世界多美呀教學(xué)反思

世界多美呀教學(xué)反思篇一：?世界多美呀?教學(xué)反思

?世界多美呀?教學(xué)反思

鳳凰鎮(zhèn)中心校程玉芳

詞語(yǔ)的積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)字學(xué)詞是低年級(jí)的一個(gè)重點(diǎn)不能忽略。藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄都是表示顏色的ABB形式的疊詞，也是世界真美的外在表達(dá)，藍(lán)湛湛是說(shuō)天空或大海非常廣遠(yuǎn)，看上去深藍(lán)深藍(lán)的，綠茵茵是指樹木嫩綠嫩綠的，碧澄澄是指河水清澈見底。這些詞語(yǔ)是全文的靈魂，而理解這些詞語(yǔ)是本文的教學(xué)難點(diǎn)。

?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程〞教師和學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟，以及師生之間、生生之間多緯度的思維和情感都在對(duì)話中碰撞、交流，最后到達(dá)交融的境界?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀理論。〞教學(xué)時(shí)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)歷為根底展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。

在教學(xué)中，我充分利用課文的插圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)歷，從身邊的顏色說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)還有哪些景物是藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄這幾種顏色的，再讓學(xué)生進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)，最后進(jìn)展了ABB形式疊詞的延伸教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷的觀察、比擬、辨析、想象，豐富了自己的詞匯量，在運(yùn)用穩(wěn)固中轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的積累，提升了自己的語(yǔ)感。學(xué)生對(duì)藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄幾個(gè)詞語(yǔ)的理解是比擬深化和到位的，所以運(yùn)用起來(lái)也是較為得心應(yīng)手。這樣通過(guò)語(yǔ)言積累培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的方式在以后的教學(xué)中也是值得推廣。

篇二：世界多美呀教學(xué)反思

?世界多美呀?教學(xué)反思

?世界多美呀?是一篇富有情趣的童話故事，是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基寫的。它以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小雞的口吻，表達(dá)了她認(rèn)識(shí)世界的全過(guò)程，從中感受大自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過(guò)程中的變化，另一條是小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。

我們說(shuō)“興趣是最好的教師〞。在課文導(dǎo)入時(shí)我能充分激發(fā)孩子們的興趣，以跟隨小雞一起去看世界到底有多美來(lái)激活孩子們的求知欲望。進(jìn)入課文以后，我運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一個(gè)黃乎乎的雞內(nèi)世界，此時(shí)即使教師不問，孩子們也會(huì)自問，自己去尋找答案了，想像的翅膀在這里展開。使他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。這就是現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力所在吧！

透過(guò)小小的洞眼，小雞看到的世界有多美呢？“藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河〞這些對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，要準(zhǔn)確地理解是多么難啊！但當(dāng)這些抽象的詞兒和多媒體展示的畫面交融在一起時(shí)，世界的豐富多彩就淋漓盡致地展如今孩子們面前了。這些詞兒在融入大自然的一瞬間，早已賦予了它獨(dú)特的魅力和頑強(qiáng)的生命力。看著這五彩的世界，讀著這美麗的詞兒，孩子們還能不陶醉嗎？

當(dāng)小雞急迫地走出去想看看外面的世界時(shí)，一幅美麗的圖畫又展如今孩子們面前了，多媒體把孩子的生活帶進(jìn)了課堂，也在課堂中喚起了學(xué)生原有生活的積累。語(yǔ)文是理論性很強(qiáng)的課程，特別是語(yǔ)言的開展，必須在感悟積累的根底上，在語(yǔ)言的理論活動(dòng)中不斷地運(yùn)用、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步，最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。〞讓孩子們用自己的語(yǔ)言描繪一個(gè)美麗的、熟悉的世界，正是內(nèi)化、拓展課文語(yǔ)言啊！藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的、紅彤彤的、金燦燦的、黑乎乎的、白茫茫的一年級(jí)下冊(cè)?世界多美呀?

教學(xué)反思

向陽(yáng)小學(xué)

湯波

2022-7-9

篇三：世界多美呀教學(xué)反思

世界多美呀教學(xué)反思

篇一：世界多美呀>教學(xué)反思

?世界多美呀?是一篇富有情趣的童話>故事，課文講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。小雞所看到的美景是通過(guò)“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄〞這些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。而一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，對(duì)這些詞的理解還很困難。因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我緊緊抓住了這幾個(gè)表示顏色的詞來(lái)學(xué)習(xí)課文。如在學(xué)習(xí)“藍(lán)湛湛〞時(shí)，我說(shuō)；“你們看，天空離我們那么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是藍(lán)湛湛。〞接著再問；“這里的‘藍(lán)湛湛的’僅僅是指天空嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么景物是藍(lán)湛湛的？〞學(xué)生接著說(shuō)：“我知道大海也是藍(lán)湛湛的。〞誰(shuí)可以用藍(lán)湛湛說(shuō)句話？“學(xué)生說(shuō)：〞我在電視上看到過(guò)大海，海水是藍(lán)湛湛的，真美呀！“〞藍(lán)湛湛的天空離我們好遠(yuǎn)?。　拔蚁脒@時(shí)學(xué)生一定對(duì)這個(gè)詞理解了。在理解完這幾個(gè)詞語(yǔ)后，我說(shuō)：〞小雞看到的東西可多了，還有哪些？“學(xué)生這時(shí)搶著說(shuō)：〞紅彤彤的太陽(yáng)，金燦燦的麥田，綠油油的草地“〞文中用了省略號(hào)說(shuō)明還有好多，那你可以把它寫下來(lái)嗎？“學(xué)生開始在書上省略號(hào)后面寫表示顏色的詞：〞紅艷艷、黃澄澄、黑壓壓、白茫茫、綠油油“。

這節(jié)課抓住了文章中的省略號(hào)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，進(jìn)而展開合理想象，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)的理解與把握；另一方面，也擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量并培養(yǎng)了他們?cè)跁吓⒌牟拍堋?/p>

篇二：世界多美呀教學(xué)反思

?世界多美呀?是一篇富有情趣的童話故事，講的是小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，從一開始覺得整個(gè)世界都是黃乎乎的到發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)這么美麗呀。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

小雞所看到的美景是通過(guò)〞藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄“這些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。而一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，對(duì)這些詞的理解還很困難。不過(guò)有了教師精巧的課件，學(xué)生就一下子從那一幅幅圖畫中感受到了這種色彩美。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我緊緊抓住了這幾個(gè)表示顏色的詞來(lái)學(xué)習(xí)課文。如在學(xué)習(xí)〞藍(lán)湛湛“時(shí)，我指著課件中的天空說(shuō)；〞小朋友們，你們看到的天空是什么樣的呀？“看著圖畫，孩子們不難說(shuō)出天空是藍(lán)藍(lán)的。我接著說(shuō)：〞是呀，天空這么高，那么遠(yuǎn)，一眼看去是廣闊無(wú)邊的深藍(lán)，就像水洗過(guò)一樣，這就是――?！斑€沒等我說(shuō)完，他們就接下去說(shuō)了――〞藍(lán)湛湛“我再問：〞‘藍(lán)湛湛的'僅僅是指天空嗎？還有什么景物也是藍(lán)湛湛的？“剛問完，就有人就有人舉手：〞我知道大海也是藍(lán)湛湛的?！罢l(shuí)可以用藍(lán)湛湛說(shuō)句話？〞學(xué)生說(shuō)：“我在電視上看到過(guò)大海，海水是藍(lán)湛湛的，真美呀！〞“藍(lán)湛湛的天空離我們好遠(yuǎn)啊！〞我想這時(shí)學(xué)生一定對(duì)這個(gè)詞理解了。在理解完這幾個(gè)詞語(yǔ)后，我又播放了課件說(shuō)：“小雞看到的東西可多了，瞧，它又來(lái)到了田野，又看到了什么呢？〞學(xué)生這時(shí)搶著說(shuō)：“它看到了紅彤彤的太陽(yáng)，金燦燦的油菜花，綠油油的草地〞整堂課，學(xué)生始終保持著一股學(xué)習(xí)的熱情，只是課文讀的多了些，說(shuō)的多了些，生字并沒有來(lái)得及教。看來(lái)下次得掌握好時(shí)間了。

篇三：世界多美呀教學(xué)反思

?世界多美呀?是一篇童話故事，通過(guò)寫小雞在孵化過(guò)程中對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了對(duì)大自然的喜歡之情。小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的，而在蛋殼外所看到的世界是美麗多彩的。

在教學(xué)中我首先帶著學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過(guò)程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去考慮：整天面對(duì)黃乎乎的世界，小雞可能會(huì)想些什么？然后讓學(xué)生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來(lái)做啄蛋殼的動(dòng)作，從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦。接下來(lái)做游戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪，感受大自然的美妙。理解“藍(lán)湛湛〞、“綠茵茵〞、“碧澄澄〞的意思，結(jié)合段末的省略號(hào)，讓學(xué)生猜測(cè)小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來(lái)世界這么美麗呀！〞加上動(dòng)作，理解第四自然段。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程比擬緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，多處使用