初中英語-Do you have a soccer ball教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGEUnit5Doyouhaveasoccerball?第一課時SectionA(1a-2c)課型：聽說課教學設計一．學習目標1.學習并掌握以下單詞：soccerball,bat,ping-pong,tennis,volleyball,basketball2.學習運用重點句型Doyouhavea/an…?/Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/hehavea/an…?/Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.二．情感目標：通過學生互動對話，提高表達能力，培養(yǎng)有益身體健康的愛好和習慣。教學重難點：1.教學重點關于球類的一些詞匯和句型Doyouhave…?Doeshe/shehave…？及正確的肯定和否定回答。2.教學難點：教學方法情景教學法、小組合作法、合作探究法教學過程：Step1LeadinT:What’sthis?S:It’sabaseball.T:Whereisthebaseball?S:It’sonthetable.Step2Presentation1.Showsomepicturesaboutballstotheclass.Thenteachthenewwords.2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.Step31bListenandcirclethewordsyouhear.Thenchecktheiranswers.Step4Askandanswerinyourgroups.Showsomepictures.Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Step52aListeningListenandnumberthepictures.Thenlistenagain.Matchthepeoplewiththeballs.Thenteacherchecksanswers.Step6Let’shaveafreetalk.Doyouhave…?Doesshe/hehave…?以及肯定回答和否定回答。Step7Let’spracticeinthegroups.運用句型Doesshe/hehave…?進行問答。教會學生根據(jù)場景進行詢問及正確使用肯定回答和否定回答。Step8SummaryKeywords:Basketball,volleyball,ping-pongball,soccerball,tennisball,ping-pongbatKeysentences:Doyouhaveabasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/hehaveasoccerball?Yes,she/hedon’t./No,she/hedoesn’t.Step9ExerciseFillintheblankswithdo、don’t、does、doesn’t.通過做練習進一步鞏固了本節(jié)課的球類單詞和重點句型。Fillintheblankswithdo,does,don’t,doesn’t.1.A:youhaveaPing-pongbat?B:No,I.2.A:theyhaveacomputer?B:Yes,they.3.A:shehaveatennisbat?B:Yes,she.4.A:hehaveabasketball?B:No,he.Step10Homework熟記體育用品名詞。2.運用所學句型自編對話板書設計SectionA1a-2cwords:basketball,volleyball,ping-pongball,soccerball,tennisball,ping-pongbatSentences:Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/hehave…?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.課后反思本節(jié)課通過對have用法的學習，學生知道了本單元句型與前面幾個單元的句型的差別。由于句型結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，要教會學生從前面死背語法知識過渡到活學活用階段，只有真正理解所學知識，才能真正掌握知識，學有所成。在教學活動中，通過小組討論、雙人對話和小組對話等方式，讓學生在不同的情景中使用了新詞匯和目標語言，達到了本課的教學目標，并突破了難點。今后我要繼續(xù)努力，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精益求精，在課堂上讓學生能夠充分發(fā)揮積極性和主動性全班35個學生，沒有尖子生，中等生及中等偏下的學生是全班學生的主力軍，基礎不好的學生占全班比例40以上。因此當前要下力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣的作用。重視中等生，，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學生，減少學困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚，增強自信心，鼓勵他們在原有基礎上不斷進步。教學方法方面，主要通過聽、說，交流教學法以及任務型教學法。主要有聽力練習，雙人活動對話，小組合作等。學習方法方面，讓學生們通過聽、說、小組活動對話、小組合作等學習本節(jié)課的詞匯和目標語言。效果分析本節(jié)課是聽說課，給學生提供了交流合作的空間和時間，引導學生在運用語言中學習語言。然后再創(chuàng)造性地運用語言，在學中用，用中學，達到了聽、說、讀相結(jié)合的目的。通過本節(jié)課的學習，學生初步掌握了關于球類的單詞及Doyouhave…?Doesshe/hehave…?句型及肯定回答和否定回答。整堂課中師生互動，生生互動，通過雙人對話，小組合作等形式，靈活的練習，使每個學生都參與進來，培養(yǎng)了他們的探究精神和合作能力。有助于激發(fā)學生的學習興趣。利用練習，抓住重難點進行復習和鞏固，為下一節(jié)課的學習奠定了基礎。整體看來，達到了預期的學習效果。教材分析教材的地位和作用本課主要學習球類單詞和句型Doyouhave…?Doeshe/shehave..?教會學生能夠根據(jù)場景熟練運用句型進行正確的肯定和否定回答。在講解句型之前，先讓學生認知單詞，可采用圖片和實物等方法進行教學。語法方面，掌握have的一般疑問句用法及肯定和否定回答。該課的新單詞和目標語言是本單元的主要內(nèi)容，因此讓學生學好這一課非常重要。學習目標1.語言知識目標學習并掌握以下單詞：（1）basketball,volleyball,ping-pongball,soccerball,tennisball,ping-pongbat（2）學習并掌握以下句型：Doyouhaveabasketball?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshe/hehaveasoccerball?Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.2.能力目標：掌握關于球類的單詞及用have/has表達物品所屬關系，正確運用Doyouhave…?Doesshe/hehave…?句型及肯定和否定回答。評測練習：Fillintheblankswithdo,does,don’t,doesn’t.1.A:youhaveaPing-pongbat?B:No,I.2.A:theyhaveacomputer?B:Yes,they.3.A:shehaveatennisbat?B:Yes,she.4.A:hehaveabasketball?B:No,he.課后反思：本節(jié)課通過對have用法的學習，學生知道了本單元句型與前面幾個單元的句型的差別。由于句型結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，要教會學生從前面死背語法知識過渡到活學活用階段，只有真正理解所學知識，才能真正掌握知識，學有所成。在教學活動中，通過小組討論、雙人對話和小組對話等方式，讓學生在不同的情景中使用了新詞匯和目標語言，達到了本課的教學目標，并突破了難點。課標分析課標分析《義務教育英語課程標準》中關于語法項目是關于球類的單詞及Doyouhave…?Doesshe/heh