2023年頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)字9篇(匯總)

第頁共頁2023年頂崗實(shí)____結(jié)字9篇(匯總)頂崗實(shí)____結(jié)字篇一還記得我是在9月10號這天正式開場到南昌一中實(shí)習(xí)的，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班，上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)展了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人)，第一次見面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學(xué)生之間的間隔。接下來的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)視到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作方案。首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后催促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的播送體操，下午監(jiān)視學(xué)生清掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)展一些答疑輔導(dǎo)。在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開場我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的才能有了較大的進(jìn)步，而且處理班級事務(wù)的才能也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)歷，讓我受益不少。經(jīng)歷都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)歷的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)歷的好時(shí)機(jī)。能否教好書是考量一名老師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個(gè)月聽課，第二個(gè)月開場上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)歷，對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常明晰。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能到達(dá)他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。作為實(shí)習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)歷，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比方對課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問題都是我需要改良的。在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)展備課，以求到達(dá)較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)歷，只有積累經(jīng)歷，改正錯(cuò)誤才會有進(jìn)步。每一次的教學(xué)反思，回憶自身的缺乏，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在缺乏，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過實(shí)習(xí)，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng)，能張弛有度;對于時(shí)間的把握也有了進(jìn)步，不在有剛開場的拖堂現(xiàn)象;對于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面鍛煉了我的才能，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。在此，對帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!頂崗實(shí)____結(jié)字篇二頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式。非根底教育學(xué)校學(xué)生畢業(yè)前通常都會安排學(xué)生進(jìn)展實(shí)習(xí)，不同于普通實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)需要完全履行其崗位的全部職責(zé)，頂崗實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一年。半年的頂崗實(shí)習(xí)生涯，在我的人生中畫下了濃墨重彩的一筆，我付出了很多，同樣的，我也收獲了很多，我的思想覺悟也得到了進(jìn)一步進(jìn)步。頂崗實(shí)習(xí)為我將來正式步入老師的行列打下堅(jiān)實(shí)的根底?！笆陿淠?，百年樹人”，在執(zhí)教過程中，我謹(jǐn)記“身正為師，德高為范”的校訓(xùn)，為人師表，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作那么；愛崗敬業(yè)，全心全意為學(xué)生效勞，教學(xué)盡心盡責(zé)，在工作中學(xué)習(xí)充實(shí)自己，從不懈怠，“學(xué)而不厭，誨人不倦”；關(guān)心學(xué)校的教育現(xiàn)狀，進(jìn)展教育調(diào)研與調(diào)查工作，為推進(jìn)學(xué)校的教育改革進(jìn)程盡自己的一份力。根據(jù)學(xué)情，學(xué)校配置的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，盡心講課，在教學(xué)技能的各個(gè)方面──包括導(dǎo)入技能、講課技能、提問技能、板書技能、課堂管理和組織、總結(jié)課程等，都有不同程度的進(jìn)步。1、導(dǎo)入技能的進(jìn)步新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師講課導(dǎo)入得好，不僅能吸引住學(xué)生，喚起學(xué)生的求知欲望，而且能燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生積極思維，勇于探究，主動地去獲取知識。我從一開場就很注重新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，隨著經(jīng)歷的積累，運(yùn)用得越來越純熟，我經(jīng)常使用的有以下幾種導(dǎo)入方法：多媒體導(dǎo)入法、回憶知識導(dǎo)入法、興趣導(dǎo)入法。在講解《春》這一寫景散文名篇時(shí)，我一開場就請同學(xué)們回憶自己所學(xué)過的描寫春風(fēng)，春雨，春花，春草，春柳的詩句。學(xué)生們興致高昂，紛紛搶著答復(fù)，說出自己回憶起來的詩句，氣氛非常熱烈。導(dǎo)入新課非常自然。此外，還有懸念導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、詩詞對聯(lián)導(dǎo)入法等等，常言說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。而良好的開頭是成功的一半。我運(yùn)用各種新課導(dǎo)入的方法，能更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、提問技能的進(jìn)步提問時(shí)要求老師的設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性設(shè)問措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生答復(fù)下列問題后給予分析^p評價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。我最常用的是回憶提問。這是一種檢查學(xué)生已學(xué)知識、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生記憶才能的提問。在講解《論語》時(shí)，當(dāng)我講到“知之為知之，不知為不知”時(shí)，我靈機(jī)一動，問同學(xué)們：“我們還學(xué)過哪篇古文說的是‘知之為知之，不知為不知’這個(gè)道理？”學(xué)生們馬上想起《兩小兒辯日》。前后聯(lián)絡(luò)，及檢查了學(xué)生對于已學(xué)過知識的掌握情況，也進(jìn)展了知識體系的構(gòu)建穩(wěn)固，很有好處。3、板書技能的進(jìn)步我的粉筆字不過關(guān)，字過大，書寫速度偏慢。為了改善我的板書書寫狀況，我在努力練字的同時(shí)，也不停地向資深老師請教，如何精簡板書，使其條理明晰，重點(diǎn)突出。經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，我的板書書寫終于有了大幅度的進(jìn)步。4、課堂組織管理才能的進(jìn)步一開場，我因?yàn)榻?jīng)歷缺乏，課堂氣氛有時(shí)不夠活潑。我以便更加努力的備課，增加課堂亮點(diǎn)，注意加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密銜接，一邊向老師們請教老師們告訴我，不要怕課堂亂，要學(xué)會將課堂還給學(xué)生。我聽了深有體會，逐步增加學(xué)生們自主合作探究，自主考慮的時(shí)間，“授之以魚不如授之以漁”交給他們學(xué)習(xí)的方法比那些死知識更重要。我的課堂也越來越融洽。在從事了近半年的教學(xué)工作后，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)歷：①一定要從學(xué)情出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和才能進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)根底，適度提升，教學(xué)強(qiáng)度及深度在學(xué)生的承受范圍之內(nèi)。②以學(xué)生為主體。一堂課假如只是老師一個(gè)人的演講，那么即使他說的再精彩，這也是一堂失敗的課。要注意增加師生互動，營造良好的課堂氣氛。③認(rèn)真?zhèn)湔n，有付出才有回報(bào)。在為期半年的頂崗實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任了七年級九班的實(shí)習(xí)班主任，收獲頗多，增長了經(jīng)歷。我協(xié)助正班主任采取了一些措施：健全班級體制，開展班級活動，指導(dǎo)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)規(guī)劃，加強(qiáng)班級考核評比，等等。目的在于引導(dǎo)著學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極向上，在生活中完善人格，健全心理，樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。終于建立了一個(gè)先進(jìn)優(yōu)秀，凝聚力強(qiáng)的班集體。“沒有了愛就沒有教育”──我全心全意為班級著想，用對學(xué)生無微不至的關(guān)心去做工作，有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。學(xué)生們給我的回報(bào)令我欣慰，我的努力和付出都是有價(jià)值的。本學(xué)期，我們威縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)頂崗小分隊(duì)舉行了屢次黨團(tuán)活動。以在老師節(jié)前夕舉辦的“妙筆生‘畫’，傳達(dá)心聲”的繪畫比賽為例，此次活動拉近了學(xué)生與老師之間的間隔，給了學(xué)生在表現(xiàn)自己，用手中的畫筆描繪出自己對老師仰慕之情的時(shí)機(jī)，獲得了令人滿意的效果。經(jīng)過在威縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的頂崗實(shí)習(xí)，我收獲了很多珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)。在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我會投入更多的熱情，去譜寫美妙的明天。頂崗實(shí)____結(jié)字篇三相信就是強(qiáng)大，疑心只會抑制才能，而信仰就是力量。無意間看到這句話，便頗有感觸。便想到我們經(jīng)常用來鼓勵(lì)自己奮進(jìn)的一句話“人自所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋?。確實(shí)是如此，在這過去的一周里，自己真正的感受到了相信的力量。有時(shí)，我們需要用一種開展的目光去對待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去開展。雖然以我們?nèi)缃袼幍哪挲g的角度去看，初中生學(xué)習(xí)的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否認(rèn)他們的學(xué)習(xí)才能，作為一名老師要永遠(yuǎn)以開展的目光去對待學(xué)生。仔細(xì)的反思自己的實(shí)習(xí)教學(xué)，無視的最大問題就是如此。自己所教的科目是七年級英語，在我看來，這對我來說應(yīng)該是相對簡單的了，所以自己一直以來有一種假象，那就是我是完全可以勝任的，有時(shí)時(shí)間匆忙我便來不及備課，拿著課本直接上去就講了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這樣的弊端就是學(xué)生們的語言思維得不到良好的訓(xùn)練與開展，學(xué)生們一直在被動的承受我從自己頭腦中搬運(yùn)來的知識。因?yàn)閭湔n不僅僅是準(zhǔn)備知識讓其不出錯(cuò)誤，重要的是你要將所要講的知識以何種方式呈如今學(xué)生們面前，并且要認(rèn)真地根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知開展情況迅速找出可以讓其適應(yīng)的教學(xué)方法，這才是關(guān)鍵所在。英語是一門語言，我們要具有培養(yǎng)學(xué)生語言思維的意識，才可以讓學(xué)生把外語的根底打扎實(shí)。這樣一段時(shí)間便覺得自己的教學(xué)出現(xiàn)了問題，便仔細(xì)的反思自己。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致自己這樣的根本原因就是，不信任學(xué)生，不相信學(xué)生的潛能。學(xué)生的根底比較差又比較淘氣，所以自己果斷的認(rèn)為，學(xué)生只合適單一的講課形式，而且他們的程度有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實(shí)，這種想法是非常錯(cuò)誤的。學(xué)生不僅可以聽懂，而且還可以在此根底上進(jìn)展延伸。有一次，在講到感慨句時(shí)，我把自己講的感慨句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，根本都是寫滿的黑板，一共有5點(diǎn)，我給了學(xué)生一分鐘時(shí)間進(jìn)展強(qiáng)化理解記憶，任務(wù)分配下去，我心里對學(xué)生的才能還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認(rèn)為這對他們可能會有困能。但是當(dāng)我說時(shí)間到準(zhǔn)備提問時(shí)，學(xué)生們的答復(fù)的靈敏度以及準(zhǔn)確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學(xué)生都可以準(zhǔn)確快捷的答復(fù)出來。本來這個(gè)我所認(rèn)為的難點(diǎn)似乎在那一節(jié)課變成了易點(diǎn)。我還是不相信學(xué)生們的記憶才能，于是在過了幾天的測驗(yàn)中，我成心提到了這個(gè)知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料，他們的準(zhǔn)確度到達(dá)了90%。那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學(xué)，仔細(xì)備課，以前經(jīng)常忽略的一些自己認(rèn)為出他們的承受才能的知識點(diǎn)也會適時(shí)的對他們提示，不再只是那些極簡單的知識，我會適度的對學(xué)生進(jìn)展拓展延伸，他們方法，學(xué)生們學(xué)習(xí)的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。其實(shí)，初中生的各方面都在開展，他們對于新事物的承受才能是很強(qiáng)的，他們需要老師為他們提供時(shí)機(jī)去開展各方面的才能，而提供時(shí)機(jī)的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù)，由于不相信組長的提問才能，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時(shí)間被擠占，學(xué)生的背誦任務(wù)的完成又效率低下，于是精心分配組長，組與組之間互相監(jiān)視，后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。作為老師，我們要學(xué)生做事，而不是要為學(xué)生做事，否那么，一味的不信任只會越來越限制學(xué)生們的才能，這才是教育的最大弊端。當(dāng)代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學(xué)生的身上有無限的潛能，他才能在教學(xué)管理中做到“權(quán)利下放”讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，確實(shí)，希望自己在今后的教學(xué)中，必需要意識到學(xué)生是開展的人，學(xué)生的潛力是無限的，永遠(yuǎn)都不要低估學(xué)生們的才能，你要相信每一位學(xué)生的頭腦都是一個(gè)宏大的藏寶庫，而我們要幫助學(xué)生將寶藏挖出。他們需要的是一位可以相信他們并且可以適當(dāng)指引他們的老師。我想，只有信任，才會充滿希望，才會愿意細(xì)心澆灌，教育之花才可以勃勃盛開，展現(xiàn)出無盡的活力！頂崗實(shí)____結(jié)字篇四20xx年12月6日，我懷著沖動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上分開學(xué)校的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)富。那時(shí)候?qū)ψ约旱膶沓錆M希望，希望在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛和挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)地面對建筑工地時(shí)，很多人懊悔為什么當(dāng)初選擇了到xx公司頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所意料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D辛的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來你的生命無可比較，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開場，我要經(jīng)歷的還有很多。到了xx公司xx工程之后，盡管他們很快就幫我們把食宿問題解決啦，但那里生活習(xí)慣和在學(xué)校的時(shí)候相差太大，吃的很不習(xí)慣。住宿也沒有學(xué)校好，一時(shí)之間很難適應(yīng)。但是我始終沒有被困難打倒，并且較快的適應(yīng)了那里的生活。在工作方面深深感悟到施工平安是一項(xiàng)常抓不懈的工作，平安、環(huán)境、職業(yè)安康這已被列為施工企業(yè)各項(xiàng)工作的第一位，從工程的招投標(biāo)開場，到整個(gè)工程的開工驗(yàn)收，始終是橫貫我們工作中的一條主線，是企業(yè)的生命線，平安工作事無巨細(xì)?，F(xiàn)將近幾個(gè)月來工作總結(jié)如下：1、在分公司領(lǐng)導(dǎo)和工程領(lǐng)導(dǎo)的幫助支持下，嚴(yán)格要求自己以“做一名合格的平安員”作為自己工作的動力，實(shí)習(xí)期間我在行動上處處想著全局利益積極上進(jìn)，協(xié)助同事認(rèn)真落實(shí)平安消費(fèi)責(zé)任制，加強(qiáng)有關(guān)平安消費(fèi)法規(guī)、決定、條例，扎實(shí)作好平安的學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)在xx公司的管理特點(diǎn)和工作環(huán)境。在管理中敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)平安意識和職業(yè)道德，對平安意識淡薄、經(jīng)歷缺乏、怕費(fèi)事、惰性思想作祟的苗頭通過平安日活動、消費(fèi)運(yùn)行分析^p會一起學(xué)習(xí)平安方面技能和知識予以糾正，同時(shí)我積極汲取分析^p事故教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，不斷增進(jìn)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，只要利于企業(yè)開展利于平安消費(fèi)的自己身先立足。2、在我的師傅xx也就工程平安經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真對人員進(jìn)展職能監(jiān)視，堅(jiān)持工作日每天給將要工作的工人開早會，告知他們今天的工作內(nèi)容和在工作中可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，在方案、布置、檢查、總結(jié)、考核消費(fèi)工作中，杜絕習(xí)慣性違章行為，使自己能掌握分管的任務(wù)以及威脅平安消費(fèi)的重大隱患與薄弱環(huán)節(jié)可以及時(shí)的指出并糾正。3、認(rèn)真履行職責(zé)，把同事交給我的任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成，不斷的做筆記，記錄有關(guān)考前須知，把事情條理化，把該記錄的問題記錄清楚，在每天開工作票是認(rèn)真問清大家將要工作地點(diǎn)時(shí)間內(nèi)容并仔細(xì)記清不容半點(diǎn)馬虎。4、我每天保持上午和下午至少各一次的對工程所有在施工程的平安巡檢，以期可以及時(shí)理解現(xiàn)場平安消費(fèi)情況。同時(shí)，我還參加工程每周三由總工帶隊(duì)，并組織相關(guān)部門人員參加的對工程部轄區(qū)所有現(xiàn)場施工區(qū)域、加工區(qū)和辦公區(qū)進(jìn)展的全面性的平安監(jiān)視檢查。5、積極主動做好對應(yīng)急預(yù)案編制、演練、平安交底和總結(jié)工作，認(rèn)真做好公司開展的專題活動以及其他的一些平安消費(fèi)活動，并保證將這些活動有效的落到實(shí)處。6、正確處理好人際關(guān)系。我的師傅常說：平安工作就是一項(xiàng)得罪人的工作，但是平安工作又是一項(xiàng)需要現(xiàn)場施工的每個(gè)人參與的工作，所以要想做好平安工作，就一定要正確處理好人際關(guān)系。在日常的工作中，同領(lǐng)導(dǎo)、同事、施工人員的交流比較多，有可能存在這樣或那樣的問題，難免出現(xiàn)摩擦。這就要求我擺正態(tài)度，積極防止此類問題的發(fā)生。年輕人很容易在工作中表現(xiàn)得心浮氣躁，在處理問題的時(shí)候就很可能考慮不夠周全，頭腦一沖動做出不理智的事情，在工作中我努力防止。正確處理好與其他同事的關(guān)系，積極樂觀的幫助有困難的同事。總得來說在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱辛的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去開掘，英勇地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)。頂崗實(shí)____結(jié)字篇五“假如有來生”，要做一棵樹，站成永久，沒有悲傷的姿勢；一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽光?！边@是著名作家三毛的一段話，每次讀它，都會深深體會到一個(gè)生命對自由生長的渴望？教育家雅思貝爾斯說過：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。非常幸運(yùn)，我成為了一名頂崗實(shí)習(xí)老師。生命中出現(xiàn)了他們。而我也希望用愛去喚醒他們。前蘇聯(lián)教育局馬卡連柯說：“愛是教育的根底，沒有師愛，就沒有教育?！崩蠋煹墓ぷ鳎谟趥鞯?、授業(yè)、解惑，老師要熱愛每一位學(xué)生，把愛灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生沐浴到愛的陽光，這比學(xué)到知識更加重要。作為一名優(yōu)秀的人民老師，必須用愛去喚醒學(xué)生沉睡的心，爭做學(xué)生喜歡的老師。教育事業(yè)是充滿感情的事業(yè)，不能沒有愛，就像魚兒離不開水一樣。班上有一名學(xué)生，從小父母鬧矛盾，得不到雙親的關(guān)愛，導(dǎo)致他性格倔強(qiáng)，剛烈，無限渴望老師的愛的同時(shí)，又對老師的關(guān)心充滿排擠，他逐漸養(yǎng)成了以自我為中心，和同學(xué)關(guān)系緊張，和老師交流困難。一開我對他不是很理解，只知道前面的老師都說要我不要去管他，更不要去抵觸他，防止他逆反心理才產(chǎn)生。我對他的關(guān)心處處碰壁，每次我去問他你最近生活怎么樣，學(xué)習(xí)有沒有困難的時(shí)候，他一笑而過，讓我一個(gè)人在那里混亂。我當(dāng)然心里不爽，于是找他談話，言語間盡是喪氣話，我非常不解。但經(jīng)過幾次接觸，他的抵觸情緒少了，同學(xué)感情處理得當(dāng)了，和老師的感情也深沉起來，有什么問題也喜歡和老師交流詢問意見了，這就是一個(gè)好的預(yù)兆。有些學(xué)生的心是沉睡的獅子，把他喚醒了，他就是你的守護(hù)者。每個(gè)班都會有學(xué)生困難的學(xué)生，一般來說，學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度差，不是上課不認(rèn)真聽講，就是下課貪玩，作業(yè)完成不及時(shí)，不到位。等到老師去幫助他們的時(shí)候，他們充滿了抵觸的情緒，甚至產(chǎn)生急躁、厭惡的情緒。與此同時(shí)，這些學(xué)生又非常的敏感，老師稍有情緒，他們便一副受盡委屈，任人宰割的樣子，讓老師無可奈何。對于這樣的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我是半放半收，放的是比較難的題目，收的那么是他們的上課紀(jì)律和對待課堂的態(tài)度。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們老師要學(xué)會“閃光教育”，找到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)、微缺乏道的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。正確的對待了學(xué)困生，其實(shí)也就是正確的對待了每個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會發(fā)自內(nèi)心的喜歡你。班級建立其實(shí)是一個(gè)任務(wù)宏大的工程，也不是一天兩天就能完成的，筆者認(rèn)為，一個(gè)好的班級，不僅僅有一個(gè)好的成績，更應(yīng)該有一個(gè)好的班級文化，從細(xì)微處熏陶學(xué)生。首先，一個(gè)學(xué)生該愉悅的生活。雖然教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生也不是很聽話，班主任和學(xué)生之間容易產(chǎn)生溝壑，一個(gè)好的班主任，必然是一名言傳身教的班主任，必然是一位快樂的班主任。我一直認(rèn)為，學(xué)生該學(xué)得開心，學(xué)得樂意。學(xué)生學(xué)得開心了，自然老師也就是他們最喜歡的人了。冰凍三尺非一日之寒，一名學(xué)生喜歡的老師，同樣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的，我們應(yīng)該從身邊小事做起，課堂上做學(xué)生的良師課堂外做學(xué)生的益友，一點(diǎn)一點(diǎn)俘獲學(xué)生的心，弘揚(yáng)老師職業(yè)道德，爭做學(xué)生喜歡老師。頂崗實(shí)____結(jié)字篇六通過這的實(shí)訓(xùn)，才整整理解到，一次測量實(shí)習(xí)要完好的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好，測繪頂崗實(shí)習(xí)心得體會及收獲。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來，什么困難都不再是困難了。另外這次測量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的才能，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼，將本來的一些“生疏人”聯(lián)絡(luò)的更嚴(yán)密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見解，但是我們可以及時(shí)地進(jìn)展交流和溝通，錯(cuò)誤的一方也不那么的固執(zhí)，對的一方也不那么的顯擺，忘記了昨天的不愉快，迎接新的朝陽!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個(gè)學(xué)生更加深入的理解怎樣純熟的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且可以單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，到達(dá)相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)展輪換，以到達(dá)共同進(jìn)展的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真的，每個(gè)組員都分別進(jìn)展獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對全站儀測量都是在現(xiàn)場進(jìn)展計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，沒有對上一步的檢核，絕不進(jìn)展下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內(nèi)業(yè)進(jìn)展準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測量的效率，防止測量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)展重測，實(shí)____結(jié)《測繪頂崗實(shí)習(xí)心得體會及收獲》。即使重測，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克制以前的缺點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的想前邁進(jìn)!從這次實(shí)習(xí)中我總結(jié)出了幾點(diǎn)來防止較大的誤差，例如：(1)標(biāo)尺要立直，盡量防止晃動，有晃動時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)前一定將視野的氣泡調(diào)平(兩側(cè)的線重合)，否那么造成的誤差會很大。(2)在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的報(bào)廢。(3)選點(diǎn)非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會增加測量、計(jì)算和繪圖的勞動量和多費(fèi)時(shí)間，而且會因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。(4)團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證經(jīng)過每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)歷時(shí)，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到誤差的大小，有的說測量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，水準(zhǔn)儀施測過程得使用以及架儀器過程中氣泡的準(zhǔn)確對中和整平，還有就是我們要有一顆保護(hù)儀器的心，對所用的儀器要精心呵護(hù)，在學(xué)校如此，走上工作崗位后更要如此，這樣可以防止一些不必要得費(fèi)事等等吧。頂崗實(shí)____結(jié)字篇七我在頂崗實(shí)習(xí)過程中榮幸獲得隨當(dāng)?shù)乩蠋熑x中進(jìn)展觀摩課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，收獲頗多，如下：本課堂最值得學(xué)習(xí)的方面有以下幾點(diǎn)。1.教學(xué)方法與手段：牛老師以板書形式標(biāo)明本節(jié)課主題內(nèi)容，即環(huán)境描寫作用分析^p，同時(shí)通過課件以老師講授的形式加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生明白本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，翻開思路，并利于學(xué)生記筆記；牛老師的課堂主要內(nèi)容通過課件來展示，增加了課堂教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極答復(fù)下列問題，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的動腦考慮。許老師主要通過課件與板書結(jié)合的形式，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)根底知識，穩(wěn)固了學(xué)生的根底知識積累。2.教學(xué)根本功：牛老師板書書寫工整，字體賞心悅目；對教學(xué)程序把握準(zhǔn)確，上下銜接親密，并對上下課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容加以連接、穩(wěn)固，保證了教學(xué)程序的高效、有序進(jìn)展。許老師本身對文言文相關(guān)根底知識掌握純熟，可以在提問過程中及時(shí)對學(xué)生進(jìn)展糾錯(cuò)，同時(shí)對相關(guān)的知識加以整理，擴(kuò)大、完善了學(xué)生的根底知識面。3.教學(xué)個(gè)性：牛老師教學(xué)語言幽默幽默，不是刻板的教授根底知識，而是結(jié)合相關(guān)的生活事例加以類比，幫助學(xué)生更好地理解；語氣輕松，語速稍快，有利于節(jié)省課堂時(shí)間。許老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步復(fù)習(xí)相關(guān)根底知識。頂崗實(shí)____結(jié)字篇八早就和師傅約好，周一下午上師傅兩個(gè)班的課，讓師傅聽聽我的課，并給予當(dāng)面指導(dǎo)。為了上好這堂《消化和吸收》，我準(zhǔn)備了一個(gè)星期才自信滿滿地上了臺。這兩堂課的體驗(yàn)及師傅的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到:1.料想和實(shí)際不同我所上的這節(jié)課是《消化和吸收》的第二課時(shí)，內(nèi)容眾多，需要結(jié)實(shí)的根底知識作鋪墊。于是我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)檢測的時(shí)候，特意安排了“拼接消化道掛圖”和“補(bǔ)充消化腺名稱”兩個(gè)環(huán)節(jié)。我料想同學(xué)們上節(jié)課剛學(xué)習(xí)過各個(gè)構(gòu)造，理應(yīng)對這兩個(gè)環(huán)節(jié)游刃有余。我打印好了各部位的圖片并裁剪好，還準(zhǔn)備了膠帶，盡量防止所有浪費(fèi)時(shí)間的情況。但實(shí)際施行過程中，我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)一開場并不能明確分工，而是浪費(fèi)了資，效率極低。另外，填寫消化腺時(shí)，由于兩人都不確定，當(dāng)堂討論，占用了大量時(shí)間。所有因素使我復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)長達(dá)15分鐘，嚴(yán)重影響了本節(jié)課主要內(nèi)容的講授。因此，料想的情況也許與實(shí)際狀況有很大出入，需考慮全面所有可能性，合理安排課程。2.聽老老師的課至關(guān)重要之前去聽某位生物老師的課，這位老師很謙虛，連連說自己是常規(guī)課，沒有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽課沒什么幫助，知識點(diǎn)就那些。這些話曾一度動搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一直在考慮到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！假設(shè)不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會意識到有兩處需要