散文寫作技巧詳談

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!散文寫作技巧詳談篇一：散文的寫作技巧散文的寫作技巧散文的文體特點(diǎn)較廣泛的文體定義是認(rèn)為文體只有四類：散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)。散文是一種自由、靈敏地抒寫見(jiàn)聞感受的文體，它方式精粹親切。表達(dá)作者對(duì)人生或自然的感悟。散文與記敘文的最大區(qū)別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從本身感悟出發(fā)，是作者對(duì)事物特別意義和美的發(fā)覺(jué)。這種發(fā)覺(jué)，是知...散文的寫作技巧散文的文體特點(diǎn)較廣泛的文體定義是認(rèn)為文體只有四類：散文、詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)。散文是一種自由、靈敏地抒寫見(jiàn)聞感受的文體，它方式精粹親切。表達(dá)作者對(duì)人生或自然的感悟。散文與記敘文的最大區(qū)別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從本身感悟出發(fā)，是作者對(duì)事物特別意義和美的發(fā)覺(jué)。這種發(fā)覺(jué)，是知覺(jué)、思維、感受的綜合思維結(jié)果，表達(dá)著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發(fā)。散文的取材十分廣泛，不間萬(wàn)象、宇宙萬(wàn)物、各色人等、宏觀微觀無(wú)不涉及，而這些材料一旦出如今文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生經(jīng)歷、觀點(diǎn)感受。因而，同樣的材料，不同的作者看到的內(nèi)涵是不同的。這里，我們把散文的取材叫“形”，把作者的感悟叫“神”。散文的文體特點(diǎn)確實(shí)是：形散神聚。散文的寫法較其他文體更爽朗自由，不拘一格。常見(jiàn)的方式是抒情，即便是記敘，也是帶有強(qiáng)烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、談?wù)摰热跒橐惑w，夾敘夾議。表現(xiàn)手法上能出奇制勝，讓讀者產(chǎn)生新鮮獨(dú)特的閱讀感受。散文的構(gòu)造追求自然而然的境地。在材料選取上，般運(yùn)用聯(lián)想手法?？傮w來(lái)看，抒情的散文有時(shí)氣概磅礴，有時(shí)低吟淺唱；記敘的散文如詩(shī)如畫，曲徑通幽；談?wù)摰纳⑽那檎嬉馇?，精彩紛??但是，不管作者如何樣安排文字，怎么樣組織材料，歸根結(jié)蒂依然為了表達(dá)他對(duì)人生或自然的特別感受悟。根底等級(jí)一、感情充分沒(méi)有感情就不成其為散文。散文對(duì)作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩(shī)歌的。散文一般的寫作規(guī)律是：對(duì)事物、人生、景觀忽然有了感悟，感悟深化升華，敷衍成文。這感悟確實(shí)是散文的意味之本，是散文的中心立意。但是要表現(xiàn)如此的中心立意，就得抒情。因而好的散文、記敘、談?wù)摱紟в袕?qiáng)烈的感情，字里行間都有浸透著感情。如河北省中考優(yōu)秀作文《點(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》一文，確實(shí)是從生活中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，抒發(fā)本人從中遭到的感動(dòng)。寫如此的文章，事件并不是主要的，關(guān)鍵就在于充分的感情。再如徐州市中考作文《獲取青春的夢(mèng)》，通篇謳歌青春的美妙，激情涌動(dòng)。文章總是以情動(dòng)人，散文就更是如此。二、立意獨(dú)特散文的立意事實(shí)上確實(shí)是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作。但是一般平常的感悟是不得人心的，看見(jiàn)蠟燭想起老師，看見(jiàn)葵花想起小學(xué)生??這些“感悟”已經(jīng)不再給我們產(chǎn)生美感，而是產(chǎn)生憎恨；如此寫作已經(jīng)不再是消費(fèi)精神產(chǎn)品，而是謀殺我們的閱讀欲望。散文的立意要求獨(dú)特，確實(shí)是說(shuō)作者的感悟是表達(dá)作者獨(dú)特情志、獨(dú)特感受、獨(dú)特體驗(yàn)的感悟，是別人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。如《人類，止步吧！》一文。把文章的立意放在對(duì)《天凈沙。秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個(gè)小標(biāo)題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材；2、小橋+流水+人家=人類的日用品；3、古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構(gòu)思，把散文的靈動(dòng)、形散特點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致。所以，關(guān)于環(huán)境的咨詢題不是什么獨(dú)特的發(fā)覺(jué)，但是作者不篇二：記敘性散文寫作技巧近年來(lái)，記敘性散文以其優(yōu)美舒緩的文筆遭到許多高考考生與閱卷老師的垂青。一份就2005年廣東高考作文的調(diào)查顯示，該省考生選擇記敘性散文的占全省人數(shù)的27%，而平均成績(jī)?yōu)?3.1分，這要比選擇其他文體得分率高了許多(如該省選擇“傳統(tǒng)”談?wù)撐牡耐瑢W(xué)占全省人數(shù)的28%，但他們的平均成績(jī)僅為38.6分)。那么，假如選擇了這類文體，在創(chuàng)作上又需要考生留意些什么咨詢題呢？■感情強(qiáng)烈，取材生活江蘇省作文閱卷組長(zhǎng)何永康先生說(shuō)：“考場(chǎng)作文要多一點(diǎn)‘二鍋頭’少一點(diǎn)‘碧螺春’！何謂‘二鍋頭’？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒光，渾身發(fā)熱。何謂‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的。這所以是一種比喻。用寫作的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是高考作文不像平時(shí)作文那樣，必需要有非常強(qiáng)的‘視覺(jué)沖擊力’，以讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！睂?duì)這句話的理解，針對(duì)記敘性散文所表現(xiàn)的感情而言，確實(shí)是要求文章的感情熾烈而不流于平淡，外顯而不失于內(nèi)斂。換言之，要抓住語(yǔ)文老師對(duì)文字相對(duì)敏感，情感相對(duì)豐富這根軟肋，寫“含情量”高的文字，但同時(shí)要留意這里所說(shuō)的“情”是真情而非矯情，是動(dòng)情而非煽情。這就需要考生學(xué)會(huì)用心去體會(huì)、觀察生活，注重情感積淀，挖掘生活中的動(dòng)人細(xì)節(jié)，“鎖定”生活中的感人故事。例如2005年江蘇總分值作文《青春從四十歲開場(chǎng)》寫的是本來(lái)古板的“老媽”竟然轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)散步、唱新歌的“年輕人”，生活瑣事中迸發(fā)出人性的火花，寫得情趣盎然，意味無(wú)窮。一般地講，記敘性散文的取材有三類：一類是取材于歷史故事，學(xué)生穿越歷史時(shí)空，在塵封的歷史深處追尋那些能夠表達(dá)文化底蘊(yùn)、彰顯人文精神的歷史人物，捕捉那些曠古文明的碎片，在新的時(shí)代背景下，翻作新聲，開掘其嶄新的歷史價(jià)值與意義。如2004年福建高考總分值作文《照海倚天》，作為一篇人物評(píng)傳，作者從歷史的長(zhǎng)河中打撈上來(lái)的是曾國(guó)藩這個(gè)湮沒(méi)于史海中的曠世奇才，并用深沉的考慮、燃燒的激情、飛揚(yáng)的文思、洋溢的語(yǔ)言重新對(duì)曾國(guó)藩進(jìn)展的審視與觀照，公允而不失新意。第二類是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活的那些極能夠觸動(dòng)人靈魂內(nèi)核的動(dòng)人故事，它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的動(dòng)人心魄，震山撼海；有的發(fā)人深思，啟人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。如2005年福建總分值作文《八·十八·二十八》作者以人生三個(gè)階段的代表性年齡擬題并構(gòu)成全文線索，描繪了一個(gè)小孩由“人生閱歷淺”到“世故圓滑”的嬗變過(guò)程，人物原型來(lái)自于生活，發(fā)人警醒。第三類取材那么是文山探寶，書海尋珍，于古今中外的名著抑或民間故事之中尋找創(chuàng)作源泉，釋放才情，張揚(yáng)文采?；驈闹胁蓴X一段動(dòng)人故事；或干脆對(duì)書中人物直截了當(dāng)點(diǎn)評(píng)；或故事新編，把戲翻新??不一而足。如2005年江蘇總分值作文《夸父追日》，取材于古典神話，使得一個(gè)本來(lái)簡(jiǎn)單的故事變得飽滿起來(lái)，著重刻畫夸父的內(nèi)心波濤，凸現(xiàn)他一往無(wú)前、不斷充實(shí)本人的生命歷程。這里需要指出的是，高考記敘性散文取材有三忌：一忌漫無(wú)邊際的科學(xué)夢(mèng)想；二忌纏綿悱惻的浪漫言情；三忌天馬行空的武林傳奇。這些生活離我們較遠(yuǎn)，一般不易在考場(chǎng)出彩?？傊?，在考場(chǎng)上追求的是文化檔次而非浪漫情調(diào)，是原創(chuàng)“包裝”而非胡編亂造，是強(qiáng)烈火熱而非平淡自然，是詳細(xì)可感而非廣泛散亂?！銮楣?jié)跌宕（矛盾沖突），詳略得當(dāng)“文似看山不喜平”，出于高考作文的特別性，就更要求故事情節(jié)要做到跌宕騰挪、搖曳多姿，力避沖淡平實(shí)，學(xué)會(huì)用情節(jié)拽動(dòng)閱卷老師的眼球，引起強(qiáng)烈的感官效果。作品一波三折一般而言應(yīng)具備兩個(gè)要素：一是文章前半部分要巧設(shè)伏筆，做到疑竇叢生引人入勝；二是文章結(jié)尾力求打造一個(gè)情理之中、預(yù)料之外的“莫泊?！笔降慕Y(jié)尾：或余音繞梁，遐思無(wú)限；或反抽一鞭，奇崛警策；或化情為景，委婉蘊(yùn)藉。2005年湖北總分值作文《一雙童鞋》，寫的是一位老婆婆為快過(guò)生日的孫子買了一雙心愛(ài)的童鞋，不想其中一只被一個(gè)乘客撞出了奔馳的火車窗外，文章的結(jié)尾寫道老婆婆將另一只也扔出了車窗，全車廂的人一片嘩然，而老婆婆的一席話卻引人深思：“哈哈，我剩下這單獨(dú)的一只也沒(méi)用，爽性把那只也扔了，沒(méi)準(zhǔn)別人會(huì)撿到，配成一對(duì)就好了?！遍_頭懸念迭起，結(jié)尾卻讓人幡然醒悟：我們應(yīng)拋棄錙銖必較的苦惱與痛苦，我們心中的天空會(huì)變得無(wú)比寬闊，縱然是物質(zhì)上一貧如洗，但在精神上我們卻能夠富比王侯。如此深化了主旨，將文義推向了極致，使文章彌漫著一股誘人的哲理芬芳。另外還要留意文章詳略的處理，當(dāng)考生醞釀好一個(gè)曲折離奇的故事之后，往往都是想著趕快將這個(gè)故事“一股腦兒”地講下去，卻無(wú)視了文章的詳略處理咨詢題，使得故事拖泥帶水，中心不明了。事實(shí)上一篇記敘性散文能否成功，非常大程度上都取決于作者能否做到疏密得當(dāng)?！兑浑p童鞋》中老婆婆出場(chǎng)時(shí)作者對(duì)她的“蒼老而又潦倒”的形象著力描寫：“右手一柄油漆早已剝落的拐杖，左手也是一只籃子，有點(diǎn)襤褸的衣衫也是緊緊地貼在她早已濕透的身上??”同時(shí)又就她對(duì)本人為孫子買的那雙童鞋的喜愛(ài)之情極盡渲染，但其他內(nèi)容那么一筆帶過(guò)，只是點(diǎn)到為止，事實(shí)上這正是為了與文章結(jié)尾老婆婆失去童鞋后卻能做到既能本人超然解脫，又能寬慰為難的乘客、成全撿拾新鞋的路人的行為張本的，使得文章前后照應(yīng)，滴水不漏?！鲎⒅丶?xì)節(jié)，“目睹”現(xiàn)場(chǎng)一篇優(yōu)秀的記敘文不能沒(méi)有動(dòng)人的細(xì)節(jié)，一味地平鋪直敘不能具備打動(dòng)讀者、感染讀者的藝術(shù)張力，這就好像在日常生活中最難忘的往往是一些觸動(dòng)人心扉的生活小節(jié)而非那些驚天動(dòng)地的壯舉一樣，因而在作文中有認(rèn)識(shí)地打造一兩處精巧的細(xì)節(jié)就顯得尤為重要。如2005年江蘇總分值作文《下輩子還做您的女兒》，寫的是“降生在貧困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜如此的“無(wú)理的要求”，不想母親滿足了這一要求，但吃西瓜時(shí)她卻以本人“從小就不喜愛(ài)吃這個(gè)，吃了肚子受不了”為由，讓“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”飯后到灶房時(shí)才發(fā)覺(jué)母親竟然在啃瓜皮！文章最后用特寫鏡頭的方式鎖定了如此一個(gè)感人的畫面：“我清晰看到，母親正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不知道該和母親說(shuō)些什么！”這一細(xì)節(jié)讀后讓人因之動(dòng)容，為之鼻酸。這里需要強(qiáng)調(diào)的是記敘性散文應(yīng)留意以下兩個(gè)咨詢題：一是選材要典型且富有生活氣息，但又不能照抄生活，要有豐富合理的聯(lián)想與想象。尤其是寫一些歷史故事，要有“目睹”現(xiàn)場(chǎng)的才能，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的聯(lián)想與想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，甚至能夠選擇與歷史人物直截了當(dāng)對(duì)話的方式來(lái)加強(qiáng)文章的生動(dòng)性、可讀性。如2002年總分值作文《昭君的選擇》，小作者大膽發(fā)揮豐富的想象與聯(lián)想，再現(xiàn)了昭君在和親前后的動(dòng)作行為以及心理流程，尤其是有一段描寫她挽救飛蛾脫離火海的細(xì)節(jié)，既鮮活可感又寓意深化讓人擊節(jié)：迷茫的燈光下，一只薄弱的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來(lái)。就在這時(shí)，傳來(lái)和親的音訊。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了?！芭尽保疋O落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。篇三：【文案中國(guó)】寫作指導(dǎo)：散文寫作技巧及范例【文案中國(guó)】寫作指導(dǎo)：散文寫作技巧及范例散文之趣——馳騁才情，收發(fā)自如；形散神聚，妙趣天成。抒情型——坦陳情懷，表述情趣深夜對(duì)話如此的地點(diǎn)，只有如此的時(shí)刻，才會(huì)有了點(diǎn)寧?kù)o，我珍惜這得之不易的寧?kù)o。默然坐在書桌旁，桌上只有一杯濃茶，霧氣氤氳。我不喜愛(ài)濃茶，由于媽媽不許我喝?？擅慨?dāng)這時(shí)，我總把茶泡得非常濃，茶色非常深，帶點(diǎn)秋日落葉的色彩，如此我的心會(huì)更靜，如此的夜晚，煩躁便從心中一點(diǎn)點(diǎn)浸顯露出來(lái)，飄散在這靜靜的夜空。就如此坐著，有點(diǎn)迷糊，看著茶的霧氣縷縷上飄，一點(diǎn)點(diǎn)凝成一個(gè)身影。“你來(lái)了。”仿佛約好像的。你用那種深邃柔和的眼神看著我，在這眼神之下，我心中的一切都藏不住。“想什么呢？”??“事實(shí)上，我確實(shí)是你，你我本是一人。記住，人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)，需要的是直面苦難的堅(jiān)守、樂(lè)觀和勇氣，用積極奮進(jìn)的態(tài)度去面對(duì)，你會(huì)過(guò)得非常好??”隨著聲音，身影消失了。我才發(fā)覺(jué)茶已冷，天亮了。我聽見(jiàn)窗外第一聲鳥叫，非常脆。如此的夜晚，如此的心情，我需要一杯清茶，需要如此的對(duì)話。記人型——展示人生，挖掘人性水邊的女人水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無(wú)悔，保持著那永不失去真彩的靈動(dòng)?！叭辍?，因而我想到了你——黛玉。你就如那一池流過(guò)沁芳閘的活水，帶著靈動(dòng)，淌入了賈府。因而，一泉清流被你演繹到了極致。水成了你感情的承載，載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。寶釵用她特有的淑女風(fēng)范展現(xiàn)了大家閨秀自重與明白事，而黛玉，你又輸在何處？一句“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，一句“月窟仙人縫袂，秋閨怨女拭啼痕”。試咨詢你輸了嗎？沒(méi)有，恰恰相反，你爭(zhēng)得了那一池的靈動(dòng)。為什么碧藍(lán)的清池不會(huì)改變它的顏色？智者樂(lè)水，欣賞的確實(shí)是它的靈性與矢志不渝的心志。黛玉，你總是在這么抗?fàn)幹?，為著你的初衷，也為著你不變的靈氣。也許，你已經(jīng)頭破血流，也許，你帶著那一絲不可遺忘的悔憾辭世，然而，如水，如你帶來(lái)的是不可磨滅的靈性與不可變更的志氣。面對(duì)封建的枷鎖，你選擇了水，洗一身清潔，染一池靈動(dòng)，追一方夢(mèng)想。汝——水邊的女人??敘事型——品味點(diǎn)滴，感悟人生野茉莉的清香臟亂的站臺(tái)，喧囂的車廂，悶熱的天氣，還有什么比酷暑中的長(zhǎng)途火車旅行更讓人煩悶的呢？！我如坐針氈。“小小姐，聞聞看。”老者仍然微笑，”看你能聞到什么？”“充滿著車廂的汗臭味，窗外烤焦了的燒烤味，還有??”“好了”，老者止住我，“我聞到了野茉莉的清香?！碧K軾與禪師的故事嗎——禪師心中有佛，故其觀萬(wàn)物類佛。而兄心中唯牛糞，故觀禪師類牛糞耳。”“心中有佛”？我默念著。“小小姐，這確實(shí)是心態(tài)，是每個(gè)人的心理狀態(tài)。出身高貴的幸運(yùn)兒，生在福中不知福是一種心態(tài)。一些出身貧賤的強(qiáng)者，不怕困難，在窘境崛起，縱然失敗了仍微笑地面對(duì)生活，這也是一種心態(tài)，心態(tài)非常重要，他可能使你墮入孤家寡人，孤立無(wú)援的深淵；也可能送你高朋滿坐，暢快的人生，良好的心態(tài)是披荊砍棘的鐮刀，是通往歡樂(lè)的指南針??禪師、野茉莉、心態(tài)??我想起冰心的小詩(shī)：“愛(ài)在左，同情在右。走在生命的兩旁，一路撒種，一路開花。將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴地香氣彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，卻不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻不是悲涼！”慢慢地，我好像聞到了野茉莉的清香??二、散文寫作要點(diǎn)1、有一個(gè)明確的感情觸發(fā)點(diǎn)：角度小而新，能自然地引出豐富的情思《深夜對(duì)話》：觸發(fā)點(diǎn)——一種感受：煩躁《野茉莉的清香》：觸發(fā)點(diǎn)——一件事情：酷暑中火車旅行的煩悶《水邊的女人》：觸發(fā)點(diǎn)——一個(gè)字：“汝”水邊的女人。《菊花飄香的時(shí)節(jié)》：觸發(fā)點(diǎn)——一個(gè)景：秋風(fēng)，南飛雁，綠葉換上橙黃，菊花飄香的時(shí)節(jié)。2、有一條明顯的線索事物：菊花（《菊花飄香的時(shí)節(jié)》）、一首詩(shī)（《歸人，歸人，歸何處？》）、一個(gè)故事（《最漂亮的微笑》）人：黛玉（《水邊的女人》）、曾國(guó)藩（《照海倚天》考慮：閑的前提？（《上海：請(qǐng)忙一些吧》）心境：煩躁（《深夜對(duì)話》）線索與語(yǔ)詞的反復(fù)野茉莉的清香野茉莉的清香“又停了！”我抱怨著把頭扭向窗外，不知名的小站。臟亂的站臺(tái)，喧囂的車廂，悶熱的天氣，還有什么比酷暑中的長(zhǎng)途火車旅行更讓人煩悶的呢？！我如坐針氈。對(duì)面坐著的那位白發(fā)飄然的老者正微笑著看著我。“老先生，是什么讓您心如止水？”我不禁咨詢.“小小姐，聞聞看?！崩险呷匀晃⑿?，“看你能聞到什么？”“充滿著車廂的汗臭味，窗外烤焦了的燒烤味，還有??”“好了”，老者止住我，“我聞到了野茉莉的清香?！鼻逑?？我用勁吸一口氣，刺鼻的酸臭撲面而來(lái)，我驚詫。老者呵呵笑起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的白眉像兩只欲要飄然飛去的仙鶴。聽說(shuō)過(guò)蘇軾與禪師的故事嗎？蘇軾年輕的時(shí)候，有一次在寺里跟一位德高望重的禪師坐禪，一個(gè)時(shí)辰后，蘇軾覺(jué)得全身毛孔頓開，暢快至極，便咨詢禪師：“禪師看我坐禪的姿式如何？”禪師睜開眼睛，微笑著說(shuō)：“非常好，先生坐禪像尊活佛。”蘇軾頓時(shí)心花怒放，隨口說(shuō)：“我看先生坐禪像堆牛糞?！倍U師沒(méi)有反駁只是淺淺地微笑。蘇軾以為占了廉價(jià)，便回家美滋滋地說(shuō)給蘇小妹聽，小妹不無(wú)鄙夷地對(duì)哥哥說(shuō)：“你受騙了，禪師心中有佛，故其觀萬(wàn)物類佛。而兄心中唯牛糞，故觀禪師類牛糞耳?！薄靶闹杏蟹稹?？我默念著。“小小姐，這確實(shí)是心態(tài)，是每個(gè)人的心理狀態(tài)。出身高貴的幸運(yùn)兒，生在福中不知福是一種心態(tài)。一些出身貧賤的強(qiáng)者，不怕困難，在窘境崛起，縱然失敗了仍微笑地面對(duì)生活，這也是一種心態(tài)，心態(tài)非常重要，他可能使你墮入孤家寡人，孤立無(wú)援的深淵；也可能送你高朋滿坐，暢快的人生，良好的心態(tài)是披荊砍棘的鐮刀，是通往歡樂(lè)的指南針??禪師、野茉莉、心態(tài)??我想起冰心的小詩(shī)：“愛(ài)在左，同情在右。走在生命的兩旁，一路撒種，一路開花。將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴地香氣彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，卻不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻不是悲涼！”慢慢地，我好像聞到了野茉莉的清香??3、有一些細(xì)膩的描寫感受大自然我認(rèn)為大自然永遠(yuǎn)是最壯觀，最漂亮，最奇妙的。無(wú)不能喚起人們心中對(duì)美的贊美。埃及的金字塔只因有寬闊的沙漠作背景，滔滔的尼羅河作點(diǎn)綴才給人以奇妙，給人以震撼。中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城只因有重重青山，層層黃土將她悄悄托起，才讓人把她想成飛龍，當(dāng)成中國(guó)的意味。漂亮的香港不也正是因有藍(lán)天碧海的映襯才讓人感到她是那么的燦爛，那么的耀眼。我喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)遠(yuǎn)離喧嘩投到她的懷抱。我不知你是否領(lǐng)略過(guò)如此的滋味：六月的正午的太陽(yáng)照射大地，我曾在這個(gè)時(shí)候，仰面躺在兩山相夾的溪流中，溪水非常淺，正好蓋住我的身體。陽(yáng)光已被清涼的山水消去了暑氣，悄悄地沐浴著我的身體。耳中能聽到山水發(fā)出的叮咚聲，鳥兒的鳴叫聲，樹枝悄悄擺動(dòng)發(fā)出的沙沙聲。我閉上眼無(wú)須看什么，需要的只是用心去體會(huì)。例一：談?wù)撝械拿鑼憽獱I(yíng)建氣氛《風(fēng)，能夠穿越荊棘》蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開場(chǎng)落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂吼叫，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有不記得。頓悟。因而他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了??梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑咨詢與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去!關(guān)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞本人的藝術(shù)好比無(wú)人注重本人的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻撓了，發(fā)出憤慨的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。例二：抒情中的描寫——豐富內(nèi)涵黑暗溫順得像深沉的海。我的感受漂浮沉浮，好像全世界所有的雨都落在我的窗外，好像這房子是世界上最后的一只小船。傳說(shuō)世界最初也只是一片海，只有唯一的一只諾亞方舟；而我所看見(jiàn)的最初，是一片被淋濕的迷蒙陸地。斜飛的雨絲濡濕了我剛剛睜開的眼瞼，我就赤足跑到戴望舒飄逸的雨巷里去?？锤哌h(yuǎn)的天空變成大概伸手可及的暗藍(lán)色小徑；纏繞在老墻上的青藤透著被洗潔凈的蒼冷，葉間流淌著清潤(rùn)的雨滴；在青藤嬌嫩的新芽上，我聽見(jiàn)生命最初的震顫；每片葉上每條細(xì)細(xì)的綠綠的脈絡(luò)，都是不同于別的漂亮。從此以為生命的美妙在于與眾不同。因而我喜愛(ài)坐在父親的膝蓋上，聽他說(shuō)張揚(yáng)個(gè)性、解放自我；喜愛(ài)一個(gè)人獨(dú)對(duì)子夜星天，讓飄飄灑灑的夜色駐進(jìn)我黑的瞳仁；喜愛(ài)走不一樣的路，穿不一樣的衣服，買不一樣的花，聽不一樣的聲音??喜愛(ài)到只想單獨(dú)領(lǐng)受這些滋味而不愿意與人分享。由于我是我，和所有的別人都不一樣的我。自由自由和我行我素，是我個(gè)性的組合。例三：表達(dá)中的描寫——渲染氣氛《深夜對(duì)話》就如此坐著，有點(diǎn)迷糊，看著茶的霧氣縷縷上飄，一點(diǎn)點(diǎn)凝成一個(gè)身影?！澳銇?lái)了。”仿佛約好像的。你用那種深邃柔和的眼神看著我，在這眼神之下，我心中的一切都藏不住。“想什么呢？”“不明白?！薄跋雼寢屃税?。”“有點(diǎn)，我回去過(guò)一次，他們太辛苦了，事實(shí)上，我告訴過(guò)他們不用那樣的，作為父母，他們承受的夠多了，我不忍讓他們蒼老的身軀去擔(dān)負(fù)更多。他們總說(shuō)這是他們的責(zé)任，可我的責(zé)任呢？”我有點(diǎn)自責(zé)，我選擇了沉默，連燈也熄了。黑背地，你犀利的目光猶在，對(duì)話也更加深化。你依然柔柔的聲音“終究是什么讓你無(wú)法入眠呢？墮入了情感的沼澤，依然回味失落的感情？”“你是說(shuō)愛(ài)情嗎？也許追逐過(guò)，事實(shí)上這留給我的是一片迷茫的經(jīng)歷，我并不清晰曾經(jīng)追逐的終究算不算‘愛(ài)情’，我只是覺(jué)得我更需要的是友誼，確實(shí)。給我支持與鼓舞，共同努力，共同進(jìn)步，而沒(méi)有一點(diǎn)雜念，只有純潔的心靈，燦爛的笑容?！?、有一個(gè)鮮明的中心(點(diǎn)明中心的重要性)《深夜對(duì)話》：人生如花開花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)，需要的是直面苦難的堅(jiān)守、樂(lè)觀和勇氣，用積極奮進(jìn)的態(tài)度去面對(duì)，你會(huì)過(guò)得非常好??《野茉莉的清香》：心態(tài)非常重要，他可能使你墮入孤家寡人，孤立無(wú)援的深淵；也可能送你高朋滿坐，暢快的人生，良好的心態(tài)是披荊砍棘的鐮刀，是通往歡樂(lè)的指南針??《水邊的女人》：智者樂(lè)水，欣賞的確實(shí)是它的靈性與矢志不渝的心志。《菊花飄香的時(shí)節(jié)》：本人認(rèn)為是對(duì)的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊嚴(yán)，追求英雄本色。5、有一點(diǎn)詩(shī)情與哲理月假設(shè)有情月長(zhǎng)吟太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒(méi)有出來(lái)，留下的只