連接器知識(shí)及用途教學(xué)課件

連接器知識(shí)及用途26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。連接器知識(shí)及用途連接器知識(shí)及用途26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。連接器基本知識(shí)介紹0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●2013926AGPPCI主要內(nèi)容●●●●●●●●●連接器定義與作用●●●●0運(yùn)接器的基本構(gòu)成與分類三.連接器的功能與參數(shù)組成四.運(yùn)接器的主要材料●五.連接器生產(chǎn)製程簡(jiǎn)介六.連接器常用業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)七.運(yùn)接器常用測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)八連接器發(fā)展趨勢(shì)九產(chǎn)品應(yīng)用出間題時(shí)希望客戶配合事項(xiàng)十.Q&A2013926在初中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，如何上好一堂初中英語(yǔ)課是最為關(guān)鍵且重要的探究方向，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)有效教學(xué)的重要途徑。一、全面?zhèn)湔n課堂教學(xué)的實(shí)施，需要教師在事前有所準(zhǔn)備。而且，任何一堂優(yōu)秀、高效的課堂教學(xué)，必然是建立在教師充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。所以，有效的課堂教學(xué)必然是建立在充分備課這一前提之上的。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地教好一堂初中英語(yǔ)課，教師一定要借助全面?zhèn)湔n的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。所謂全面?zhèn)湔n，主要包含以下幾個(gè)方面。①以課標(biāo)和教材內(nèi)容為基礎(chǔ)。在這個(gè)步驟中，教師要注意對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。例如：在七年級(jí)unit3的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，有56個(gè)重點(diǎn)單詞需要學(xué)生掌握，有8個(gè)需要掌握的詞匯形式轉(zhuǎn)換，還有55個(gè)重要的短語(yǔ)，以及時(shí)間介詞的用法等語(yǔ)法內(nèi)容。這些內(nèi)容都是該部分教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是教師必須注意到和認(rèn)識(shí)到的教學(xué)點(diǎn)。而在教學(xué)實(shí)施之前，教師就應(yīng)該充分地將這些知識(shí)點(diǎn)加以歸納、加以提煉，并且就如何開(kāi)展某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)提前進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的方式開(kāi)展的教學(xué)備課，是有效的。②以學(xué)定教。所謂以學(xué)定教，就是指在備課階段教師應(yīng)該多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和情況來(lái)進(jìn)行備課，而這一備課方式也將更加有效地從學(xué)生的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。而且在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)的前提下開(kāi)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，也將在課堂教學(xué)中更好地吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生上好初中英語(yǔ)課。二、有效導(dǎo)入課堂教學(xué)的實(shí)施，可以分為多個(gè)部分，其中課堂導(dǎo)入是非常重要的。一堂優(yōu)秀的初中英語(yǔ)課，必然擁有一個(gè)有效的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。而且課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，能夠很好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生理解，并且在第一時(shí)間讓學(xué)生大概了解課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。在課堂教學(xué)的導(dǎo)入階段，往往借助多媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)、形象、色彩分明、多元化的方式呈現(xiàn)出來(lái)，更好地調(diào)動(dòng)課堂的教學(xué)氣氛，使得學(xué)生充分被吸引，從而為有效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。例如：筆者采取讓學(xué)生觀看有關(guān)介紹好萊塢的英文片段，或者播放一些經(jīng)典的電影花絮的方式吸引學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生很容易被視頻中的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、立體感強(qiáng)烈的聲音效果以及影片中的精彩鏡頭所吸引。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來(lái)。這種方式直接與教學(xué)內(nèi)容具有關(guān)聯(lián)性，這樣就可以更好地讓學(xué)生對(duì)即將開(kāi)始的教學(xué)內(nèi)容有所了解，繼而上好初中英語(yǔ)課。三、教學(xué)實(shí)施三步走（1）基礎(chǔ)教學(xué)。所謂基礎(chǔ)教學(xué)就是教師首先要引導(dǎo)學(xué)生吃透課本上的知識(shí)點(diǎn)，掌握好課本中的課文內(nèi)容、詞匯、基本語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)內(nèi)容。在這一基礎(chǔ)之上，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)才能夠牢固，而教學(xué)的最基本目標(biāo)也將得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)將這些基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生就可以在獲得基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上更好地開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)，而教師的教學(xué)實(shí)施也將更加輕松。（2）拓展教學(xué)。所謂拓展教學(xué)，是指教師要在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，結(jié)合之前學(xué)過(guò)或者是重要的一些課外知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系性教學(xué)。而這個(gè)過(guò)程，旨在提升學(xué)生的知識(shí)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言能力和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（3）提升教學(xué)。提升教學(xué)，建立在前兩者教學(xué)基礎(chǔ)之上。這一步驟的教學(xué)實(shí)施，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生將所學(xué)的基本知識(shí)運(yùn)用到基本的語(yǔ)言交際之中。在這個(gè)過(guò)程中，教師主要可以采取兩兩合作的方式，給出一個(gè)基本的話題，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話訓(xùn)練。例如：在九年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5“film”這個(gè)部分的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師就可以給出一個(gè)話題，如“whatisyourfavoritefilm？Why？”然后讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)問(wèn)題自由開(kāi)展對(duì)話訓(xùn)練，繼而更好地推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施。通過(guò)這個(gè)課堂教學(xué)三步走的策略，加上課前準(zhǔn)備及良好的課堂導(dǎo)入，將有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展好初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)“上好一堂初中英語(yǔ)課”的目標(biāo)，繼而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的有效教學(xué)。（甘肅省通渭縣新景初級(jí)中學(xué)）內(nèi)地西藏中職班是一個(gè)特殊的教育群體。2010年，我校開(kāi)始招收第一屆內(nèi)地西藏學(xué)前教育專業(yè)中職班。目前已有三屆西藏班學(xué)生在我校生活、學(xué)習(xí)。2012年我接任12級(jí)學(xué)前中職1班。西藏班學(xué)生教育管理工作和內(nèi)地學(xué)生的教育工作相比，有共性，也有差異，行為規(guī)范教育更是如此。一、認(rèn)識(shí)教育，是進(jìn)行行為規(guī)范教育的理論依據(jù)“行為規(guī)范認(rèn)識(shí)，即行為規(guī)范觀念，是指人們對(duì)規(guī)范法規(guī)的條例及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。”我校西藏班學(xué)生年齡、文化程度、家庭背景、思想觀念均存在較大差異。學(xué)生入校后，在行為規(guī)范方面缺乏認(rèn)識(shí)和了解，導(dǎo)致在入校后，不少學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常出現(xiàn)一些違紀(jì)行為。較為普遍的如衛(wèi)生習(xí)慣較差，服飾穿戴較為隨意，喝酒，抽煙等。針對(duì)這些問(wèn)題，在新生入校后的第一個(gè)月，安排為規(guī)章制度學(xué)習(xí)月。通過(guò)各種形式的活動(dòng)、講座，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范其認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步規(guī)范行為提供理論指導(dǎo)和依據(jù)。同時(shí)我校面向西藏班新生舉辦常規(guī)及安全教育講座，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開(kāi)會(huì)，向?qū)W生介紹學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，并通過(guò)一些生動(dòng)的案例，教育學(xué)生如何正確的面對(duì)問(wèn)題，處理問(wèn)題。通過(guò)新生軍訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的紀(jì)律觀念，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。通過(guò)校內(nèi)外漢藏聯(lián)誼的交流等活動(dòng)，讓漢族學(xué)生和藏族學(xué)生結(jié)成對(duì)子，漢族同學(xué)幫助藏族學(xué)生了解學(xué)校情況，幫助其盡快適應(yīng)學(xué)校生活。另外，通過(guò)主題班會(huì)，宣講學(xué)習(xí)西藏教育廳以及學(xué)校相關(guān)管理規(guī)定。二、情感教育，是進(jìn)行行為規(guī)范教育的心理基礎(chǔ)行為規(guī)范中的情感教育，是在法制觀念的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是行為規(guī)范得到普遍遵守而引起的個(gè)人體驗(yàn)，群體反映及社會(huì)效應(yīng)。如果說(shuō)規(guī)范認(rèn)識(shí)是一個(gè)灌輸?shù)倪^(guò)程，那么情感教育應(yīng)該是滲透和滋潤(rùn)。平時(shí)生活上噓寒問(wèn)暖，多次組織捐款捐衣；由于水土不服，生病多，尤其是在這個(gè)時(shí)候，老師、班級(jí)還有學(xué)校給予了很多物質(zhì)還有精神的照顧；有困難時(shí)及時(shí)幫助解決，把她們當(dāng)兒女來(lái)照顧。在西藏班學(xué)生的教育管理過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。常規(guī)教育主題班會(huì)，學(xué)生參與策劃、組織、主持、討論等，讓她們?cè)趨⑴c中互相學(xué)習(xí)、互相督促，從而規(guī)范自我。我校的學(xué)生會(huì)是漢藏兩族同學(xué)共同參加管理的，他們共同負(fù)責(zé)學(xué)前教育系常規(guī)紀(jì)律的檢查、督促，協(xié)助老師做好教育管理工作。每學(xué)期的值周活動(dòng)，西藏班同學(xué)也被安排到各處室、系部，參與到處室、系部的工作中，協(xié)助老師做好校、系的管理工作。三、意志教育，是進(jìn)行行為規(guī)范教育的信念保障心理學(xué)中講到，意志是人自覺(jué)地、確定的，并根據(jù)目的來(lái)支配和調(diào)節(jié)自己的行為，克服各種困難去實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的心理過(guò)程。行為規(guī)范觀念與情感相結(jié)合，形成意志。意志會(huì)影響、支配人去規(guī)范行為。在意志教育中，我們首先要學(xué)生明辨是非，清楚什么該做，什么不該做。通過(guò)課堂教學(xué)、班會(huì)、講座、辯論等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀。當(dāng)正確的觀念形成之后，與情感相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)有力的意志，從而去控制自身行為。我校西藏中職班的學(xué)生多數(shù)是初中畢業(yè)生，年齡較小，還屬于未成年人。另外，多數(shù)學(xué)生來(lái)自牧區(qū)，從小接觸外界社會(huì)很少。他們可塑性較強(qiáng)，但缺乏自控能力，意志力較差。通過(guò)認(rèn)識(shí)、情感的規(guī)范教育之后，他們能認(rèn)識(shí)到什么該做，什么不能做，也愿意去遵守。但一遇到具體的事情，可能又無(wú)法去把握和控制。這樣，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一些違紀(jì)行為，如迷戀網(wǎng)吧，和外校的男性同鄉(xiāng)過(guò)渡親密接觸等（按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，可以談婚論嫁了）。針對(duì)這些問(wèn)題，首先我們需要時(shí)刻提醒、督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，當(dāng)學(xué)生思想上放松，自制力薄弱時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)督促、制止。其四、行為教育，是進(jìn)行行為規(guī)范教育的最終效應(yīng)認(rèn)識(shí)教育、情感教育、意志教育，是進(jìn)行行為規(guī)范教育的過(guò)程。行為教育，是行為規(guī)范教育的最終效應(yīng)。前面三者，都是在為取得良好的教育效應(yīng)奠定基礎(chǔ)。規(guī)范行為應(yīng)是“施愛(ài)”與“管教”相結(jié)合，單純的愛(ài)，只能縱容孩子，沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有原則就不能形成良好的秩序。單純的“管教”，不能達(dá)到良好的，持久的教育效應(yīng)。在西藏班的行為規(guī)范教育中，我們始終是“愛(ài)”字當(dāng)頭。為了讓這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子們?cè)趦?nèi)地學(xué)得安心，生活舒心，我們?nèi)熒际莾A心傾力，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)他們。導(dǎo)師送溫暖，伙伴互幫互助，班主任、任課教師如父母般的關(guān)愛(ài)，社會(huì)、企業(yè)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓這些來(lái)自雪域高原的孩子們感受到了家的溫暖。另一方面，為了加強(qiáng)教育和管理，針對(duì)西藏班學(xué)生在管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，依據(jù)我校校規(guī)校紀(jì)，我們制定了西藏班學(xué)生相關(guān)管理規(guī)定。對(duì)于違反紀(jì)律的同學(xué)，我們動(dòng)之以情、曉之以理，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，從而幫助學(xué)生逐漸改正錯(cuò)誤。對(duì)于觸犯校規(guī)校紀(jì)，又屢教不改的同學(xué)，我們會(huì)按章辦事，給予紀(jì)律處分，嚴(yán)重者甚至開(kāi)除。將“施愛(ài)”與“管教”相結(jié)合，二者互相作用，使得我校行為規(guī)范教育取得良好效應(yīng)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)持續(xù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程。在西藏班學(xué)生的行為規(guī)范教育中，還會(huì)受到他們的民族風(fēng)俗以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的生活習(xí)慣的影響。因此，對(duì)西藏班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，在堅(jiān)持“愛(ài)嚴(yán)細(xì)”的原則下，還要考慮民族因素，要尊重他們的風(fēng)俗、習(xí)慣，不可影響民族團(tuán)結(jié)。西藏班學(xué)生教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們將不辱使命，不遺余力，做好西藏學(xué)生的教育工作，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，為西藏地區(qū)輸送優(yōu)秀的幼教師資，為西藏教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。連接器基本知識(shí)介紹0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●2013926AGPPCI主要內(nèi)容●●●●●●●●●連接器定義與作用●●●●0運(yùn)接器的基本構(gòu)成與分類三.連接器的功能與參數(shù)組成四.運(yùn)接器的主要材料●五.連接器生產(chǎn)製程簡(jiǎn)介六.連接器常用業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)七.運(yùn)接器常用測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)八連接器發(fā)展趨勢(shì)九產(chǎn)品應(yīng)用出間題時(shí)希望客戶配合事項(xiàng)十.Q&A2013926●●●●●●一.連接器定義與作用●●●●●●●0趕源連接器(Connector)的誕生是從戰(zhàn)鬥杋的制造技朮中所孕育的.戰(zhàn)役中的飛機(jī),必須在地面加油,修理.而地面上逗留時(shí)間往往決定了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù).因此,第二次世界大戰(zhàn)中美軍當(dāng)局致力于地面護(hù)時(shí)間的縮短,增加戰(zhàn)鬥機(jī)的服勤時(shí)間.他們先將各種控制儀器與機(jī)件單元化,然后再由連接器聯(lián)成一個(gè)完整的系統(tǒng).雜修時(shí),故障的單元迅速更換后,飛機(jī)馬上就能升空.戰(zhàn)后AT&T貝爾實(shí)驗(yàn)室成功地開(kāi)發(fā)了貝爾電話系統(tǒng),接著電腦,資訉傳荙等產(chǎn)業(yè)的崛起,使得源自于戰(zhàn)鬥機(jī)技朮的連接器有了更多的發(fā)展機(jī)會(huì),市場(chǎng)迅速地?cái)U(kuò)張.2013926●●俗地說(shuō),接器就是將連接器是什麼東α等也可以是軟體’比如中問(wèn)件等等蓮接器定義用以完成電路或電子機(jī)器等相互間電氣連接之器具(含附件)稱運(yùn)接連接器的用途:傅傅送轉(zhuǎn)炳個(gè)介個(gè)面之間資訝·是作爲(wèi)電路誾,組件間,系統(tǒng)問(wèn)電氣儸電子傳輸連接部件,使功率或信號(hào)電流穩(wěn)定可靠地流通,又便于組合及雜修是通訊,電腦,家用電器,工業(yè)自動(dòng)化,汽車,電站等電氣/憚電子置所不可缺少的重要機(jī)電元件2013926●●●●●●●●●●●●●0連接器知名廠商Tyco(AMP/ThomasBetts/AugatMolexFCl/BergFoxconn(HonHai)AmpheenoUSTHirose3MITTCannonJAE2013926二連接器的基本構(gòu)成與分類●●●●●●●●0●●●●0連接器的基本構(gòu)成一般的連接器主要由兩個(gè)部分組成∶1.HOUSING(塑閣);2.CONTACT(端子)愬膠主要趕絕緣和定位端子的作用;端子是連接器的最核心部分.它的主要作用是導(dǎo)通;連接器典型構(gòu)成LILIHOUSINGCONTACT此外,根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能上的要求.還有一些連接器有PWB板,彈片,COVER等其他組成部分2013926RearShieldForK-FTBPWBForModularjackPlatedSpringFor12PAVCNNShieldCoverFor12PAVCoNNNutSpacereHook●●接島分●●●●按器的構(gòu)日益多樣化的模式來(lái)解決分類和已期高畦通糖·僵警如止,一基的力類偽然有效的1.連接器部件分類等級(jí)(LevelsofPackaging),也稱互連的曆次NEDa,HONationalElectronicDistributors分得·Levels0晶片封裝的內(nèi)部連接0級(jí).就是積體電路晶片●Levels11C封撥引腳與PCB的連接。典型連接器lC插座Levels2印製電路與導(dǎo)線或印製板的連接。典型連接器烏印製電路連接器●Levels3庶板與底板的連接。典型連接器篤機(jī)櫃式連接器。Levels4設(shè)備與設(shè)備之問(wèn)的連接。般的經(jīng)驗(yàn)是:當(dāng)連接涉及到