部編版六年級語文下冊綜合性學習《奮斗的歷程》優(yōu)質(zhì)課件

綜合性學習《奮斗的歷程》

六年級語文下冊部編版開展閱讀分享會學習任務一

同學們，通過本單元課文的學習，我們感受到了革命先烈的光輝形象，了解了革命前輩的豐功偉績。百年來，中國共產(chǎn)黨團結帶領全國人民，取得了偉大的成就，創(chuàng)造出一個個奇跡。今天我們圍繞“奮斗的歷程”這一主題，開展綜合性學習活動。活動導入（1）抓住關鍵句，把握文章的主要觀點。（2）關注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)。（3）查找相關資料，加深對文章內(nèi)容的理解。體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情?；仡櫡椒ㄎ覀円呀?jīng)學習了很多閱讀方法，同學們能舉例說一說嗎？自主閱讀閱讀要求：運用以上方法讀一讀7篇閱讀材料，體會文章表達的思想情感。說說你是用什么方法閱讀文章的，你讀懂了什么？有哪些感受？分享感受《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉(zhuǎn)移到花山村時，請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關注了描寫毛主席神態(tài)、語言，動作等的語句，感受到了毛主席的平易近人，與群眾心連心。分享感受《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發(fā)在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。分享感受《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰(zhàn)斗過程。閱讀時我重點關注了戰(zhàn)斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰(zhàn)士舍身忘我，忠黨愛國的崇高革命精神?！丢z中聯(lián)歡》節(jié)選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發(fā)組織新年大聯(lián)歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。分享感受《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，更在共產(chǎn)主義事業(yè)上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內(nèi)容，并在后面的細節(jié)描寫中理解了這個中心句的意思。分享感受通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創(chuàng)作的。在獄中，葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現(xiàn)了革命者的偉大氣節(jié)，抒發(fā)了詩人為革命獻身的壯志豪情。分享感受通過查找創(chuàng)作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，表現(xiàn)了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情。制作小詩集學習任務二

分工合作描寫革命領袖的我們可以從哪些方面去分類搜集紅色詩詞呢？歌頌中華人民共和國的謳歌新時代的描述革命大事件……匯報交流獄中詩惲代英

浪跡江湖憶江游，故人生死各千秋。已擯憂患尋常事，留得豪情作楚囚。匯報交流西江月·井岡山毛澤東山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。匯報交流贈友人朱德北華收復賴群雄，猛士如云唱大風。自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅。表達心愿學習任務三訴說心愿同學們，通過本單元的學習，大家知道了無數(shù)的中華兒女為了中華民族的偉大復興，作出了許多貢獻，他們共同的心愿是實現(xiàn)人民對美好生活的向往。仔細想一想，你的心愿是什么呢？和同學說一說吧！關于社會關于個人關于家庭交流心愿思考：你最想表達的心愿是什么？為什么？選擇“心愿”的標準：選擇最想和別人交流的；選擇材料最豐富的；選擇最想實現(xiàn)的。表達心愿我的心愿是世界和平，沒有戰(zhàn)爭和饑餓……我的心愿是成為一名網(wǎng)絡安全工程師……表達心愿以小組為單位選擇其中的一個心愿，討論：如果是你，會選擇什么材料表達這個心愿？為什么？我會選擇相關新聞事件。一位網(wǎng)絡安全工程師，對抗了黑客的入侵，幫企業(yè)避免了較大的經(jīng)濟損失，我很佩服。而且我經(jīng)常自學網(wǎng)絡編程知識，我對這方面十分感興趣。表達心愿請你認真閱讀兩位同學所寫的《我的心愿》。思考：兩位同學分別選用了什么方式來表達？同樣是寫心愿，為什么選擇不同的方式進行表達？表達心愿心愿是隱藏在人心中的陽光，照亮了美好的心靈；心愿是黑夜中的一盞明燈，賦予我們前進的動力；心愿是沙漠中的一片綠洲，把酷暑消除不見；心愿是天空中的一道彩虹，放射出奪目光彩。每個人都有一個燦爛的心愿，而我的心愿同樣絢麗多彩。我愿是一位作家，寫大小論文，讓世人驚訝。我的心愿李晨雨表達心愿我愿是一位白衣天使，消除世界疾苦，永遠站在危險的前線，讓全世界知道我是神圣的醫(yī)生。我愿是一位科學家，研發(fā)新型藥劑，制造普遍用具，讓人們享受生活。我愿是一位昆蟲家，觀察微觀世界，探索生命的頑強。我愿是一位農(nóng)民，在田間辛勤勞作，耕種糧食，讓人們都能吃上飯。表達心愿我愿成為一名教師，教育祖國的花朵，讓他們成才，成為中國人的驕傲。我愿是一位昆蟲家，觀察微觀世界，探索生命的頑強。我愿是一位戰(zhàn)士，沖擊在戰(zhàn)場，奮勇殺敵，保衛(wèi)祖國，讓人們永遠銘記。我相信，只要經(jīng)過努力奔向目標，就一定會實現(xiàn)心愿。小作者采用詩歌的形式，寫了自己的心愿。表達心愿我的心愿沈陽鐵路實驗小學洪子童年去年來，匆匆又逢春。時光宛如一只沙漏，隨著時間的流逝，我們的小學時光已所剩無幾。這六年來，我們從陌生到熟悉，又從熟悉到成為信任的伙伴。在無數(shù)件事的經(jīng)歷與磨合下，我們的友情已堅不可摧。此刻，畢業(yè)季即將到來之時，我的心愿便是：希望分別的時間來得慢些，再慢些……表達心愿猶記得系上紅領巾，加入少先隊的那一天。操場上林立著鮮紅的隊旗，我們胸前剛剛佩戴的紅領巾不時隨風微微揚起。而我第一次站在那么多人面前演出。剛站在臺上時，小小的我面對著無數(shù)陌生的面孔，心臟怦怦跳個不停，雙腿有些微微發(fā)顫，手心也緊張得直冒汗。而這時，我下意識地轉(zhuǎn)頭看了看身邊的你們，看著四十個和我一樣大的伙伴站表達心愿在一起，心里似乎有了依靠，不是我一個人，而是“我們”一起站在臺上。于是我慢慢地放松下來。音樂響起，我們一起認真地唱著那首《禮儀之邦》，演出很成功，操場上響起了雷鳴般的掌聲。從此，我們有了一個統(tǒng)一的名稱——四班的學生。我們一起在教室里聽課，一起學做廣播體操、一起備戰(zhàn)統(tǒng)考、一起開聯(lián)歡表達心愿一起因為一點微不足道的小事，笑得樂不可支。一起在操場上奔跑、追逐、玩鬧。漸漸的，我們成為高年級的大哥哥、大姐姐了。“恰同學少年，風華正茂?！蔽覀兏昧思w的含義。這個集體是我們的，我們每個人都是這拼圖中不可或缺的一份。我們一起努力爭取屬于我們的集體榮譽。國旗旁，有過我們精心準備的升旗儀式；體育館里，有過我們伴表達心愿隨著節(jié)奏，在長繩間躍起的颯爽英姿；操場上，灑過我們苦練集體操的汗水。運動會上，我們一起大喊著老師為我們特別設計的口號，驕傲地在主席臺前昂首挺胸地走過……我們彼此分享著在大人看來不值一提的快樂與悲傷。雖然，我們偶爾也會鬧矛盾，但當分別擺在眼前，心里留下的只有珍貴的相伴點滴和依依的不舍之情。表達心愿如果時間聽到我的心愿，請走得慢一些，讓畢業(yè)的腳步能夠停一停，該多好啊！我們還可以一起穿著藏藍色的校服穿梭在教學樓內(nèi)外。操場角落的梨花樹，我們畢業(yè)后，可還會有人去給它澆水？走廊里的展示板，我們畢業(yè)后，學弟學妹可會精心裝飾它？操場上的籃球架，還會有人知道走多少步才能繞它一周嗎？這里，有太多太多我們的牽掛和不舍。表達心愿欲系青春，少住春還去。當松不開的手，只能無奈地放開，所有的一切，只能化作同學錄上那一行行細密的小字。一切的一切，都化作深深的回憶與思念。我現(xiàn)在不再羨慕六年級了。是一張畢業(yè)證書結束了我們的童年；是教室的吊扇吹走了時間，也是幼年的我不懂離別的苦。多希望時間的腳步能夠停留片刻，讓我們細細品味這難忘的同窗之誼……表達心愿但我堅信，友誼會一直存留在我們每個人的心里，我們都不會忘記這些珍貴的日子，待多年后，讓我們再聚首，一起重走校園路。了卻我們此時的心愿。小作者采用記敘文的形式，寫了自己的心愿。表達心愿我們在寫心愿的時候，一定要學會根據(jù)想要表達的內(nèi)容和表達的對象，選擇適合的方式進行表達。我們可以敘事、寫信，也可以寫日記、寫倡議書、創(chuàng)作詩歌……書寫心愿習作提示：寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿。再根據(jù)想表達的內(nèi)容，選擇一種合適的方式來寫，如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩歌……寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。范文引路我的心愿隨著科學技術的進步，現(xiàn)在社會上使用手機的人越來越多，就連七八十歲的老爺爺、老奶奶也迷上手機了！可是我發(fā)現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象，就是低頭玩手機的人特別多，人們稱之為“低頭族”。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會剛開始的時候，爸爸媽媽、姑姑姑父都爭著向爺爺送祝福。可是沒一會兒，大家都在各自看手機，就沒有多少范文引路語言交流了。爺爺一個人喝著悶酒，很是生氣?；氐郊依铮职忠黄ü勺缴嘲l(fā)上，掏出手機看股市行情，十分專注，我叫他輔導我做家庭作業(yè)，他都不理我。我只好去求助媽媽，可媽媽正在用手機看電視劇，她不耐煩地叫我去找爸爸。他們兩人這樣推來推去，我心里很不是滋味。再仔細看看周圍，無論是在公共場所，還是在家里，人們都沉迷于手機，一機在范文引路手，自娛自樂還自戀，時不時還來個自拍。手機已經(jīng)成了人們正常交往的障礙。雖然手機能打電話，能發(fā)信息，能上網(wǎng)看新聞，能用支付寶付款購物，能玩游戲……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就會阻斷一個人與家人、朋友面對面的正常交流，就會淡化親情。還有一些小學生，放學一回到家里，就拿起爸爸媽媽的手機，玩起一些小游戲，一玩就上癮，作業(yè)也忘了做，這多不好??！范文引路而且長時間玩手機，會損害視力。最重要的是，因為沉迷手機，孩子與爸爸媽媽之間的正常情感交流也變得少了，長此下去，會影響親子關系。過于沉迷手機會影響與他人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。我想對爸爸媽媽說：和家人朋友在一起的時候，我們應該放下手機，多面對面地溝通交流。這就是我的心愿！范文引路小作者從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)散開來，深入思考。愛玩手機是當下一個普遍的現(xiàn)象，因為玩手機疏忽了語言的溝通，影響了人們之間感情的交流，這確實是一個值得深思的問題。我們應該用更多的時間關心身邊的人，結尾處回到自己的生活實際，對爸爸媽媽表達心愿，情感真摯，讓人感同身受。課堂小結同學們，我們圍繞“奮斗的歷程”進行了一次綜合性學習，讓我們牢記老一輩革命家的豐功偉績，繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來。自主作業(yè)1.繼續(xù)完善詩集。2.修改習作“心愿”。學

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長綜合性學習奮斗的歷程奮斗的歷程主題1繼承光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造美好未來?；顒?開展閱讀分享會。制作小詩集。寫一寫自己的心愿?；顒咏ㄗh3開展閱讀分享會。運用學習過的閱讀方法，讀讀“閱讀材料”，深入體會文章的思想感情。然后分小組進行交流，說說1.自己是用什么方法閱讀每篇文章的；2.有哪些讓自己感動的人和事；3.分享自己在閱讀過程中的收獲，受到了的啟迪。閱讀方法：1.抓住關鍵句，把握文章的主要觀點;2.關注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì);3.查找相關資料，加深對文章內(nèi)容的理解;4.體會場景、細節(jié)描寫中蘊含的感情。閱讀方法：1.毛主席在花山關注外貌、神態(tài)、言行等描寫，體會人物的內(nèi)心和品質(zhì)。主旨概括：

本文記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事:請群眾回來碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推碾子，塑造了毛主席關心群眾、和群眾打成一片的形象。句段品讀：毛主席皺了皺眉，嚴肅地說:“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活?！保ㄟ@是對毛主席神態(tài)和語言的描寫，表現(xiàn)了毛主席對群眾碾米的關心。）閱讀方法：2.十里長街送總理1.查找關于周恩來總理的資料，加深對文章內(nèi)容的理解。2.體會場景、人物描寫中蘊含的感情。主旨概括：

文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理作最后的告別的情景，表達了對周文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理作最后的告別的情景，表達了對周總理的崇敬、愛戴和深切的懷念?？偫淼某缇础鄞骱蜕钋械膽涯?。句段品讀：人們心情沉痛,目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩,都不約而同地站直了身體,摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著,顧不得擦去腮邊的淚水。（作者著力描寫了靈車到來時人們“不約而同”的舉止情態(tài),“站直”“摘下”“望著”“哭泣”“顧不得擦”,這一連串動作寫出了萬民同聲哭總理的悲壯場面,表現(xiàn)出人民群眾對總理由衷的愛戴和敬仰。）閱讀方法：3.飛奪瀘定橋關注場面描寫，體會紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、不怕犧牲的革命精神。主旨概括：

本文記敘了紅軍長征途中英勇奪下瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的革命精神和英雄氣概。句段品讀：紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。（這一段描寫的是紅四團進攻的場面。課文第一句先交代總攻開始，然后分別寫了團長、政委、號手們、戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，具體是抓住人物在戰(zhàn)斗中的行動來寫的，如團長、政委是“站在橋頭上指揮”，號手們是“吹起沖鋒號”，二連戰(zhàn)士們是“拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖去”，三連是“每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋”，這就使場面具有動態(tài)感。在具體描寫時，又是選取了二連22位英雄的進攻作為重點來寫，其余則略寫，這樣點面結合，全面地反映出整個場面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷”“密集的槍彈”等環(huán)境的描寫更渲染了戰(zhàn)場的緊張氣氛，突顯了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、一往無前。）閱讀方法：4.獄中聯(lián)歡關注場面，體會革命者精神。句段品讀：只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著,幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。（這里描寫的場景是“疊羅漢”的節(jié)目表演。先對“樓下四室”整體的表演進行描述，再重點寫了最高處一個人的表情與動作，運用點面結合的方法，表達了獄中革命者對全中國勝利的渴望與期待，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。）閱讀方法：關注場面，體會革命者精神。5.偉大的友誼品讀感悟：馬克思和恩格斯之間的關懷，不僅體現(xiàn)在生活上，更體現(xiàn)在對共同理想、共同事業(yè)的追求上。如，恩格斯幫馬克思翻譯、代寫，在馬克思逝世后放下自己的研究工作，竭盡全力從事《資本論》最后兩卷的出版工作；馬克思放下自己的工作，幫著恩格斯編寫著述。他們都時刻設法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。閱讀方法：查找資料，了解《囚歌》的創(chuàng)作背景，體會其表達的情感。6.囚歌主旨概括：

這首詩運用象征和對比的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了革命者面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈、大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的革命精神。句段品讀：

我希望有一天，/地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，/我應該在烈火與熱血中得到永生。

（“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產(chǎn)黨領導的人民革命的力量?！盎罟撞摹敝盖艚锩叩睦畏浚种竾顸h反動派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會?！耙积R燒掉”表達了葉挺同志為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻出自已生命的革命精神和壯志豪情。）創(chuàng)作背景：

葉挺是中國人民解放軍創(chuàng)建人和新四軍領導人之一。1941年1月，國民黨反動派制造震驚中外的“皖南事變”，葉挺將軍率領