初中物理-第十三章第三節(jié)內(nèi)燃機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

※※※讓學(xué)生進(jìn)入思考的世界※※※※※※讓美麗的思維之花在課堂中盛開※※※PAGE多元思維課堂多元思維課堂（編號(hào)：）“多元思維課堂”教學(xué)構(gòu)建與實(shí)踐深化研究教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：物理單位：章丘區(qū)第四中學(xué)姓名：時(shí)間：2020年9月16日課題滬科版九年級(jí)物理第十三章第三節(jié)：內(nèi)燃機(jī)教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）．了解熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。（2）．知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。（3）．了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別。2、過程與方法（1）．能用內(nèi)燃機(jī)模型了解內(nèi)燃機(jī)各沖程的工作狀態(tài)。（2）．能用文字或口頭表述內(nèi)燃機(jī)各個(gè)沖程的工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）．通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（2）．鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：汽油機(jī)的工作過程難點(diǎn)：汽油機(jī)的四個(gè)沖程以及能量轉(zhuǎn)化。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)步驟教學(xué)過程隨筆(一）創(chuàng)境啟思講述內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展史：復(fù)習(xí)“蒸汽沖出木塞”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)出熱機(jī)的概念以及蒸汽機(jī)效率低的原因；通過提高熱機(jī)效率，做自制內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)，提出了內(nèi)燃機(jī)的概念。(二）問題導(dǎo)思出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解內(nèi)燃機(jī)的分類；理解汽油機(jī)的構(gòu)造及工作過程；了解柴油機(jī)與汽油機(jī)的區(qū)別。引發(fā)學(xué)生思考。（三）探究析思(1)自主靜思(2)合作探思(3)互動(dòng)辯思一、內(nèi)燃機(jī)的分類課件展示兩種內(nèi)燃機(jī)，以及家用轎車一般采用汽油機(jī)，拖拉機(jī)一般采用柴油機(jī)。激發(fā)學(xué)生興趣，在這里家用轎車我選用的是“紅旗”牌轎車，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感！二、汽油機(jī)教師簡介汽油機(jī)，給學(xué)生出示汽油機(jī)模型，按照合理的順序介紹汽油機(jī)的構(gòu)造，指出汽油在汽油機(jī)汽缸中燃燒，高溫高壓的燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功，最主要的能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。之后教師講解兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、沖程的定義；2、活塞以及曲軸連桿、飛輪的關(guān)系。教師運(yùn)用課件表現(xiàn)汽油機(jī)的四個(gè)沖程：吸氣沖程：進(jìn)氣閥打開，排氣閥關(guān)閉?；钊缮隙讼蛳露诉\(yùn)動(dòng)，汽油和空氣組成的燃料混合物從進(jìn)氣門吸入氣缸。壓縮沖程：進(jìn)氣閥和排氣閥都關(guān)閉，活塞向上運(yùn)動(dòng)，燃料混合物被壓縮，壓強(qiáng)增大，溫度升高。在此沖程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。做功沖程：在壓縮沖程末尾，火花塞產(chǎn)生電火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，推?dòng)活塞向下運(yùn)動(dòng)，并通過連桿帶動(dòng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)。在此沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。排氣沖程：進(jìn)氣閥關(guān)閉，排氣閥打開，活塞向上運(yùn)動(dòng)，把廢氣排出氣缸。分析每個(gè)沖程以及四個(gè)沖程之間的邏輯聯(lián)系，學(xué)生在觀察和分析的過程中可以思考下面的問題：a．在每個(gè)沖程中，進(jìn)氣閥、排氣閥的開、關(guān)情況。b．在每個(gè)沖程中，進(jìn)氣閥、活塞的運(yùn)動(dòng)情況。c．在每個(gè)沖程中，曲軸連桿以及飛輪的情況。學(xué)生理解了四個(gè)沖程后，教師可以講解汽油機(jī)的應(yīng)用，可以提供關(guān)于汽油機(jī)的資料，學(xué)生閱讀，提高利用信息學(xué)習(xí)的能力。在講完一個(gè)工作過程后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出汽油機(jī)是循環(huán)工作的。柴油機(jī)教師口述：柴油機(jī)和汽油機(jī)的相同之處：都是循環(huán)工作的，并且在一個(gè)工作循環(huán)中，都有吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程以及排氣沖程四個(gè)沖程。教師讓學(xué)生自學(xué)課本，找出：柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造上有什么區(qū)別？柴油機(jī)與汽油機(jī)在工作過程中有什么區(qū)別？學(xué)生回答完之后，教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。充分發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的定位關(guān)系。（四）建構(gòu)反思讓學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)，自行總結(jié)本節(jié)課收獲，其余同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥！充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的課堂學(xué)生做主?。ㄎ澹┻w移拓思讓學(xué)生做幾個(gè)練習(xí)題，來加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解，開拓自己的思維！1.汽油機(jī)工作過程由四個(gè)沖程組成的，其中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化并且活塞向上運(yùn)動(dòng)是（）。A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程2.汽油機(jī)和柴油機(jī)在工作過程中，有（）個(gè)沖程是不相同的。A.1B.2C.3D.4評(píng)價(jià)反思本節(jié)課從多元思維課堂出發(fā)，教學(xué)順序是：溫故探新，設(shè)問導(dǎo)讀，自學(xué)檢測，鞏固訓(xùn)練，拓展延伸。前三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生交流互助，展示，教師點(diǎn)撥。最后鞏固訓(xùn)練拓展延伸，當(dāng)堂完成，教師進(jìn)行了面批組長，組長批改組員。本節(jié)課的成功之處是1.完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，2.課間帶領(lǐng)學(xué)生觀察了真實(shí)的摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)外觀，給學(xué)生指明了各個(gè)部位，激發(fā)了學(xué)生探究汽油機(jī)構(gòu)造及工作過程的興趣。3.在講解慣性幫助內(nèi)燃機(jī)的三個(gè)沖程時(shí)，突然想到用教室的風(fēng)扇關(guān)電后能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生更容易理解。本節(jié)課大量采用多媒體課件，不僅形象直觀，而且能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)施教學(xué)的過程中也難免出現(xiàn)這樣那樣的缺憾。在教學(xué)過程中，我擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒法按時(shí)完成，當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足：學(xué)生主體地位仍有待加強(qiáng)，在課堂上應(yīng)讓學(xué)生更多的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)以點(diǎn)撥、激勵(lì)為主。有些體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)還不夠到位。所以，以后在課堂教學(xué)過程中我還應(yīng)注意多關(guān)注學(xué)生，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。在條件允許的條件下，可以把更多的內(nèi)燃機(jī)模型分該學(xué)生看，增加學(xué)生的興趣。結(jié)合我校的“多元思維課堂”教學(xué)模式，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式應(yīng)該被生動(dòng)活潑的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)所取代。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。既然知道了不足在哪里，那么在今后的教學(xué)中，我就應(yīng)該努力做到目標(biāo)要求明確，問題設(shè)計(jì)典型，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，反饋校正及時(shí)，時(shí)間安排合理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的課堂。其實(shí)課堂上隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)我們意想不到的情況，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，抓住閃光點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，碰撞出思維、情感、知識(shí)的火花，從中生成能力、方法、習(xí)慣，以求最大限度地讓我們的課堂成為一種有生命的、有質(zhì)量的、鮮活的真實(shí)的課堂。學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從平時(shí)測驗(yàn)情況來看：優(yōu)等生占8%，中等生占55%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，中等生和學(xué)困生所占比例太大，其中中等生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。效果分析本節(jié)課上罷，結(jié)合同學(xué)們的反饋，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)看法：

一、物理語言的科學(xué)性。物理是一門嚴(yán)瑾的科學(xué)，物理教學(xué)中的每一句話都不能隨意，有時(shí)會(huì)給學(xué)生造成誤解或科學(xué)性的錯(cuò)誤。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最有效途徑。

引課階段，教師創(chuàng)設(shè)情境。實(shí)驗(yàn)分析后學(xué)生分組合作探究，最后綜合分析，歸納總結(jié)。

這是根據(jù)新課程理念而設(shè)計(jì)的有節(jié)規(guī)律探究課。在本課設(shè)計(jì)時(shí)，教師將演示實(shí)驗(yàn)變成了學(xué)生探究，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，真正成為課堂的主人，真正參與到學(xué)習(xí)中。教師通過引導(dǎo)和學(xué)生的異質(zhì)互補(bǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。本課改變了以往物理課教師過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，主動(dòng)學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)探究精神和實(shí)踐能力。在這節(jié)課中，教師還注重學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們收集、整理分析信息進(jìn)而解決問題的能力。同時(shí)，這節(jié)課還能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，師生共同營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。

在猜想后教師馬上要求學(xué)生考慮實(shí)驗(yàn)所用的方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。學(xué)生通過激烈討論，明確研究方法。教師的引導(dǎo)很注意次序，先要求學(xué)生講方法。本課從科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和把握上做的很好。從實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，都是教師需要考慮的。如何上好一堂探究課，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)好的情境，引導(dǎo)猜想和實(shí)驗(yàn)前的設(shè)計(jì)引導(dǎo)，做好這些，才能上一堂好的物理課。教材分析本節(jié)概述：本節(jié)屬于滬科版九年級(jí)物理第十三章第三節(jié)。教材通過汽車奔馳、列車飛駛、艦船劈波斬浪、飛機(jī)凌空穿云的圖片導(dǎo)入發(fā)動(dòng)機(jī)從而引入熱機(jī)。再指出內(nèi)燃機(jī)是其中的一種熱機(jī)指出汽油機(jī)和柴油機(jī)是最常見的熱機(jī)。緊接著詳細(xì)介紹了汽油機(jī)與柴油機(jī)。本節(jié)從構(gòu)造、工作過程等幾個(gè)方面對(duì)汽油機(jī)進(jìn)行了介紹。重點(diǎn)介紹了工作過程汽油機(jī)的四個(gè)沖程。通過插圖對(duì)汽油機(jī)的構(gòu)造、四個(gè)沖程進(jìn)行了介紹使學(xué)生對(duì)汽油機(jī)的工作過程有一個(gè)完整的了解。在介紹中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要了解各沖程中的工作情況及能量轉(zhuǎn)化。在講解柴油機(jī)時(shí)教材采用對(duì)比的方法結(jié)合柴油機(jī)的構(gòu)造簡圖講解了它與汽油機(jī)在構(gòu)造上的異同。并通過交流與討論介紹了柴油機(jī)與汽油機(jī)在吸氣沖程、壓縮程度、點(diǎn)火方式上的不同。這樣安排有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）．了解熱機(jī)中能的轉(zhuǎn)化。（2）．知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理。（3）．了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別。2、過程與方法（1）.能用內(nèi)燃機(jī)模型了解內(nèi)燃機(jī)各沖程的工作狀態(tài)。（2）．能用文字或口頭表述內(nèi)燃機(jī)各個(gè)沖程的工作狀態(tài)和能量轉(zhuǎn)化。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）．通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。（2）．鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：汽油機(jī)的工作過程難點(diǎn)：汽油機(jī)的四個(gè)沖程以及能量轉(zhuǎn)化。教學(xué)時(shí)數(shù)：1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹了內(nèi)燃機(jī)的優(yōu)點(diǎn)及內(nèi)燃機(jī)在方便人們的同時(shí)會(huì)帶來環(huán)境污染并告訴同學(xué)們減小內(nèi)燃機(jī)污染的一些措施培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于人類社會(huì)的意識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系?；趦?nèi)容，本節(jié)課授課時(shí)間為1課時(shí)。汽油機(jī)的構(gòu)造和工作原理是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了突破重，難點(diǎn)，本節(jié)利用課件動(dòng)畫進(jìn)行講解，利用動(dòng)態(tài)畫面和靜態(tài)畫面對(duì)汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過程進(jìn)行演示。綜上分析，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的延伸，體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)生活”的理念，同時(shí)本節(jié)課也為引出下一節(jié)課熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)的埋下伏筆。評(píng)測練習(xí)1.汽油機(jī)工作過程由四個(gè)沖程組成的，其中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化并且活塞向上運(yùn)動(dòng)是（）。A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程2.汽油機(jī)和柴油機(jī)在工作過程中，有（）個(gè)沖程是不相同的。A.1B.2C.3D.43.在內(nèi)燃機(jī)工作的過程中，四個(gè)沖程中發(fā)生內(nèi)能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的沖程是（）A、吸氣沖程和壓縮沖程B、壓縮沖程和做功沖程C、做功沖程和排氣沖程D、排氣沖程和吸氣沖程4.如圖所示，是四沖程汽油機(jī)工作的部分沖程示意圖，其中___________圖是做功沖程。甲甲乙教學(xué)反思本節(jié)課從多元思維課堂出發(fā)，教學(xué)順序是：溫故探新，設(shè)問導(dǎo)讀，自學(xué)檢測，鞏固訓(xùn)練，拓展延伸。前三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生交流互助，展示，教師點(diǎn)撥。最后鞏固訓(xùn)練拓展延伸，當(dāng)堂完成，教師進(jìn)行了面批組長，組長批改組員。本節(jié)課的成功之處是1.完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。2.課間帶領(lǐng)學(xué)生觀察了真實(shí)的摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)外觀，給學(xué)生指明了各個(gè)部位，激發(fā)了學(xué)生探究汽油機(jī)構(gòu)造及工作過程的興趣。3.在講解慣性幫助內(nèi)燃機(jī)的三個(gè)沖程時(shí)，突然想到用教室的風(fēng)扇關(guān)電后能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生更容易理解。本節(jié)課大量采用多媒體課件，不僅形象直觀，而且能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)施教學(xué)的過程中也難免出現(xiàn)這樣那樣的缺憾。在教學(xué)過程中，我擔(dān)心教學(xué)內(nèi)容沒法按時(shí)完成，當(dāng)然，本節(jié)課還有許多不足：學(xué)生主體地位仍有待加強(qiáng)，在課堂上應(yīng)讓學(xué)生更多的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)以點(diǎn)撥、激勵(lì)為主。有些體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的動(dòng)手、動(dòng)口的活動(dòng)還不夠到位。所以，以后在課堂教學(xué)過程中我還應(yīng)注意多關(guān)注學(xué)生，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。在條件允許的條件下，可以把更多的內(nèi)燃機(jī)模型分該學(xué)生看，增加學(xué)生的興趣。結(jié)合我校的“多元思維課堂”教學(xué)模式，在新課程教學(xué)理念的指導(dǎo)下，傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式應(yīng)該被生動(dòng)活潑的探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)所取代。課堂活起來了，學(xué)生動(dòng)起來了：敢想、敢問、敢說、敢做，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。既然知道了不足在哪里，那么在今后的教學(xué)中，我就應(yīng)該努力做到目標(biāo)要求明確，問題設(shè)計(jì)典型，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，反饋校正及時(shí)，時(shí)間安排合理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的課堂。其實(shí)課堂上隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)我們意想不到的情況，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，抓住閃光點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，碰撞出思維、情感、知識(shí)的火花，從中生成能力、方法、習(xí)慣，以求最大限度地讓我們的課堂成為一種有生命的、有質(zhì)量的、鮮活的真實(shí)的課堂。課標(biāo)分析物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，要注重以下幾個(gè)方面：1．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展（1）什么是“學(xué)科本位”我們過去考慮物理課程時(shí)，往往是從物理學(xué)科本身出發(fā)，首先想到物理學(xué)中有哪些內(nèi)容，想到物理學(xué)的學(xué)科體系和邏輯結(jié)構(gòu)，并如何去完善它，與科技、社會(huì)、自然和學(xué)生生活聯(lián)系不夠，尤其是反映現(xiàn)代科技發(fā)展的較少，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、繁、偏、舊等，并且也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，忽視科學(xué)探究方法的培養(yǎng)，在這樣的思維模式下來設(shè)計(jì)我們的物理課程，無疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等問題的出發(fā)點(diǎn)與此不同，它不以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，而是首先考慮提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。并且是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。2.從生活走向物理，從物理走向社會(huì)物理課程設(shè)置應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中區(qū)探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。這在我們物理新課程中大量涉及。3．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化因此，新課標(biāo)的實(shí)施，