2023年畢業(yè)贈(zèng)言古詩(shī)名句畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)小學(xué)3篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)2023年畢業(yè)贈(zèng)言古詩(shī)名句畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)小學(xué)3篇(匯總)畢業(yè)贈(zèng)言古詩(shī)名句畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)小學(xué)篇一2、那個(gè)撥動(dòng)著六弦琴的你，那個(gè)滿(mǎn)不在乎地?fù)P起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么?3、美麗的夢(mèng)和美麗的詩(shī)一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢(mèng)，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺(jué)得芳草鮮美，好似你我才初次相逢!4、我深深地理解，消耗了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才獲得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。5、咱們?cè)遣⒓鐟?zhàn)斗的兩棵小樹(shù)，咱們?cè)?jīng)是二重唱中的兩個(gè)聲部，咱們?cè)?jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天，咱們揮手辭別的時(shí)候，請(qǐng)承受我深情的祝福。6、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有門(mén)捷列夫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的元素!否那么，語(yǔ)言怎么在我最需要的時(shí)候無(wú)影無(wú)蹤了呢?7、與你同行，回想起咱們?cè)鴵碛羞^(guò)的共同理想；與你分手，憧憬著咱們重逢時(shí)的狂歡。8、咱們擁有4個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次討論，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。畢業(yè)贈(zèng)言古詩(shī)名句畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)小學(xué)篇二我對(duì)你的第一印象就是得意、內(nèi)向、文靜。我們的性格幾乎完全不同，你是個(gè)細(xì)膩、冷靜的人，我是個(gè)熱情活潑的人，但這并不影響我們的友誼。我常常會(huì)拍你一下讓你嚇一跳，但你總是一笑置之。下課時(shí)我們倚欄而望，一起聊天；活動(dòng)課呢，有時(shí)散漫步。遇到難題，我們互相請(qǐng)教、討論，你喜歡用銀鈴般清脆的聲音發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。你一直是我學(xué)習(xí)的典范，那漂亮的正楷字和穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)讓我羨慕，盡管有時(shí)我已超過(guò)你。你會(huì)記得我嗎？我想，我們一定會(huì)互相忘不了對(duì)方，哪怕是長(zhǎng)遠(yuǎn)的將來(lái)。你是我時(shí)間最長(zhǎng)的同桌。同坐一張桌，我們討論應(yīng)試教育、鄭淵潔、偵探題，還有社會(huì)大事件。“貓武士”之風(fēng)掀起，你成了一名瘦小而英勇的武士，細(xì)掌。你有著與“兩腳獸”冰掌——我們的敵人為友的糾結(jié)過(guò)去。你以童真的機(jī)靈創(chuàng)造出貓族的貨幣與藥劑，使游戲更加豐富多彩。我們一起辦《貓武士報(bào)》，哪怕它一去不復(fù)返。我們創(chuàng)造了紙游——斗貓，還有貓戰(zhàn)。課后的領(lǐng)地巡邏與草藥采集永遠(yuǎn)那么有趣。你是貓族歷史上值得銘刻的一位人物。你是五年級(jí)時(shí)，“少年偵探團(tuán)”最活潑的一個(gè)。你淘氣、好動(dòng)，但不乏智慧。從你出色的表現(xiàn)中，我們?yōu)槟憔幙棾隽税胗腥ぐ雵?yán)肅的第二名字，柯南。江戶(hù)川柯南。我們之間發(fā)生了太多事。你總是忘帶文具，我借了，你不還。作為補(bǔ)償，你任勞任怨地幫我撿東西、發(fā)本子。假期里我們互發(fā)短信，你為我直播你的____之行……畢業(yè)贈(zèng)言古詩(shī)名句畢業(yè)贈(zèng)言給同學(xué)小學(xué)篇三一、設(shè)計(jì)理念１．有意識(shí)地開(kāi)發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語(yǔ)文教育資，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)展補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展理論活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。２．倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過(guò)程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。３．提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中進(jìn)步寫(xiě)作程度，陶冶情操。二、教學(xué)目的１．在廣泛閱讀的根底上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。２．能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比擬生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。３．能感受同學(xué)之間真摯的友誼。三、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈(zèng)言。難點(diǎn)：能選取適宜的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾那么自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來(lái)；制作一張精巧的贈(zèng)卡。老師：理解學(xué)生中流傳的`贈(zèng)言，選擇幾那么典型的抄錄下來(lái)，制成錄音；準(zhǔn)備幾那么自己寫(xiě)的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)〔節(jié)選〕１．激情導(dǎo)入，出示課題你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達(dá)你對(duì)同學(xué)的友情，最具有紀(jì)念意義？〔小禮物、賀卡、贈(zèng)言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈(zèng)言〕２．通過(guò)課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈(zèng)言該寫(xiě)些什么？〔思念、勸勉、戒備、希望、回憶等〕［這個(gè)提問(wèn)的目的在于理解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識(shí)的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。］３．提出聽(tīng)辨要求：我從同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾那么，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)，哪幾那么寫(xiě)得比擬好，哪幾那么寫(xiě)得不夠好？為什么？〔播放錄音，附錄音內(nèi)容：〕４．聽(tīng)后同桌自由討論。５．全班交流，老師從旁相機(jī)點(diǎn)撥?？傇u(píng)：第１、３、４那么抓住了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地寫(xiě)出了對(duì)同學(xué)真誠(chéng)的希望和祝愿。第２那么不符合小學(xué)生的身份，掙錢(qián)不能作為學(xué)生努力的方向。第５那么是套話(huà)，沒(méi)有抓住一個(gè)人的