，是王維寄情山水的同道。他們經常一起“浮舟往來，彈琴賦詩”，品嘗山林隱逸生活的樂趣。這一年的臘月末，裴迪在自己家中溫習經書，準備去應科舉考試。王維居住在輞川別業(yè)頗有孤獨之感，便寫了這一封信給裴迪，約請他明年春天來這里與他同游，這就是本文內容。裴迪曾是輞川別業(yè)的?？?，是王維寄情山水的同道。他們經常一起“高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵高中語文3·9-山中與裴秀才迪書-王維課件粵課堂互動探究[文脈·探究]1．“近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。”這句話有什么作用？【提示】本句語言精練、簡短。句中交代了故事發(fā)生的時間，并總括了山中的氣候特點。理解該句要重點抓住“景氣”一詞，它不同于現(xiàn)代漢語中指社會生產增長、經濟繁榮的“景氣”，結合文意在文中指“氣候”?！笆狻弊衷谖闹泻芨槐憩F(xiàn)力，理解為“很”。課堂互動探究[文脈·探究]2．“當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊”是作者的設想，請賞析這句話。【提示】作者由眼前的冬景不覺想到即將到來的春天，是啊，冬天來了，春天還會遠嗎？春天的藍田山，風景絕佳，樹木青青，芳草碧碧，春山可觀。游魚戲于清流，白鷗展翅晴空。清早圓潤的露珠閃亮在草尖，早起的野雞在麥田里鳴叫，好一幅輞川春日美景圖。作者四字一句的清詞麗句將此美不勝收之景呈現(xiàn)在我們面前，產生了無盡的語言藝術魅力。2．“當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕3．怎樣理解“豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！無忽”的深刻含意？【提示】這是全文的關鍵性語句。詩人所說的“不急之務”，恰恰表現(xiàn)了詩人對自然的陶醉與留戀?！笆侵小薄吧钊ぁ本褪翘諟Y明的“此間有真意，欲辨已忘言”，“深趣”一詞寄寓他對純樸寧靜而又充滿情趣的自然生活的喜愛?！盁o忽”，是詩人對朋友的交代，也是對自己的提醒。3．怎樣理解“豈能以此不急之務相邀？然是中有深趣矣！無忽”的4．作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？【名師點撥】作者為何在這短短篇幅中，濃墨重彩地描寫冬日景色，遙想描繪春天的美景，這與本文的寫作意圖有關，這封信既是用來敘述朋友情誼，同時也是與友人相約共賞，向友人發(fā)出邀請。4．作為一封書信，為什么把主要篇幅放在景物描寫上？作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享，同時也暗含著對朋友的勸誘和邀請。要注意的是，本文的寫景特別富有生活情趣，這也表現(xiàn)了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理。這種借景傳情、借景寄意的寫法是值得我們學習和琢磨的。作者把冬景寫得詩情畫意、生趣盎然，既表達了作者對“山中”美景5．隱士是一種什么樣的人，王維雖然不是隱士，但他對隱士的生活持什么樣的態(tài)度？【名師點撥】隱士是士人，具有一定的學識和道德修養(yǎng)，智慧和才能都高于一般人，但卻不入仕途，不吃皇糧，不居城市，隱居于山水田園之間，追求一些哲學和藝術情趣。不仕不俗，是隱士的基本特征。5．隱士是一種什么樣的人，王維雖然不是隱士，但他對隱士的生活因其不仕，故更能夠潔身守志。他們知命達理，淡泊功名富貴，清高孤傲，耿介正直，不慕榮華，不趨權勢，不俗不媚，只是從山水田園的自然風光中，從詩詞歌賦、琴棋書畫、飲酒品茶、交友清談中，從沉思默想、著書立說中，尋覓人生的價值和樂趣。這種生活既自由又充實，既悠閑又高雅。王維對隱士的這種生活是持欣賞態(tài)度的。因其不仕，故更能夠潔身守志。他們知命達理，淡泊功名富貴，清高[細剖·深析][樓主]中國自古隱士頗多，你對隱士有何態(tài)度？[細剖·深析][沙發(fā)]在中國古代，有隱逸情懷的人士不少，但是真正的隱士卻不多。所謂小隱隱于山，大隱隱于市。其實，隱于紅塵之外的隱士，不一定就是真正的隱士。真正的隱士要耐得住寂寞，能混跡于紅塵之中，而不為紅塵俗事所動；真正的隱逸情懷則是一種心靈的寧靜，是一種生活的調劑，更是一種人生的追求！

[沙發(fā)][板凳]

在紛繁復雜的社會中，這些隱士為了保持自己的高貴或者為了不被社會的環(huán)境所感染，從而選擇了隱居。但是，他們的隱居，實則是一種消極的反抗和逃避。如果我們遇到了困難都像他們那樣選擇逃避，那誰來進取和付出呢？所以，這些隱士的行為是不可取的。[板凳][三樓]

他們有著對美好的不滿與不平，他們有著對現(xiàn)實的擔憂與無力，他們有著對現(xiàn)實的渴望與期待，他們有著對現(xiàn)實的憧憬與理想。他們有的隱于詩，有的隱于畫，有的隱于書，終生孜孜不倦，多有所成，從而對我國古代文化的發(fā)展和演變作出了不同程度的貢獻。[三樓]寫作素材積累色彩美作為畫家的王維自然對色彩具有敏銳的感悟力，善于運用自己精心調配的色彩來表現(xiàn)自然之美，充分體現(xiàn)了“以我觀物，故萬物皆著我之色彩”這一文學觀。在“輞川冬景圖”中，作者以冷色調——淺黑色為主色調，以月亮的淺紅色為配色，通過光線明暗的變化，使整個畫面極富層次感。技法借鑒寫作素材積累色彩美技法借鑒在“輞川春山圖”中，作者則敏銳地捕捉到了想象中的春山是新雨洗刷過的，舍其多而雜的顏色，只以綠色為主色調，選取了“春山可望”，足見山色的一片新綠；以白色為配色，“輕鯈出水”“白鷗矯翼”，足見水中的一派生機。只用“綠”“白”兩種色彩簡單一點染，整個春山就像一幅明快的版畫呈現(xiàn)于讀者的面前，給人耳目一新之感。在“輞川春山圖”中，作者則敏銳地捕捉到了想象中的春山是新雨洗隨堂練筆請描寫一個畫面運用不同色彩，突出畫面的立體感。約100字左右。隨堂練筆1．課內素材開發(fā)王維于天寶三載(744)在藍田購買了輞川別業(yè)。每到休假之時，他便來到那里，過著半官半隱的生活。這時，朝政由奸相李林甫把持，有才能和敢于直言諫諍的人紛紛受到壓制、打擊。素材積累1．課內素材開發(fā)素材積累在這種情況下，王維早年經國濟民的心志開始冷淡下來，他要在山水之間尋求寧靜、安逸的生活環(huán)境，以潔身自好，來躲避政治風險。在這種情況下，王維早年經國濟民的心志開始冷淡下來，他要在山水輞川別業(yè)傍山臨水，風景非常優(yōu)美。裴迪曾是輞川別業(yè)的?？?，是王維寄情山水的同道。他們經常一起“浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日”，品嘗山林隱逸生活的樂趣。這一年的臘月末，裴迪在自己家中溫習經書，準備去應科舉考試。王維居住在輞川別業(yè)頗有孤獨之感，便寫了這封信給裴迪，約請他明年春天來這里與他同游。輞川別業(yè)傍山臨水，風景非常優(yōu)美。裴迪曾是輞川別業(yè)的?？停峭鮗適用話題]這則材料適用于“隱逸中的無奈”“是退？還是進？”“孤獨的旅程”“友誼”“自然與安慰”等相關話題和材料作文中。[適用話題]2．鮮活素材速遞南方科技大順利招生南方科技大學的校長是年近七旬的朱清時，不少師資都是著名教授和科學家。2．鮮活素材速遞目標是辦成國際知名的高水平研究型科技大學，籌辦三年多后，仍未獲得“招生許可證”，南方科技大學最后作出決定：擬自主招生并推出其首期實驗班，如果學生最終不能獲頒教育部認可的文憑與學位，南方科大將自發(fā)文憑與學位。目標是辦成國際知名的高水平研究型科技大學，籌辦三年多后，仍未2010年12月20日，“盛況空前”的招生咨詢會和為期一天的緊張復試結束，“原以為牛頓轉桶實驗和馬赫原理這樣高深的話題，最多只有一兩個學生能夠回答，沒想到絕大多數(shù)的人都回答得很好?！眳⑴c南科大物理課程設置的著名物理學家陳應天教授介紹說，考試的結果令他很驚喜。對于南科大的生源，他自己表示很有信心。2010年12月20日，“盛況空前”的招生咨詢會和為期一天2011年1月，教育部已經正式發(fā)文，批準南科大籌建。預計首期工程2012年竣工。2011年3月1日，南方科技大學首批45名新生入學。[適用話題]這則材料適用于“人生的價值”“堅持的力量”“目標和實踐”等相關話題作文中。2011年1月，教育部已經正式發(fā)文，批準南科大籌建。預計首第9課山中與裴秀才迪書第9課山中與裴秀才迪書詩海探珠輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。詩海探珠佳詩品韻清幽書香【賞析】這首詩所要極力表現(xiàn)得是輞川的秋景。首聯(lián)和頸聯(lián)寫山水原野的深秋晚景，詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物：蒼翠的寒山、緩緩的秋水、渡口的夕陽、墟里的炊煙，有聲有色，動靜結合，勾勒出一幅和諧幽靜而又富有生機的田園山水畫。詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)寫詩人與裴迪的閑居之樂。倚杖柴門，臨風聽蟬，把詩人安逸的神態(tài)，超然物外的情致，寫得栩栩如生；醉酒狂歌，則把裴迪的狂士風度表現(xiàn)得淋漓盡致。全詩物我一體，情景交融，詩中有畫，畫中有詩。佳詩品韻清幽書香【思考】這首詩通過哪些意象，描繪了一幅什么畫面？【提示】畫線部分為思考答案?！舅伎肌窟@首詩通過哪些意象，描繪了一幅什么畫面？

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[沙發(fā)][板凳]

在紛繁復雜的社會中，這些隱士為了保持自己的高貴或者為了不被社會的環(huán)境所感染，從而選擇了隱居。但是，他們的隱居，實則是一種消極的反抗和逃避。如果我們遇到了困難都像他們那樣選擇逃避，那誰來進取和付出呢？所以，這些隱士的行為是不可取的。[板凳][三樓]

他們有著對美好的不滿與不平，他們有著對現(xiàn)實的擔憂與無力，他們有著對現(xiàn)實的渴望與期待，他們有著對現(xiàn)實的憧憬與理想。他們有的隱于詩，有的隱于畫，有的隱于書，終生孜孜不倦，多有所成，從而對我國古代文化的發(fā)展和演變作出了不同程度的貢獻。[三樓]寫作素材積累色彩美作為畫家的王維自然對色彩具有敏銳的感悟力，善于運用自己精心調配的色彩來表現(xiàn)自然之美，充分體現(xiàn)了“以我觀物，故萬物皆著我之色彩”這一文學觀。在“輞川冬景圖”中，作者以冷色調——淺黑色為主色調，以月亮的淺紅色為配色，通過光線明暗的變化，使整個畫面極富層次感。技法借鑒寫作素材積累色彩美技法借鑒在“輞川春山圖”中，作者則敏銳地捕捉到了想象中的春山是新雨洗刷過的，舍其多而雜的顏色，只以綠色為主色調，選取了“春山可望”，足見山色的一片新綠；以白色為配色，“輕鯈出水”“白鷗矯翼”，足見水中的一派生機。只用“綠”“白”兩種色彩簡單一點染，整個春山就像一幅明快的版畫呈現(xiàn)于讀者的面前，給人耳目一新之感。在“輞川春山圖”中，作者則敏銳地捕捉到了想象中的春山是新雨洗隨堂練筆請描寫一個畫面運用不同色彩，突出畫面的立體感。約100字左右。隨堂練筆1．課內素材開發(fā)王維于天寶三載(744)在