古代水利工程鄭國渠教學(xué)課件

古代水利工程鄭國渠46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柟糯こ锑崌糯こ锑崌?6、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栢崌崌枪糯兾麝P(guān)中地區(qū)大型引涇灌區(qū)。公元前246年(秦始皇元年)由韓國水工鄭國主持興建,約十年后完工。干渠涇洛西起涇陽,引涇水向東,下游入洛水,全長300余里(灌溉面積號(hào)稱4萬頃)。鄭國渠的建成水使關(guān)中千旱平原成為沃野良田,糧食產(chǎn)量大增,直接支持了秦國統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭(zhēng)。為紀(jì)念鄭國的功績,時(shí)人遂名該渠為鄭國渠滑260西多簡2地理背景關(guān)中平原西起寶雞,東到潼關(guān):北抵北山,南達(dá)秦嶺,面積約34000多平方公里。由于黃河最大支流渭水自西向東流經(jīng)全境,所以又稱渭河平原它由黃土沉積而成層深厚,肥沃疏松,無箱期較長180--200天,這些都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但降雨量較少,多年平均在500—700毫米間,又多集中在七、八、九三個(gè)月,不能滿足農(nóng)作物生長的需要,特別是春播的需要關(guān)中東部地勢(shì)低洼,地下水埋藏較淺,大量可溶性鹽分隨土壤毛細(xì)管作用積聚于地表,造成土壤的鹽堿化,形成大片澤鹵之地對(duì)于部分農(nóng)村學(xué)生來說，初中數(shù)學(xué)很難學(xué)，主要原因有：一是學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二是學(xué)習(xí)方法、策略運(yùn)用不當(dāng)。初中生學(xué)習(xí)自主性差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不注重對(duì)數(shù)學(xué)基本原理的理解，偏重于課本上公式、定理的機(jī)械記憶，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)不會(huì)類比，不善于歸納。三是一些教師的教學(xué)理念落后，教育方式不當(dāng)，經(jīng)常挫傷學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過大。四是當(dāng)今社會(huì)，尤其是農(nóng)村學(xué)生和家長對(duì)教育認(rèn)識(shí)有偏差，受新的“讀書無用論”的影響，只講求眼前利益，不重視子女的教育。實(shí)際上，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)困生，教師在教學(xué)工作中應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)真分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，以良好的態(tài)度關(guān)愛學(xué)困生，用心幫助，耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，并且能主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。就如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、優(yōu)化課堂教學(xué)，促使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，所以改革課堂教學(xué)方法是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重點(diǎn)。教師備課時(shí)要根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，安排難度恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，當(dāng)堂過關(guān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，從根本上促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。1.不斷創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教師在教學(xué)中要講究策略，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，所以教師要拓寬自己的知識(shí)面，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)困生開動(dòng)腦筋，積極參與，大膽實(shí)踐，在參與過程中品嘗成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣。如在學(xué)習(xí)三角函數(shù)這節(jié)課時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下問題：小明家要購買水管從小河引水到半山腰的果園，小河到果園的垂直高度為40米，傾斜角為36°，水管每米12元，求小明家要買多長的水管，共花多少錢？學(xué)生們對(duì)這樣的問題很感興趣，積極討論，成績較差的學(xué)困生也躍躍欲試，學(xué)生的主動(dòng)性很好地被調(diào)動(dòng)了起來。這些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的實(shí)際問題，都發(fā)生在學(xué)生身邊，充滿了生活情趣，學(xué)生很愛參與。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)實(shí)踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很積極，甚至不比其他學(xué)生少下工夫，但是他們的成績卻總是上不來。其重要原因就是他們?nèi)狈茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。因此，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納數(shù)學(xué)規(guī)律，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的特點(diǎn)，盡可能讓他們掌握并靈活運(yùn)用基本學(xué)習(xí)方法和技能，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，講授“一元一次不等式組的解法”時(shí)，學(xué)生對(duì)確定不等式組的解集的方法感到抽象也難掌握，如果能教給他們口訣：“大大取大；小小取??；大小、小大取中間；小小、大大則無解”，學(xué)生就會(huì)感到好記、易懂。3.開展自主探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)困生自學(xué)能力開展數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)，能有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并讓他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法去研究現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)問題，在探究的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。創(chuàng)新教育注重激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生的思維空間，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，做到：充分備課，精心編制“自學(xué)指導(dǎo)材料”引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)的途徑。正所謂：“授人以魚，不如授之以漁”。4.根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位，成員之間互相幫助，共同學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。它通過小組成員間互動(dòng)和幫助，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)了面向全體，每個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，課堂上沒有被遺忘的角落，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了以優(yōu)帶差法，達(dá)到共同進(jìn)步。對(duì)于有一定探究和討論價(jià)值、有一定的開放性、學(xué)困生容易出錯(cuò)的問題，應(yīng)組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。5.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力“有愛才有教育”是陶行知先生教育理念的精髓。尊重學(xué)生，從關(guān)愛的角度去教育學(xué)生，這是提高教育效率的前提條件。建立師生互信，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的亮點(diǎn)，努力發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，這些對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的。6.數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際聯(lián)系《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，因此，我們的教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)入手，讓數(shù)學(xué)背景源自于學(xué)生熟悉的事物和情景之中，并與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。如講“勾股定理”時(shí)，可設(shè)計(jì)問題：農(nóng)村的泥瓦工師傅砌墻時(shí)確定直角是這樣做的：拉兩條相交直線，分別從兩線交點(diǎn)O點(diǎn)處往兩邊量得OA=30cm,OB=40cm，再通過調(diào)整兩條直線，使AB=50cm,則這時(shí)兩條直線垂直相交。為什么？通過這樣的例子，學(xué)生知道：很多數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中經(jīng)常碰到，只是不知道原理而已。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能開始，貼近生活，學(xué)習(xí)新知，使教學(xué)變得輕松、愉快。7.讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)要發(fā)展學(xué)困生的思維和能力，教師應(yīng)注重教學(xué)過程的掌控，不要將數(shù)學(xué)教學(xué)看成僅僅是教學(xué)生掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)結(jié)論，而學(xué)生只是機(jī)械被動(dòng)的接受。教學(xué)過程中，教師要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們切實(shí)感受到成為學(xué)習(xí)主人的真正樂趣和與老師、同學(xué)共同探求知識(shí)的幸福感。教師在教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，以使他們能充分思考、理解和解決問題，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)困生提供更多的回答和討論問題的機(jī)會(huì)。二、制定轉(zhuǎn)化方案，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制新課標(biāo)指出“對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師的教學(xué)。”如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到自己被賞識(shí)、重視，就會(huì)得到積極的心理暗示，從而增強(qiáng)自信心。使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，具體方法是：1.制定幫教計(jì)劃，分批確定重點(diǎn)幫教對(duì)象，取得突破，通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)。2.注重過程性評(píng)價(jià)，重視學(xué)困生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，如作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的學(xué)生要大力表揚(yáng)，要想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài)。3.每個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束并測(cè)驗(yàn)后，要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行分組談話鼓勵(lì)，幫助他們樹立目標(biāo)，鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng)。4.引入競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，把學(xué)困生轉(zhuǎn)化對(duì)象分成幾個(gè)小組，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)過關(guān)檢測(cè)題、競(jìng)賽題，對(duì)取得好分?jǐn)?shù)的小組給予大力表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。5.注意評(píng)價(jià)方式的靈活性、個(gè)性化。教師在衡量學(xué)困生進(jìn)步時(shí)，要因人而異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，允許學(xué)生有反復(fù)，學(xué)生做錯(cuò)了題，要幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，鼓勵(lì)他們想辦法戰(zhàn)勝困難。教學(xué)實(shí)踐表明，教師注重個(gè)性差異，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于學(xué)困生心理的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)是初中的基礎(chǔ)學(xué)科，所以數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的核心部分，需要數(shù)學(xué)教師長期不懈的努力。學(xué)困生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是教師，應(yīng)充分運(yùn)用教育心理原理來指導(dǎo)教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予特別關(guān)心，課外加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，健全學(xué)生的心理，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。近些年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，職教事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。城市的職教是這樣，多數(shù)農(nóng)村的職教也是這樣。之所以會(huì)出現(xiàn)這種局面，是因?yàn)楦鲄^(qū)域各類型職校的專業(yè)辦出了特色，辦得實(shí)用，為廣大學(xué)生和家長所認(rèn)可，為社會(huì)所接受。我身處河北蔚縣農(nóng)村，十多年來一直從事職教語文教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合社會(huì)需求、職專生特點(diǎn)以及語文大綱規(guī)定，從思想價(jià)值、口語表達(dá)能力、寫作能力等方面談?wù)勣r(nóng)村職教語文教育的實(shí)用性。一、利用課堂閱讀教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。多數(shù)中職生不僅是文化基礎(chǔ)差，而且與父母同學(xué)的情感也相當(dāng)冷漠。學(xué)生在家和父母三句說話兩句瞪眼，花父母的血汗錢一點(diǎn)也不心疼。在學(xué)校和同學(xué)會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的小事大打出手。這樣的學(xué)生從不知情為何物，理解不了也感受不到親情、友情的溫暖。所以，我在課堂閱讀教學(xué)中，會(huì)結(jié)合內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生發(fā)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如講授《簡?愛》時(shí)，讓學(xué)生感受簡?愛被寄宿校長罰站時(shí)的痛苦和屈辱，更讓他們感受簡?愛在潭波兒小姐和同學(xué)海倫關(guān)心疼愛之后的溫暖和充滿了的自信。這樣學(xué)生雖成不了才，但也可先成人啊。二、開展多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。農(nóng)村學(xué)生膽怯。別看他在課下和同學(xué)滔滔不絕，一站在講臺(tái)上、人前就手忙腳亂，閉口不言。即使等到花兒謝了也無濟(jì)于事。所以，我在課上、課下開展多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。1、大聲朗讀。按照一條龍的順序一人一段，重點(diǎn)段、精彩段多次朗讀、分角色朗讀等，這都不失為培養(yǎng)并提高學(xué)生口語水平行之有效的方法。2、大膽復(fù)述?？蓮?fù)述一個(gè)片段、一個(gè)段落，一篇課文，一個(gè)故事，還可做詳細(xì)復(fù)述，概括復(fù)述等。讓學(xué)生有話說，敢說，從而培養(yǎng)學(xué)生熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用語言的能力，提高口語表達(dá)能力。3、堅(jiān)持課前三分鐘演講。內(nèi)容廣，范圍大，隨意性強(qiáng)，學(xué)生敢于參加。這也是提高口語表達(dá)能力的較好方法。4、在進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀教學(xué)時(shí)，要借助“聯(lián)想式”、“矛盾式”、“空白式”等常見的閱讀方法，引發(fā)學(xué)生按照課文的思路進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，準(zhǔn)確生動(dòng)地用口語表達(dá)出來，以期提高學(xué)生的口語表達(dá)能力5、在課外可以開展講故事、詩歌朗誦、演講等專題活動(dòng)，也同樣能收到上面所說的效果。這樣，經(jīng)過多種形式的活動(dòng)，學(xué)生的口語水平慢慢就提高了，為將來就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、擯棄鄉(xiāng)音，辨證方言，學(xué)會(huì)說好普通話。生活在蔚縣這塊土地的祖先用他們的智慧和雙手創(chuàng)造出璀璨的古代文明，也創(chuàng)造了自己獨(dú)特的語言――蔚縣方言。它與普通話存在著較大的差異。我教的是職業(yè)中專幼師專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好普通話對(duì)她們將來就業(yè)非常重要、有益。所以，我在課上從聲母、韻母、聲調(diào)、詞匯和語法等幾個(gè)方面和普通話加以辨證，比如蔚縣方言中，除少數(shù)地方外，其他大部分地方只有舌尖前音聲母z、c、s，而無舌尖后音聲母zh、cb、sh，將普通話中聲母zh、ch、sh的字讀成了z、c、s。再比如蔚縣方言中，沒有帶“u”的音節(jié)，凡是帶有介母“u”的音節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)將介母“u”丟掉，結(jié)果導(dǎo)致“床”讀成“長”、“黃”讀成“航”等，我都一一加以糾正，以達(dá)到學(xué)習(xí)、推廣普通話，提高學(xué)生的普通話水平的目的。這樣人人學(xué)會(huì)、說好普通話，對(duì)她們將來從事幼師職業(yè)大有裨益。四、聯(lián)系今后就業(yè)實(shí)際，訓(xùn)練并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用文的寫作。中職生少數(shù)升學(xué)，多數(shù)還是就業(yè)。所以我在職教語文教學(xué)中多多訓(xùn)練并指導(dǎo)學(xué)生寫作應(yīng)用文，使學(xué)生走上社會(huì)，走向工作崗位時(shí)能勝任自己的工作。比如求職信、便條、書信、通知、計(jì)劃、總結(jié)、申請(qǐng)和民用訴狀等等，學(xué)會(huì)寫作這些應(yīng)用文，讓就業(yè)的普通學(xué)生能有一技之長，能在日常生活中維護(hù)自己和他人的權(quán)利，有益于自己和社會(huì)?？傊?，農(nóng)村職教語文教學(xué)需突出它的實(shí)用性。否則，就會(huì)形同虛設(shè)，無益于學(xué)生，更無益于人民和社會(huì)。新時(shí)代新挑戰(zhàn)，中職語文教學(xué)既要著眼于學(xué)生語文水平和人文素養(yǎng)的提高，又要從學(xué)生的特點(diǎn)與社會(huì)的需要出發(fā)，在農(nóng)村職教語文教學(xué)中，運(yùn)用更多恰當(dāng)?shù)姆椒?，從各個(gè)方面去感染學(xué)生，讓他們發(fā)現(xiàn)語文教育的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，把語文教學(xué)與對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密相連，使他們適應(yīng)市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)需求，在工作中能更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值。這樣我們的語文教學(xué)才有其社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義并真正達(dá)到教書育人的效果!郭鳴鳳，中學(xué)語文教師，現(xiàn)居河北張家口。鄭國渠鄭國渠是古代陜西關(guān)中地區(qū)大型引涇灌區(qū)。公元前246年(秦始皇元年)由韓國水工鄭國主持興建,約十年后完工。干渠涇洛西起涇陽,引涇水向東,下游入洛水,全長300余里(灌溉面積號(hào)稱4萬頃)。鄭國渠的建成水使關(guān)中千旱平原成為沃野良田,糧食產(chǎn)量大增,直接支持了秦國統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭(zhēng)。為紀(jì)念鄭國的功績,時(shí)人遂名該渠為鄭國渠滑260西多簡2地理背景關(guān)中平原西起寶雞,東到潼關(guān):北抵北山,南達(dá)秦嶺,面積約34000多平方公里。由于黃河最大支流渭水自西向東流經(jīng)全境,所以又稱渭河平原它由黃土沉積而成層深厚,肥沃疏松,無箱期較長180--200天,這些都有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但降雨量較少,多年平均在500—700毫米間,又多集中在七、八、九三個(gè)月,不能滿足農(nóng)作物生長的需要,特別是春播的需要關(guān)中東部地勢(shì)低洼,地下水埋藏較淺,大量可溶性鹽分隨土壤毛細(xì)管作用積聚于地表,造成土壤的鹽堿化,形成大片澤鹵之地關(guān)中山河形勢(shì)圖黃士高原陽子洛稷王山?jīng)艽ò逶嚎h中條少潼關(guān)長安熊耳山漢中軍事背景戰(zhàn)國末期,秦國經(jīng)過商鞅變法,迅速強(qiáng)大起來,其經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他鄰國,它憑借關(guān)中這塊地盤,很快將漢中和巴蜀地區(qū)吞并。其后又連續(xù)對(duì)“三晉”等國用兵,奪取了上郡、太原、上黨,勢(shì)力擴(kuò)展到黃河以東。不久,秦國又東進(jìn)中原,取得了周王室舊地,占領(lǐng)了滎陽。此時(shí),東方諸國危如累卵成為秦國“心腹之病”的韓國,更是首當(dāng)其沖,面臨滅頂之災(zāi)韓國為了茍延殘喘,便設(shè)“疲秦”之計(jì),選派技術(shù)高超的水工鄭國來到秦國,要求幫助秦國開鑿一條益國利民的水渠,其目的是“令鑿涇水”,“毋令東伐”,即利用這個(gè)水利工程,消耗秦國的人力、物力和財(cái)力,來阻止秦國東伐。但結(jié)果卻事與愿違,鄭國渠的修鑿,不僅沒有達(dá)到“疲秦”的目的,反而進(jìn)一步增加了秦國的綜合國力。不久,韓國首先被秦國滅亡秦滅六國統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖(毒經(jīng))