一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文6篇

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文6篇一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇1

家長(zhǎng)伴侶們：

下午好!

首先我代表一班級(jí)全部老師，感謝您在百忙之中來參與我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數(shù)學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。這次家長(zhǎng)會(huì)很想與各位家長(zhǎng)好好溝通。我想這也是各位家長(zhǎng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小伴侶，而今已經(jīng)進(jìn)入我們?cè)阑?，成了一班?jí)新生，

一班級(jí)，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一班級(jí)有一個(gè)短暫的適應(yīng)過程。在這個(gè)過程中，老師的作用當(dāng)然是重要的，但是家長(zhǎng)也起著不行忽視的作用。

在一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，他們?cè)跐u漸適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是非常緊急的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不簡(jiǎn)單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了自己回家，還明白了要愛惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。能夠說，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的學(xué)校生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)伴侶們的全力支持和協(xié)作。

這天的會(huì)，我要講五個(gè)方面的資料，第一，做一下開學(xué)工作小結(jié)。其次，講家長(zhǎng)就應(yīng)怎樣來看待孩子的學(xué)校生活;第三，，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(zhǎng)和老師協(xié)作的工作;第五，講我的數(shù)學(xué)課上對(duì)孩子們的要求，和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

一、正確熟悉孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

1、重心定位。

剛?cè)胄５囊话嗉?jí)同學(xué)需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓舞將是打算學(xué)校訓(xùn)練成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)務(wù)必要布滿相信，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達(dá)。假如過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特別狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的把握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成果是否優(yōu)秀，一見到老師就問成果，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。

2、關(guān)系定位。

老師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)谟?xùn)練上是一種合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是訓(xùn)練者。

孩子就像是在大海里游泳的人，假如他遇到了困難，我們老師和家長(zhǎng)的職責(zé)是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌?。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)懷您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。假如一味的要求老師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的訓(xùn)練職責(zé)，最終將使您自己的小珍寶輸在起跑線上。

3、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)榜樣的不行替代性。

先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很厭惡，覺得是一個(gè)包袱。兩人一商議?，打算把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正預(yù)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶荏@奇，問兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！卑职謰寢屄犃耍睦锘帕耍ゾo把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

這天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國(guó)訓(xùn)練的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

我們明白：在學(xué)校，同學(xué)是老師的鏡子，老師要為同學(xué)師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表;

設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事仔細(xì)，他們的孩子確定事事仔細(xì);一對(duì)父母，假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到;你撒謊，他確定撒謊;你愛發(fā)脾氣，他確定愛發(fā)脾氣;你不仔細(xì)填反饋表，他確定不仔細(xì)寫作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子確定會(huì)罵你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他確定會(huì)主動(dòng)與你握手;這天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他確定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。你在家里說三道四，說別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽講，一句話，老師的水平差，我不用聽，聽了有啥用?

簡(jiǎn)潔說，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子必需是非常幸福且幸運(yùn)的。

(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么完善的世界。

(3)“常規(guī)訓(xùn)練”加“激勵(lì)機(jī)制”。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不行急于求成，要一條一條漸漸訓(xùn)練，練一條就要到達(dá)成為一種習(xí)慣為止，并且要求清晰、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平常訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一班級(jí)的孩子，說實(shí)在連書怎樣放都要教過，你留心觀看會(huì)發(fā)覺，他們放書橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上鋪張超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們老師細(xì)致工作，還需要您急躁地進(jìn)行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一班級(jí)必不行少，非常重要。單一要求同學(xué)如何如何，就會(huì)使他們覺得學(xué)校真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如這天嘉獎(jiǎng)小星星，明天就就嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫，后天又變一個(gè)花樣，。

這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)伴侶們也完全能夠這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)覺自己在孩子心里的“重量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了很多。

(4)學(xué)會(huì)觀賞自己的孩子。

要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要準(zhǔn)時(shí)欣賞準(zhǔn)時(shí)鼓舞。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒有到達(dá)?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過一下。其實(shí)孩子最喜愛的就是這種訓(xùn)練方式。在那里，我向大家推舉一本書：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的訓(xùn)練觀大大轉(zhuǎn)變。

周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開頭講話。七歲上一班級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒管，而是把那一道對(duì)了的題畫了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開頭的。之后，她成了我國(guó)的第一位聾人高校生。相比之下，你的孩子在家，寫作業(yè)時(shí)，假如孩子做錯(cuò)了，你這樣說：怎樣又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會(huì)打消孩子的專心性，認(rèn)為：我聽了講也不會(huì)做，我很笨。假如你換成：這道題，這么難你都會(huì)做?真是了不起。或者說：你昨日做錯(cuò)了3道題，這天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步!這們，轉(zhuǎn)變說法，狀況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)覺，在你的賞識(shí)訓(xùn)練下，你的越來越像一位訓(xùn)練家了，而你的孩子也在一每天進(jìn)步。

(6)要求的全都性打算訓(xùn)練合力的構(gòu)成大小。

家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求全都，構(gòu)成的訓(xùn)練合力能很好的規(guī)范孩子健壯成長(zhǎng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。假如消失訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。

同學(xué)在校的表現(xiàn)狀況會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋給各位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)聯(lián)系本是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長(zhǎng)都可在上面留言。

三、我的班主任工作。

第一、抓學(xué)習(xí)，重在培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)一個(gè)非常瑣碎的工作，需要班主任極大的急躁與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽課，有時(shí)，我會(huì)由于某個(gè)同學(xué)不聽課的緣由而給同學(xué)做超多的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課而耽擱上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于學(xué)校學(xué)問的教學(xué)，沒有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛心，一份職責(zé)心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的嘉獎(jiǎng)措施：每一天隨時(shí)在孩子的書上貼小花，集齊了5朵就能夠得到一顆星星，得了5顆星星，就能夠得到一個(gè)大蘋果，貼在教室后面的蘋果上，看誰(shuí)得的蘋果多，到期末的時(shí)候評(píng)比。用這種嘉獎(jiǎng)措施漸漸帶孩子們走上正軌。

其次，抓德育訓(xùn)練(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，構(gòu)成良好的習(xí)慣。

我會(huì)在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛，一切都是完善的。在平常生活中，要用平常心去應(yīng)對(duì)一切，對(duì)自己寬容，對(duì)別人寬容，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，該怎樣去應(yīng)對(duì)班上同學(xué)交往等等。

第三，抓同學(xué)的日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

日常行為規(guī)范問題，包括生活在一切一切，全部的學(xué)習(xí)問題，生活問題，日常行為細(xì)節(jié)，行為規(guī)范，為人處事等等。還包括每一天都有的平安問題、課堂紀(jì)律，下課的活動(dòng)，課間操紀(jì)律，排路隊(duì)的紀(jì)律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作。

1、關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車的同學(xué)4：30上車。

2、平安問題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對(duì)他們來說是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜愛在課間相互追趕打鬧，你推我拽，一不留意，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常簡(jiǎn)單發(fā)生意外，針對(duì)這些狀況，我們制定了班級(jí)平安公約，告知他們什么嬉戲能夠做，什么活動(dòng)不能做，但是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的平安，那里請(qǐng)家長(zhǎng)予以協(xié)作的是，一、在家的平安，請(qǐng)訓(xùn)練孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給生疏人開門等。二、路上平安，必需要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在商定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的時(shí)間，若發(fā)覺孩子沒有接到，家長(zhǎng)要馬上沿路查找，避開孩子到危急的地方玩耍。三、學(xué)校平安，不要讓孩子帶危急的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，鋒利的玩具剪刀，鞭炮等，常常訓(xùn)練孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。

3、衛(wèi)生習(xí)慣問題，訓(xùn)練孩子不要順手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不行丟的問題，要孩子養(yǎng)成一個(gè)終身受用的好習(xí)慣。給每個(gè)孩子預(yù)備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺(tái)上，每一天接純潔水喝。假如有時(shí)要喝熱水，請(qǐng)交待孩子，跟老師說，到辦公室去接。在孩子的書包里常常用放一點(diǎn)衛(wèi)生紙以作備用。

4、不要給孩子零花錢。不要讓孩子自己作主買一些此刻市場(chǎng)上的三無食品，垃圾食品。

5、每一天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接打算他上課的效率。(關(guān)于訂奶的問題)

6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習(xí)資料，適時(shí)地幫孩子提前預(yù)備學(xué)習(xí)用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。

7、家庭作業(yè)，寫作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)主要以三a為主，每一天寫1-2面，每次的作業(yè)量不大，同學(xué)每寫一面，一般不會(huì)超過10分鐘，。在學(xué)校一班級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再漸漸放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母小操一些心，沒養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。

有關(guān)家庭作業(yè)的幾條推舉

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是同學(xué)最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)、每一天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

(2)、給孩子定個(gè)法規(guī)，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。

這是培育孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

(3)、每一天都要準(zhǔn)時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，必需要過目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。假如不檢查，小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實(shí)際上呢，出名無實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業(yè)必需要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。

(4)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫，等孩子能獨(dú)立完成了，再漸漸放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫完作業(yè)后要準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的狀況要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并留意表?yè)P(yáng)要詳細(xì)、直接。比如：“這天聽寫了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨日有進(jìn)步了。”

(5)、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開頭和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間支配在快要睡覺的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè)，在吃晚飯之前務(wù)必寫完。

周末的作業(yè)最好支配在星期五六，不要等到周日晚上再寫。

(6)為孩子帶給一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線光明，環(huán)境寧?kù)o，有利于孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛健康。

(7)、在寫作業(yè)這之前，鼓舞孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨(dú)立完成的”和“需要幫忙的”。家長(zhǎng)就應(yīng)只幫忙做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等。這是在培育孩子的職責(zé)心和獨(dú)立性。

(8)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

(9)、假如孩子哪天不明白作業(yè)在哪里，那他確定是上課沒聽清，要嚴(yán)峻批判，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會(huì)問其次次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒有職責(zé)心。

(10)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說得這么肯定，家長(zhǎng)要看狀況，允許孩子在寫作業(yè)過程中有支配適當(dāng)?shù)钠绦菹r(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間，千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

(11)家長(zhǎng)每一天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼就應(yīng)看他前一次的作業(yè)，假如有錯(cuò)誤，必需要提示孩子先要改正前次的錯(cuò)誤再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，假如發(fā)覺前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣假如養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益無窮。

(12)不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)。假如想要寫，請(qǐng)寫自己買的書。

這些都是家長(zhǎng)務(wù)必要做到的，萬事開頭難，假如在你的孩子在一班級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。假如不在學(xué)校低班級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

7、整理書包;要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，家長(zhǎng)不要幫忙。每一天一寫完作業(yè)就整理，不要等到其次天早上要出門了，才忙著找東找西。

還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。

8、不要在孩子面前評(píng)論老師。

9、關(guān)于編座位問題。

11、培育同學(xué)看課外書的好習(xí)慣。

每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，會(huì)讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書目公布在網(wǎng)上了。有時(shí)間家長(zhǎng)們能夠漸漸給孩子買。

五、我的數(shù)學(xué)課，對(duì)孩子們的要求和對(duì)家長(zhǎng)的要求。

1、關(guān)于數(shù)學(xué)成果的問題，也就是分?jǐn)?shù)的問題，數(shù)學(xué)成果好不好，不是卷面分?jǐn)?shù)就能看出來的，你要看他平常的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成果好不好，要到三班級(jí)才能真正看出來。

2、預(yù)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，尺子，三角板，草稿本，數(shù)學(xué)卡片等。學(xué)習(xí)工具的預(yù)備問題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫上孩子的名字。并要常常檢查孩子的書包，看他的學(xué)習(xí)用口是不是備齊了。

3、教同學(xué)使用數(shù)學(xué)工具。如做連線時(shí)，用尺子畫線。

4、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。

(1)口算題，鼓舞多樣化的算法。鼓舞同學(xué)用自己的方法口算，同學(xué)只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓舞。

(2)操作題，鼓舞孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。

(3)遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說出來，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。

(4)為熟識(shí)題型，父母應(yīng)多看書，看書中的要求。

5、孩子遇到不懂的問題，鼓舞孩子獨(dú)立思索，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。

共性的每次做三a的練習(xí)題，最終一題基本上是開拓思維題，每一天要求孩子獨(dú)立思索，假如孩子透過自己獨(dú)立思索做出來了，家長(zhǎng)能夠在題旁畫一個(gè)笑臉，能夠記和老師畫的笑臉一樣進(jìn)行評(píng)比，畫星星。

6、教孩子學(xué)會(huì)檢查。

7、多帶孩子玩親子嬉戲。假如玩撲克，培育孩子的口算潛力。玩七巧板，培育孩子對(duì)圖形的感應(yīng)潛力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標(biāo)價(jià)。等等。等過一段時(shí)間，我會(huì)常常在班上進(jìn)行口算競(jìng)賽，全對(duì)的記百分，貼星星來激勵(lì)孩子們。

8、關(guān)于數(shù)奧。下個(gè)學(xué)期再作支配。

六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。

七、關(guān)于特困生補(bǔ)助的申請(qǐng)。

我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個(gè)教室里，就是在協(xié)作我的工作，所在，我要對(duì)你們說一聲：感謝你們，感謝你們對(duì)我工作的支持

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇2

各位家長(zhǎng)：

下午好!

我是一班級(jí)__班的班主任，非常感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的相信。

在開學(xué)兩周的時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步。從第一天來的時(shí)候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經(jīng)允許就沖出教室。

到了現(xiàn)在，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度了?？粗⒆拥倪@些表現(xiàn)，我心里也非常興奮!我相信，我們的家長(zhǎng)聽到這個(gè)消息也會(huì)有同樣的感受!

但是也有很多令人擔(dān)憂的地方，孩子們一每天熟識(shí)了此刻的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了原先的生疏感與拘束感，在許多時(shí)候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。

首先是寫的習(xí)慣。大家都明白，一班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)的要求很高，就寫字來說，要留意格式之外，還要把字寫美觀。

像我們寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。要提示家長(zhǎng)們留意，您孩子的寫字姿態(tài)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字，是特別重要的?；氐郊乙獪?zhǔn)時(shí)的監(jiān)督。

這個(gè)學(xué)期，孩子的語(yǔ)文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、練習(xí)本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，練習(xí)本則要在家完成。

上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，能做到的人很少。接下來我也會(huì)這么布置，期望家長(zhǎng)協(xié)作。

其次是讀的習(xí)慣，平常老師布置了讀書的作業(yè)，必需要您的孩子大聲地讀出來，這對(duì)孩子和老師來說是個(gè)艱難的任務(wù)。

像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會(huì)了家長(zhǎng)簽名，家長(zhǎng)們都簽名了，但是絕大部分孩子還是不會(huì)讀，務(wù)必要在別人帶領(lǐng)下才能牽強(qiáng)拼讀。在這里我很想麻煩家長(zhǎng)必需要在孩子讀完讀會(huì)之后，再簽上自己的名字。

當(dāng)然說和聽的習(xí)慣也非常重要，家長(zhǎng)在接送孩子的路上或者晚上看電視的時(shí)間，與孩子聊聊學(xué)校里的狀況，聽聽孩子在校的表現(xiàn)。相信這點(diǎn)，許多家長(zhǎng)都做得比較好。

幾點(diǎn)讓家長(zhǎng)協(xié)作建議：

1、學(xué)習(xí)用品的預(yù)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，留意力較簡(jiǎn)單分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子預(yù)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，必需要考慮到可能對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。比如:文具盒盡量選取簡(jiǎn)潔的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒對(duì)孩子來說就像玩具盒一樣。

2、不要過分的愛護(hù)孩子。比如說，孩子遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不仔細(xì)重新寫、要把任務(wù)完成好再離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師應(yīng)對(duì)的是全體，公正、公正是樹立形象的前提，所以盼望家長(zhǎng)們理解和協(xié)作。

最終，愿我們的孩子都能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康歡樂的成長(zhǎng)。

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和全部老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。下面，我把一(1)同學(xué)的基本狀況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。

本班共有43名同學(xué)，男同學(xué)16人，女同學(xué)27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，共性是幾個(gè)民工子女。有比較聰慧、學(xué)問面廣教的同學(xué)，也有學(xué)問面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語(yǔ)文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。的100分，最差的32分，90分以下的有6人。同學(xué)基本已把握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。語(yǔ)文主要失分的題目是“看圖把句子寫完整”和“把不是同一類的詞劃去”，由于一班級(jí)同學(xué)識(shí)字量少，所以句子中用拼音寫的音節(jié)錯(cuò)了而失分;“劃去不是同一類的詞”一題失分的緣由是同學(xué)的學(xué)問面還不廣，還不明白“天”和“風(fēng)、云、雨”的區(qū)分，所以劃錯(cuò)了。以上狀況我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，并潛移默化地?cái)U(kuò)大這方面訓(xùn)練的學(xué)問面。

一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開老師的訓(xùn)練，更離不開家長(zhǎng)的訓(xùn)練，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開，就是讓我們相互了解，彼此合作，努力把孩子培育成德智體全面進(jìn)展的好同學(xué)。接任一個(gè)新班級(jí)，需要一個(gè)磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，理解我的訓(xùn)練方法。經(jīng)過兩個(gè)多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜愛他們，他們也逐步理解了我，喜愛我了。有的同學(xué)還會(huì)關(guān)懷我了?！袄蠋?，您的衣服上有灰塵，我?guī)湍鷵鄣舭??！薄拔規(guī)湍ツ帽咀影?。”這些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點(diǎn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，是我每一天必做的事，我想透過對(duì)他們的贊揚(yáng)，來轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。，

一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.用心致志。孩子由于好動(dòng)，自控潛力、自學(xué)潛力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，必需要專心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的潛力。3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)必需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要求做到資料正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與職責(zé)感，應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4.培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長(zhǎng)增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能準(zhǔn)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。5.背記課文和優(yōu)秀作文。學(xué)校生記憶力好，有些東西會(huì)背了，能夠終生不忘。為什么有的同學(xué)到中、高班級(jí)寫作文

時(shí)，經(jīng)常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個(gè)重要緣由就是孩子的詞匯量太少，語(yǔ)言不夠豐富。所以，我要求同學(xué)要把每課課文背出來，從一班級(jí)培育起，期望家長(zhǎng)協(xié)作我做好這項(xiàng)工作。6.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)能夠與孩子們一齊閱讀，共同爭(zhēng)論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語(yǔ)言材料的途徑。我們班有許多同學(xué)訂了語(yǔ)文報(bào)，這就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)好好讀一讀報(bào)紙的資料，擴(kuò)大孩子的學(xué)問面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文潛力主要指孩子“聽說讀寫”的潛力?！奥牎辈粌H僅指仔細(xì)聽老師的講課，包括仔細(xì)地聽其他同學(xué)的發(fā)言。在聽的過程中理解或篩選有用信息。有的同學(xué)會(huì)仔細(xì)聽同學(xué)、發(fā)言或老師講話，這樣，他就能分辯出對(duì)和錯(cuò)，能夠有的放矢。而有的同學(xué)就不會(huì)，自管自做小動(dòng)作，這樣，這些同學(xué)每一天所學(xué)的學(xué)問就比別人少一點(diǎn)。久而久之，成果就要落后了。另外，此刻的孩子很會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有必需的深度。家長(zhǎng)能夠有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)。下學(xué)期，我將要求同學(xué)把發(fā)覺有意思的事把它寫下來，這不僅僅是練筆的好機(jī)會(huì)，還是有意識(shí)的積累寫作素材，這對(duì)中高班級(jí)寫作文有很大好處。

此刻，我們的家長(zhǎng)都很關(guān)懷孩子的整體素養(yǎng)的培育。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子與社會(huì)接觸的第一站，是孩子綜合潛力培育的基地。對(duì)孩子的訓(xùn)練和培育，不僅僅僅表此刻作業(yè)輔導(dǎo)上，更重要的是隨時(shí)隨地都要重視培育孩子的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，培育孩子熱忱豁達(dá)，英勇堅(jiān)韌，團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人，開拓進(jìn)取的共性，以及適應(yīng)環(huán)境，自我掌握潛力，親密協(xié)作學(xué)校促進(jìn)德智體全面進(jìn)展，真正把孩子培育成社會(huì)需要的有用人才。對(duì)于學(xué)校兒童來講，行為習(xí)慣最能體現(xiàn)其共性品質(zhì)，行為習(xí)慣與共性雖然不能等同，但是它們之間卻有親密的聯(lián)系，能夠這樣說，培育行為習(xí)慣的過程，也就是共性構(gòu)成的過程.良好的行為習(xí)慣能促進(jìn)良好共性的進(jìn)展與構(gòu)成，因此，在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)行合理的措施，方法和手段來抑制，矯正，消退同學(xué)壞的習(xí)慣，訓(xùn)練強(qiáng)化，鞏固好的習(xí)慣.(比如：有的同學(xué)常常要在做眼保健操時(shí)睜開眼睛;上課鈴響了，還不準(zhǔn)時(shí)坐好，甚至還要講話，下課追趕、打鬧等。)下面我就同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面提出詳細(xì)要求.能使家長(zhǎng)了解，共同協(xié)作訓(xùn)練。

1有上課用心聽講的習(xí)慣

2有專心思索舉手發(fā)言的習(xí)慣

3有不懂就問的習(xí)慣。

4有獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

5有良好的握筆書寫習(xí)慣，同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要隨時(shí)觀看。

6做完作業(yè)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

7有仔細(xì)考試和細(xì)心檢測(cè)的習(xí)慣

8有閱讀課外書籍的習(xí)慣。

9有完成作業(yè)后自己整理書包的習(xí)慣。

10有上學(xué)前自己掛紅領(lǐng)巾、別校牌、戴小黃帽的習(xí)慣。

11有晚上8點(diǎn)按時(shí)睡覺的習(xí)慣。

12有熬煉的習(xí)慣，協(xié)作學(xué)校開展的跳繩、立定跳遠(yuǎn)、等冬季熬煉活動(dòng)，家長(zhǎng)加以指導(dǎo)。

另外，學(xué)校每星期二到五的上午其次節(jié)課后開展了大課間活動(dòng)，我們每個(gè)老師都要帶領(lǐng)同學(xué)有序地參與課間活動(dòng)，并加以指導(dǎo)。有跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、排球等活動(dòng)。這星期是排球活動(dòng)周，一班級(jí)每班要有8個(gè)同學(xué)參與競(jìng)賽。之后，又要有體育節(jié)活動(dòng)，到時(shí)，人人要參與競(jìng)賽。所以，我要求每個(gè)同學(xué)在家也能練習(xí)跳繩，并期望家長(zhǎng)加以指導(dǎo)。我班最快的同學(xué)一分鐘已經(jīng)能跳100下左右，但也有不會(huì)跳的同學(xué)。一個(gè)人的潛力是要訓(xùn)練，培育出來的，家長(zhǎng)們要重視培育孩子的全面進(jìn)展。

這天的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提出了很多要求。期望家長(zhǎng)常常提示督促自己的孩子，在孩子一班級(jí)的時(shí)候就要逐步培育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一齊共同協(xié)作訓(xùn)練孩子，才能使孩子們的童年撒滿七彩的陽(yáng)光，使他們更加自信，健康成長(zhǎng)。讓我們懷著完善的向往，去迎接完善的明天吧!

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。這次我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!

1、關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在一班級(jí)的孩子，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，關(guān)心找問題，關(guān)心孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

2、每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。我特別理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

(1)思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，我們平常要訓(xùn)練孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮。訓(xùn)練孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的訓(xùn)練魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。小樹易直也易彎，家長(zhǎng)們，只要我們從小訓(xùn)練引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是特別有利的。

(2)行為要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。

比如，要樂觀培育孩子的自理力量，動(dòng)手力量。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高

(3)有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊急的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)心他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系;還可以關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

3、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

(1)、留意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

(2)、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，有的甚至逃課不來學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注;

(3)、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

(4)、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出珍貴的意見、建議。

(5)、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。)

(6)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題所在。)

需要說明的是，老師是人，而非神。他們面對(duì)的是50來個(gè)孩子，在目前的訓(xùn)練體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，盼望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、樂觀協(xié)作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或照實(shí)反映一些狀況。

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇4

敬重的老師，各位同學(xué)家長(zhǎng)：大家好!

我們的孩子已經(jīng)在校內(nèi)里生活和學(xué)習(xí)將近一個(gè)學(xué)期了，在每一個(gè)同學(xué)身上，我們都能找到他們比以前進(jìn)步的地方，這與老師辛勤的訓(xùn)練和兢兢業(yè)業(yè)的工作是分不開的，在訓(xùn)練孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，由于在班級(jí)里，優(yōu)秀的同學(xué)還有許多，我只是代表多數(shù)家長(zhǎng)在那里和大家探討一下怎樣樣協(xié)作學(xué)校和老師搞好家庭訓(xùn)練。

做父母的，務(wù)必遵循訓(xùn)練規(guī)律和孩子身心進(jìn)展規(guī)律，在孩子現(xiàn)有基礎(chǔ)上循循善誘，循序漸進(jìn)。首先要把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解他究竟學(xué)懂了沒有，學(xué)會(huì)了多少。每一天晚上，我都會(huì)和她一齊把老師當(dāng)天教的學(xué)問溫習(xí)一下，難度大一點(diǎn)的加強(qiáng)鞏固。由于小孩子普遍有一個(gè)特點(diǎn)，他們記得快，遺忘得也快，只有讓他們多讀多練，才能牢記在心。語(yǔ)文、英語(yǔ)每一天要背誦的必需要過關(guān)。對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)里面的發(fā)音，我都是先聽錄音，力求發(fā)音精確?????，然后再跟他一齊讀，直到讀會(huì)為止。

讓孩子把學(xué)到的學(xué)問敏捷應(yīng)用也是很重要的。在社會(huì)飛速進(jìn)展的這天，分?jǐn)?shù)的凹凸再也不能完全代表什么了。據(jù)報(bào)紙上報(bào)道，我們中國(guó)的同學(xué)和外國(guó)同學(xué)相比，書本學(xué)問比他們要好得多，但制造性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們，這就是死讀書，沒有把學(xué)會(huì)的學(xué)問敏捷運(yùn)用。每一天我都把老師教過的書面學(xué)問轉(zhuǎn)換一種類型給他出一份綜合小卷，讓他自我去想去答題，必要的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)膸兔Γ高^這樣的一個(gè)方法，獲益非淺。

教孩子做人，首先要從培育孩子待人誠(chéng)懇，處事踏實(shí)這些誠(chéng)懇品行開頭。父母是孩子的一面鏡子，作為孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的訓(xùn)練有著不行估量的影響。我們的一言一行都有著很大的作用。在家里我常常告知她，你要盡自我的潛力幫忙有困難的同學(xué)，要幫老師作一些力所能及的事，對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一名好同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，我在給他期望的同時(shí)，也給他必需的心靈撫慰，告知他“不求第一，只求盡力?！辈唤o他思想上加過大的壓力。在家里，我就拋開一個(gè)母親的身份，和他做好伴侶，聽聽他的心里話。由于只有了解了孩子的思想，你才能明白他在想什么，這樣我們就能夠正確地引導(dǎo)他們。

我們每一個(gè)孩子都是聰慧的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長(zhǎng)，也各有各的缺點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)就應(yīng)對(duì)自我的孩子充分了解，針對(duì)他們的習(xí)性來引導(dǎo)他們。王荻也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)是馬虎，以前我沒有留意到這點(diǎn)，寫完作業(yè)以后我趕忙幫他檢查，養(yǎng)成他的依靠思想，包括做考卷，他也沒有檢查的習(xí)慣，總是或多或少地消失一些低級(jí)錯(cuò)誤，熟悉到這一點(diǎn)，我轉(zhuǎn)變了方法，讓他自我檢查，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)改正，慢慢地也看到了一些效果。在學(xué)習(xí)和生活中，確定他的特長(zhǎng)，找出并改正他的缺點(diǎn)，使他更好地能夠全面進(jìn)展。

總之，孩子的進(jìn)步是和老師的辛勤訓(xùn)練和家長(zhǎng)的專心協(xié)作分不開的。期望我們的孩子在其次試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大家庭里，各位老師的訓(xùn)練和帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做全面進(jìn)展的好同學(xué)。

多謝老師!多謝各位家長(zhǎng)!

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇5

各位家長(zhǎng)下午好!感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動(dòng)。這是我第三次站在這里，和各位家長(zhǎng)見面了。從一班級(jí)到現(xiàn)在，在這一年半的時(shí)間里，我特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。我有做得不好的地方，家長(zhǎng)們能幫我準(zhǔn)時(shí)指出;我有忽視的地方，各位家長(zhǎng)也能大方的原諒;我有需要的地方，家長(zhǎng)們能夠伸出手支援我。就如我們班兩次取班級(jí)名字一樣，都是各位家長(zhǎng)出謀劃策，這讓我特別感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，你們的到來，說明白家長(zhǎng)們都很關(guān)注孩子在校的狀況。首先，由我向各位家長(zhǎng)介紹下本學(xué)期的班級(jí)狀況。

一、班級(jí)狀況介紹。

本學(xué)期二(5)班共有同學(xué)45名。女生21名，男生24名。從一班級(jí)到二班級(jí)，整體看來，每一位同學(xué)的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課留意力不集中，到現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。

(1)上課時(shí)部分同學(xué)不夠用心,常常分神、講話、做小動(dòng)作，也有部分同學(xué)不愛動(dòng)腦筋。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不樂觀。

(2)部分同學(xué)作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)書寫太亂。特殊是回家作業(yè)，和課堂作業(yè)上面的字差別很大。

(3)人際交往方面，部分同學(xué)不夠謙讓，凡事喜愛先動(dòng)手。

(4)部分同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣較差，喜愛亂扔紙屑，不愛惜公物。

總結(jié)：以上問題，我們老師肯定會(huì)想方法去解決，但是學(xué)校訓(xùn)練離不開家庭訓(xùn)練，假如一個(gè)孩子沒有良好的家庭訓(xùn)練，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完善的效果。所以，盼望各位家長(zhǎng)從今日起能重視以上問題，并幫助老師一起解決。因此，我也請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)來和我們溝通下平常他們?cè)诩沂侨绾斡?xùn)練孩子的。

二、家長(zhǎng)代表發(fā)??

三、任課老師溝通

1、數(shù)學(xué)老師發(fā)??

2、語(yǔ)文老師發(fā)??

四、關(guān)于與任課老師的溝通方面

其實(shí)剛才前面都說到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說明家長(zhǎng)對(duì)我的相信，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，我會(huì)盡我所能關(guān)心您解決問題，假如我真的解決不了了，我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣,問題才能更快更好地解決。

總結(jié)：

我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或不足之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)訓(xùn)練過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。

一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文篇6

各位家長(zhǎng)：

下午好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和全部老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的大力支持。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。下面，我把一(1)同學(xué)的基本狀況和目前的一些學(xué)習(xí)狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。

本班共有43名同學(xué)，男同學(xué)16人，女同學(xué)27人。其中外地民工子弟的孩子有9人。班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，共性是幾個(gè)民工子女。有比較聰慧、學(xué)問面廣教的同學(xué)，也有學(xué)問面比較狹窄的、反應(yīng)比較慢的，甚至弱智的。差異較大。

期中考試已經(jīng)結(jié)束。班級(jí)語(yǔ)文成果平均分93分，優(yōu)秀率60%。的100分，最差的32分，90分以下的有6人。同學(xué)基本已把握聲母、韻母、能分清前鼻韻母和后鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。語(yǔ)文主要失分的題目是看圖把句子寫完整和把不是同一類的詞劃去，由于一班級(jí)同學(xué)識(shí)字量少，所以句子中用拼音寫的音節(jié)錯(cuò)了而失分;劃去不是同一類的詞一題失分的緣由是同學(xué)的學(xué)問面還不廣，還不明白天和風(fēng)、云、雨的區(qū)分，所以劃錯(cuò)了。以上狀況我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，并潛移默化地?cái)U(kuò)大這方面訓(xùn)練的學(xué)問面。

一個(gè)孩子能健康成長(zhǎng)，離不開老師的訓(xùn)練，更離不開家長(zhǎng)的訓(xùn)練，這次家長(zhǎng)會(huì)的召開，就是讓我們相互了解，彼此合作，努力把孩子培育成德智體全面進(jìn)展的好同學(xué)。接任一個(gè)新班級(jí)，需要一個(gè)磨合期，我努力了解他們，他們也在不斷的了解老師，理解我的訓(xùn)練方法。經(jīng)過兩個(gè)多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜愛他們，他們也逐步理解了我，喜愛我了。有的同學(xué)還會(huì)關(guān)懷我了。老師，您的衣服上有灰塵，我?guī)湍鷵鄣舭?。我?guī)湍ツ帽咀影伞＿@些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點(diǎn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)夸一夸，是我每一天必做的事，我想透過對(duì)他們的贊揚(yáng)，來轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。，

一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.用心致志。孩子由于好動(dòng)，自控潛力、自學(xué)潛力較差，留意力不簡(jiǎn)單集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，必需要專心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的潛力。3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)必需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完