英語口語培訓(xùn)心得六篇

英語口語培訓(xùn)心得六篇

英語口語培訓(xùn)心得范文1

從對語言的認(rèn)知過程來看，人類從來都是先會(huì)說話再會(huì)認(rèn)字的。學(xué)英語也應(yīng)當(dāng)先學(xué)說話，即學(xué)習(xí)英語口語，而中國的英語學(xué)習(xí)者大多數(shù)都是通過書面語在學(xué)英語。我們應(yīng)當(dāng)清晰，口語是不同于書面語的。人們說話時(shí)隨便性很大，而書面語則講究文字的選擇和語法規(guī)章。

書面語有兩種基本形式：一種是直接記錄人們說話內(nèi)容的，另一種則根據(jù)書面語的規(guī)范，由寫花費(fèi)腦筋創(chuàng)作出來的。而口語不是這樣，絕大多數(shù)的人以簡潔明白的方式說話，達(dá)到直接溝通的目的。因此，學(xué)習(xí)英語口語也應(yīng)當(dāng)從簡潔明白，便于把握的口語材料入手。

(一)先應(yīng)當(dāng)確定同學(xué)英語口語力量訓(xùn)練的原則

做到教學(xué)有的放矢英語口語力量的訓(xùn)練,實(shí)際上是連同聽力訓(xùn)練一起進(jìn)行的。開展英語口語力量訓(xùn)練的原則,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以下四個(gè)方面:一是既要給同學(xué)說的機(jī)會(huì),并要有說的內(nèi)容。過去課堂上老師說的機(jī)會(huì)多,現(xiàn)在要讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)說。說,要給同學(xué)肯定的提示和引導(dǎo),不能亂哄哄一團(tuán)糟。二是既要有英語口語的單項(xiàng)訓(xùn)練,同時(shí)也要與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來,使兩種力量的培育相互促進(jìn)。三是既要有課內(nèi)的口語訓(xùn)練,也要有課外的口語訓(xùn)練,開拓多種英語口語渠道。四是既要整體規(guī)劃,又要有可行步驟,正確途徑,長期堅(jiān)持,自見成效。

(二)選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z口語力量訓(xùn)練的基本途徑和方法,做到教學(xué)方法新奇得當(dāng)

1.創(chuàng)設(shè)良好的英語口語環(huán)境。在良好的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語,使同學(xué)英語口語力量提高的根本途徑。老師應(yīng)將口語力量的訓(xùn)練有機(jī)運(yùn)用于英語教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,為同學(xué)制造英語口語的良好環(huán)境,使他們隨時(shí)隨地都得到訓(xùn)練的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(1)課內(nèi)訓(xùn)練為主,充分利用課堂45分鐘。

①循序訓(xùn)練,導(dǎo)之以法。英語口語力量的培育不是一蹴而就,也不是一朝一夕的工夫,應(yīng)當(dāng)根據(jù)由易到難,由淺入深,由簡潔到簡單的原則進(jìn)行內(nèi)容廣泛的訓(xùn)練,英語口語訓(xùn)練要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身,依序訓(xùn)練。可按“導(dǎo)兒學(xué)步”的閱歷分步進(jìn)行:第一步,輔練習(xí),以日常用語訓(xùn)練為主;其次步,半輔練習(xí),如指導(dǎo)同學(xué)情景對話,看圖說話的練習(xí);第三步,獨(dú)立性口語練習(xí),如引導(dǎo)同學(xué)平常用英語簡潔溝通。另外,訓(xùn)練時(shí)老師要抓好起點(diǎn),確定基點(diǎn),盡力削減坡度,化難為易。同時(shí)還要分班級,分層次訓(xùn)練。

(2)課外延長,化內(nèi)為外。為了增加英語口語的機(jī)會(huì)和訓(xùn)練的深度、廣度,口語訓(xùn)練必需結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行,突破課堂訓(xùn)練中時(shí)間和空間的限制。①在課外活動(dòng)和其他集體活動(dòng)中,支配新奇、生動(dòng)、多樣的口語形式。例如組織旨在培育英語口語力量的愛好活動(dòng)小組,鼓舞同學(xué)利用收音機(jī)、錄像機(jī)自我進(jìn)行英語口語力量訓(xùn)練。開設(shè)“英語角”,讓富有深厚學(xué)習(xí)愛好的同學(xué)多一些英語溝通的場所和機(jī)會(huì)。②課內(nèi)課外相互參照,相互結(jié)合,例如課堂上教“goshopping”,課外就可以聯(lián)系售貨員與顧客的對話。這樣可以達(dá)到課內(nèi)打基礎(chǔ),課外練才能的目的。

英語口語培訓(xùn)心得范文2

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