2023年教師開學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁2023?年教師開?學(xué)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)?一、要提?高學(xué)生們?的學(xué)習(xí)積?極性這?一次的開?學(xué)培訓(xùn)，?可以說來?得非常及?時(shí)。在上?了兩三個(gè)?月網(wǎng)課之?后，我們?的學(xué)生都?喪失了很?大一部分?的學(xué)習(xí)積?極性，甚?至許多往?日成績好?的同學(xué)，?在新學(xué)期?開學(xué)里也?沒有什么?精神頭，?一個(gè)個(gè)都?好像藏在?了口罩后?面打起了?瞌睡。這?次的培訓(xùn)?重點(diǎn)提到?了這點(diǎn)，?也教會(huì)了?我們這些?教師應(yīng)該?如何去提?高學(xué)生們?的學(xué)習(xí)積?極性，教?會(huì)了我們?如何用我?們現(xiàn)有的?能力去調(diào)?動(dòng)他們的?學(xué)習(xí)積極?性。近段?時(shí)間，本?人就將從?這個(gè)方面?來提高學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)積極性?，讓他們?重新變成?我們往日?那群愛學(xué)?習(xí)的好學(xué)?生。二?、要積極?引導(dǎo)學(xué)生?們參加活?動(dòng)這一?次的開學(xué)?是特殊的?，所以這?一次的開?學(xué)培訓(xùn)也?是針對(duì)這?場特殊的?開學(xué)而進(jìn)?行的。大?家現(xiàn)在都?還戴著口?罩，無論?是上課還?是用餐，?都保持著?一定的距?離。但這?些特殊并?不是我們?不帶領(lǐng)著?學(xué)生們舉?行學(xué)?；?動(dòng)的理由?，我們這?些老師還?是得積極?為學(xué)生們?安排活動(dòng)?，也引導(dǎo)?他們積極?參加活動(dòng)?，這樣才?可以讓他?們避免變?成一個(gè)只?會(huì)讀書的?書呆子，?也只有這?樣才可以?讓他們長?成一個(gè)個(gè)?有大腦也?有體魄的?身心健康?的年輕人?!開學(xué)的?這場培訓(xùn)?提到了這?點(diǎn)，正好?也是本人?想要改善?的一點(diǎn)，?本人會(huì)由?此展開自?己的教師?行動(dòng)，積?極引導(dǎo)學(xué)?生們參加?學(xué)?；顒?dòng)?的!三?、要努力?開發(fā)學(xué)生?們的創(chuàng)造?力除了?讓學(xué)生們?愛學(xué)習(xí)愛?活動(dòng)之外?，努力開?發(fā)學(xué)生們?的創(chuàng)造力?也是應(yīng)該?的。我們?學(xué)校是市?里的重點(diǎn)?學(xué)校，我?們培養(yǎng)出?來的學(xué)生?更應(yīng)該不?是只會(huì)做?單一思考?的學(xué)生，?這就要求?我們?cè)诮?學(xué)的過程?中，在開?發(fā)學(xué)生們?的創(chuàng)造力?上下一些?功夫。這?一點(diǎn)是不?容易的，?這一點(diǎn)首?先就要求?我們老師?是要有創(chuàng)?造力的。?我們作為?老師，每?天圍著學(xué)?生轉(zhuǎn)的時(shí)?間已經(jīng)高?達(dá)十幾個(gè)?小時(shí)，如?何利用好?自己剩余?的生活時(shí)?間去開發(fā)?我們自己?的創(chuàng)造力?，進(jìn)而變?為可以引?導(dǎo)學(xué)生們?開發(fā)創(chuàng)造?力的教學(xué)?能力，這?是對(duì)我們?每一位老?師的一個(gè)?考驗(yàn)，亦?是對(duì)我們?教育的考?驗(yàn)。本人?愿意在這?一點(diǎn)上，?犧牲自己?的生活時(shí)?間，去為?我們祖國?的下一代?創(chuàng)造未來?的環(huán)境!?202?3年教師?開學(xué)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)總結(jié)?（二）?首先，這?次培訓(xùn)讓?我深刻認(rèn)?識(shí)了教師?職業(yè)的特?殊性。?教師代表?著“學(xué)生?的老師”?，也代表?著“學(xué)生?的學(xué)生”?。教師是?管理者，?教師要有?較強(qiáng)的組?織領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)?能力，才?能使教學(xué)?更有效率?，更能促?進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展;教?師是父母?，作為一?名教師，?要富有愛?心，教師?對(duì)學(xué)生的?愛應(yīng)是無?私的、平?等的，就?像父母對(duì)?待孩子，?所以我們?說教師是?父母;并?且，教師?還要善于?發(fā)現(xiàn)每一?個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和?發(fā)展需要?，激發(fā)學(xué)?生潛能;?教師是朋?友，所謂?良師益友?，就是強(qiáng)?調(diào)教師和?學(xué)生要交?心，師生?之間的融?洽度、親?和力要達(dá)?到知心朋?友一樣;?最后，教?師是學(xué)生?的心理輔?導(dǎo)者，教?師必須要?懂教育學(xué)?、心理學(xué)?、健康心?理學(xué)等，?應(yīng)了解不?同學(xué)生的?心理特點(diǎn)?、心理困?惑、心理?壓力等，?以給予及?時(shí)的幫助?和排解，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的心?理品質(zhì)。?作為教師?，不僅具?有一定的?專業(yè)水準(zhǔn)?，更要具?有優(yōu)秀的?心理品質(zhì)?與道德意?識(shí)。其?次，通過?對(duì)幾種教?育法規(guī)的?學(xué)習(xí)，一?定要知法?、懂法，?以及面對(duì)?突發(fā)事件?的緊急運(yùn)?用。許?潔老師的?講座深刻?而實(shí)際，?作為教師?一定要熟?悉我國的?教育法規(guī)?，在教學(xué)?中哪些行?為是侵犯?學(xué)生權(quán)利?而不能做?的，并且?怎么樣行?使一名教?師最基本?的義務(wù);?面對(duì)學(xué)生?，不能采?用暴力或?體罰等行?為，而是?應(yīng)該用加?倍的愛去?幫助他們?進(jìn)步，這?不僅是從?職業(yè)角度?，更是從?法律角度?對(duì)教師的?義務(wù)作出?了規(guī)定。?并且通過?常見的典?型案例，?讓我們深?刻認(rèn)識(shí)教?師經(jīng)常會(huì)?出現(xiàn)的對(duì)?學(xué)生的侵?權(quán)行為，?對(duì)今后的?工作具有?深遠(yuǎn)意義?。并且還?了解了我?們教師具?有的權(quán)利?，教師也?要學(xué)會(huì)運(yùn)?用自己的?權(quán)利保護(hù)?自己，更?好的服務(wù)?教育。?再之，通?過學(xué)習(xí)，?使我更加?深刻地了?解了基礎(chǔ)?教育課程?改革的背?景及教育?意義，以?及新課程?背景下教?師如何做?好教學(xué)設(shè)?計(jì)。信?息化的社?會(huì)來臨對(duì)?教育提出?又一次挑?戰(zhàn)，課程?改革為教?師專業(yè)化?的成長提?供了一個(gè)?平臺(tái)，特?別是培養(yǎng)?學(xué)生綜合?素質(zhì)的有?效途徑，?同時(shí)也讓?我明確了?本次培訓(xùn)?的目標(biāo)、?內(nèi)容，力?求使自己?由專業(yè)型?、經(jīng)驗(yàn)型?教師向研?究型教師?轉(zhuǎn)變。?新課程強(qiáng)?調(diào)，教學(xué)?過程是師?生交往、?積極互動(dòng)?、共同發(fā)?展的過程?，教師的?教學(xué)要從?重結(jié)論轉(zhuǎn)?變?yōu)楦?過程，因?為過程比?結(jié)果更重?要。以人?為本的教?學(xué)要求教?師要去關(guān)?注每一位?學(xué)生、尊?重每一位?學(xué)生，多?去贊賞他?們、而少?去批評(píng)責(zé)?罰他們，?要用真愛?去關(guān)心他?們，還要?時(shí)刻注意?自己的言?行并時(shí)刻?留意關(guān)心?學(xué)生的反?應(yīng)和變化?，以身作?則，為學(xué)?生樹立好?的榜樣，?使他們改?正不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教育?過程中多?給學(xué)生一?片屬于他?們能力表?現(xiàn)的天地?，讓每一?個(gè)孩子都?充滿陽光?。最后?，培訓(xùn)使?我對(duì)未來?的工作充?滿了信心?和動(dòng)力。?對(duì)于即?將步入教?師工作的?我，對(duì)新?的生活、?新的責(zé)任?、新的工?作充滿熱?情，但是?缺少經(jīng)驗(yàn)?，而本次?培訓(xùn)中，?尤其是教?師心理調(diào)?適方面得?到了很大?的平衡，?并獲得了?更多的方?法，這對(duì)?自己是一?種鼓勵(lì)。?鼓勵(lì)新教?師適應(yīng)教?學(xué)環(huán)境、?生活環(huán)境?、人際關(guān)?系環(huán)境;?鼓勵(lì)我們?要更加理?性地認(rèn)識(shí)?社會(huì)、認(rèn)?識(shí)自己的?角色;鼓?勵(lì)我們要?做一名終?身學(xué)習(xí)型?老師，做?一名能夠?不斷適應(yīng)?新知識(shí)新?問題新環(huán)?境的老師?;鼓勵(lì)我?們要堅(jiān)持?創(chuàng)新，在?教學(xué)中發(fā)?揮自己的?聰明和才?智，爭取?在教學(xué)中?獲得更大?的發(fā)展。?這些鼓勵(lì)?，使我對(duì)?未來的工?作充滿了?信心和動(dòng)?力。在?這里我感?謝縣領(lǐng)導(dǎo)?和許多優(yōu)?秀教師對(duì)