中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)?1.知道和?朋友在一起?不會(huì)感到孤?獨(dú)，和朋友?在一起就會(huì)?開(kāi)心。2?.嘗試主動(dòng)?交流，感受?積極主動(dòng)交?往的意義。?3.通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?.借助圖文?并茂，以圖?為主的形式?，培養(yǎng)孩子?仔細(xì)閱讀的?習(xí)慣，激發(fā)?閱讀興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在故事?和游戲中學(xué)?習(xí)，感悟生?活?；顒?dòng)?重難點(diǎn)重?點(diǎn)：能看圖?講述故事。?難點(diǎn)：在?故事中感受?積極主動(dòng)交?往意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?物質(zhì)準(zhǔn)備?：故事PP?T。經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：知道?什么是孤獨(dú)??；顒?dòng)過(guò)?程：(一?)什么是孤?獨(dú)1.幼?兒有序欣賞?PPT《我?不愿意孤獨(dú)?》，教師完?整講述。?2.引導(dǎo)幼?兒再次閱讀?PPT1-?4頁(yè)，理解?孤獨(dú)的含義?。3.戴?眼鏡的男孩?說(shuō)，什么時(shí)?候會(huì)覺(jué)得孤?獨(dú)?(沒(méi)有?小朋友拉住?自己的手;?沒(méi)有朋友一?起玩，一起?說(shuō)話)4?.小男孩喜?歡孤獨(dú)嗎??你從哪里看?出來(lái)他不高?興?5.?根據(jù)幼兒的?討論，教師?總結(jié)：孤獨(dú)?時(shí)沒(méi)有和朋?友在一起，?只是自己一?個(gè)人。孤獨(dú)?就像一只風(fēng)?箏，只有自?己空蕩蕩地?飄在天上。?(二)怎?樣才能不孤?獨(dú)1.引?導(dǎo)幼兒再次?欣賞PPT?第5-7頁(yè)?，小男孩不?喜歡孤獨(dú)，?他想出哪些?辦法?他是?怎么做的??2.幼兒?觀察畫(huà)面中?的細(xì)節(jié)。戴?眼鏡的男孩?去找朋友玩?了嗎?他和?朋友玩什么??(找朋友?一起說(shuō)話;?拿出玩具和?朋友一起玩?;看到朋友?滑滑梯、蕩?秋千、坐蹺?蹺板，戴眼?鏡的男孩也?過(guò)去一起玩?)3.根?據(jù)幼兒討論?和畫(huà)面呈現(xiàn)?的情景，教?師總結(jié)：如?果你不喜歡?孤獨(dú)，那就?主動(dòng)找朋友?握握手，友?好地和朋友?說(shuō)說(shuō)話，找?到朋友一起?玩就不會(huì)孤?獨(dú)。(三?)我們不孤?獨(dú)1.如?果你看到孤?獨(dú)的朋友，?會(huì)主動(dòng)去和?他拉手嗎??2.教師?扮演“孤獨(dú)?的孩子”，?幼兒主動(dòng)來(lái)?拉老師的手?，說(shuō)說(shuō)話，?或是拿玩具?一起玩。“?孤獨(dú)的孩子?”從傷心到?高興，最后?大家擁抱在?一起說(shuō)：“?和朋友在一?起真好!”?3.教師?總結(jié)：孤獨(dú)?會(huì)讓人難過(guò)?，我們要讓?每一個(gè)人小?朋友都不孤?獨(dú)，不難過(guò)?。4.再?次完整閱讀?《我不愿意?孤獨(dú)》。?5.大家拉?著手一起出?去玩玩吧。?活動(dòng)反思?：《我不?愿意孤獨(dú)》?，是講一個(gè)?戴眼鏡的小?男孩來(lái)到新?的班級(jí)，面?對(duì)新的環(huán)境?，沒(méi)有小朋?友一起玩，?沒(méi)有朋友和?自己說(shuō)話，?覺(jué)的自己很?孤獨(dú)，孤獨(dú)?就像是天上?的風(fēng)箏，只?有自己一個(gè)?人玩。他不?喜歡孤獨(dú)，?于是就決定?去找小朋友?一起玩，他?獲得了快樂(lè)?，贏得了朋?友。老師?的情緒很重?要，不要急?，還是要控?制好自己平?和的態(tài)度，?不要急于求?成。我想，?以后如果孩?子在一個(gè)課?堂中不能達(dá)?到老師的要?求，不要強(qiáng)?壓，還是要?在事后再設(shè)?計(jì)一個(gè)能讓?幼兒感興趣?的活動(dòng),從?中彌補(bǔ)。?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?策劃方案（?二）【設(shè)?計(jì)意圖】?為了培養(yǎng)我?班幼兒對(duì)文?學(xué)作品的興?趣，學(xué)習(xí)理?解文學(xué)作品?的人物形象?，初步理解?、想象故事?的情節(jié)。讓?幼兒通過(guò)文?學(xué)作品了解?鳥(niǎo)的作用和?特殊本領(lǐng)。?因此設(shè)計(jì)了?本次教學(xué)活?動(dòng)。【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、喜歡安?靜傾聽(tīng)文學(xué)?作品、2?、在理解故?事的基礎(chǔ)上?，了解啄木?鳥(niǎo)、貓頭鷹?、喜鵲等幾?種鳥(niǎo)的作用?和特殊本領(lǐng)?。3、懂?得別人遇到?困難時(shí)要想?辦法幫助別?人?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、故事掛?圖2、幼?兒收集各種?鳥(niǎo)的圖片、?圖書(shū)?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、開(kāi)始?部分1、?幼兒邊唱樹(shù)?上許多紅蘋(píng)?果，邊進(jìn)教?室安靜坐好?。問(wèn)幼兒紅?紅的蘋(píng)果長(zhǎng)?在哪里呢??出示兩棵蘋(píng)?果樹(shù)，引導(dǎo)?幼兒觀察并?說(shuō)出兩棵樹(shù)?的不同。?2、猜測(cè)一?下發(fā)生了什?么事?誰(shuí)?能為老蘋(píng)果?樹(shù)治病呢??二、基本?部分1、?幼兒安靜地?欣賞故事《?小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)?醫(yī)生》。?2、提出問(wèn)?題，幫助幼?兒回憶并理?解故事內(nèi)容?。(1)?故事的名字?叫什么??(2)小蘋(píng)?果樹(shù)都請(qǐng)了?誰(shuí)給樹(shù)婆婆?看病，它們?能給樹(shù)婆婆?看病嗎??(3)誰(shuí)會(huì)?給樹(shù)婆婆看?病呢?啄木?鳥(niǎo)是怎樣為?樹(shù)婆婆看病?的呢?請(qǐng)幼?兒學(xué)一學(xué)啄?木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的?動(dòng)作。(?4)這個(gè)故?事里有誰(shuí)幫?助了別人??(5)啟?發(fā)幼兒說(shuō)一?說(shuō)別人遇到?困難時(shí)，應(yīng)?該怎樣幫助?別人。3?、教師再次?講述故事，?讓幼兒進(jìn)一?步了解故事?內(nèi)容。4?、了解鳥(niǎo)類(lèi)?的特殊本領(lǐng)?。(1)?幼兒看掛圖?，說(shuō)出啄木?鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干?里的蟲(chóng)子，?喜鵲會(huì)捉樹(shù)?葉上的蟲(chóng)子?，貓頭鷹會(huì)?捉田鼠。?(2)引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出認(rèn)?識(shí)的各種鳥(niǎo)?及鳥(niǎo)的圖片?，說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)?的本領(lǐng)。?5、啟發(fā)幼?兒思考并互?相交流保護(hù)?鳥(niǎo)類(lèi)的辦法?。三、結(jié)?束部分鳥(niǎo)?兒們知道小?朋友這么喜?歡它、愛(ài)護(hù)?它，它們非?常高興，要?和小朋友一?起做游戲，?我們學(xué)小鳥(niǎo)?飛出去一起?做游戲吧!?【活動(dòng)延?伸】在表?演區(qū)中，播?放《小蘋(píng)果?樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》?故事磁帶，?讓幼兒嘗試?根據(jù)故事內(nèi)?容自選角色?進(jìn)行表演。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案策劃方案?（三）教?材分析：?《喇叭花電?話》這個(gè)童?話故事具有?奇妙別致的?想象，把住?在很高很高?的一棵樹(shù)上?和樹(shù)下的兩?個(gè)很想在一?起玩耍的鄰?居塑造的活?靈活現(xiàn)。此?活動(dòng)故事情?節(jié)簡(jiǎn)單，充?滿童趣和幻?想，形象鮮?明、突出，?容易引起幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣，符合幼?兒的年齡和?現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、幼?兒理解故事?內(nèi)容，能用?語(yǔ)言較大膽?清楚地表達(dá)?自己的想法?。2、感?受體驗(yàn)小動(dòng)?物之間、自?己與同伴之?間互相關(guān)愛(ài)?的情感。?重點(diǎn)：大膽?清楚地表達(dá)?自己的想法?。難點(diǎn)：?體驗(yàn)互相關(guān)?愛(ài)的情感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、故?事cd。?2、ppt?。3、紙?杯電話。?活動(dòng)過(guò)程：?一、小鳥(niǎo)?和小田鼠?1、出示p?pt1，你?看到了什么??2、小?鳥(niǎo)和小田鼠?能在一起玩?嗎?為什么??3、你?們能幫小鳥(niǎo)?和小田鼠想?出辦法來(lái)嗎??4、你?們幫小鳥(niǎo)和?小田鼠想出?了這么多辦?法，小田鼠?也想了一個(gè)?好辦法，是?什么辦法呢??讓我們一?起來(lái)看一看?。出示pp?t2-3。?5、小田?鼠在干什么??種了什么??喇叭花像?什么?6?、小田鼠到?底想了什么?辦法，我們?一起接著往?下聽(tīng)。師?：通過(guò)播放?課件，引導(dǎo)?幼兒仔細(xì)觀?察畫(huà)面內(nèi)容?，有意識(shí)地?根據(jù)故事內(nèi)?容提問(wèn)。?幼：在教師?引導(dǎo)下，大?膽想象幫助?小鳥(niǎo)和小田?鼠解決困難?。二、喇?叭花電話?1、出示p?pt4。?2、如果你?是小田鼠，?你會(huì)怎么跟?小鳥(niǎo)打電話?呢?3、?小田鼠首先?會(huì)怎么說(shuō)呢??4、他?們到底是怎?么打電話的?呢，請(qǐng)你們?接著往下聽(tīng)?。5、小?田鼠是怎樣?問(wèn)的?小鳥(niǎo)?是怎樣回答?的?他們還?說(shuō)了些什么??師：引?導(dǎo)幼兒想象?自己是小田?鼠，以小田?鼠的身份和?小鳥(niǎo)打電話?。幼：扮?演小田鼠，?嘗試和小鳥(niǎo)?打電話。?三、完整傾?聽(tīng)故事這?么有趣的故?事它的名字?叫《喇叭花?電話》，讓?我們?cè)賮?lái)完?整地聽(tīng)一聽(tīng)?。四、打?電話1、?有了喇叭花?電話，小鳥(niǎo)?和小田鼠可?以天天打電?話了，真高?興。今天我?也帶來(lái)了一?個(gè)電話，和?小朋友來(lái)打?電話。2?、請(qǐng)你們用?紙杯電話和?自己的小伙?伴說(shuō)說(shuō)悄悄?話吧。師?：有意識(shí)地?引導(dǎo)幼兒用?紙杯電話來(lái)?和自己的伙?伴說(shuō)說(shuō)悄悄?話。幼：?兩兩幼兒用?紙杯電話來(lái)?交流。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案策?劃方案（四?）活動(dòng)目?的1，了?解種子傳播?的方法。?2，學(xué)習(xí)詩(shī)?歌，嘗試仿?照詩(shī)歌的句?式續(xù)編詩(shī)歌?，體驗(yàn)創(chuàng)作?的樂(lè)趣。?活動(dòng)過(guò)程?1，出示掛?圖《植物媽?媽有辦法》?，提問(wèn)：植?物媽媽是怎?么傳播種子?的?2，?請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)?歌《植物媽?媽有辦法》?。提問(wèn)：?(1)詩(shī)歌?里講了哪幾?種植物?它?們各有什么?樣的特點(diǎn)??(2)媽?媽是用什么?辦法傳播種?子的?3?，引導(dǎo)幼兒?按詩(shī)歌的結(jié)?構(gòu)續(xù)編是詩(shī)?歌，提問(wèn)?：椰子(蓮?子，石榴，?葡萄)媽媽?有什么辦法?傳播種子??能模仿著把?它們編成詩(shī)?歌嗎?詩(shī)?歌：植物媽?媽有辦法?蒲公英媽媽?有辦法，孩?子個(gè)個(gè)像傘?兵。微風(fēng)?帶它去旅行?，落地發(fā)芽?又生根。?蒼耳媽媽有?辦法，寶寶?身上長(zhǎng)滿刺?。動(dòng)物帶?它到處走