地震防護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《地震防護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解地震產(chǎn)生及危害，增強(qiáng)避險(xiǎn)意識(shí)。2、了解地震前兆。3、掌握地震時(shí)的避險(xiǎn)原則，學(xué)會(huì)自救互助。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握地震時(shí)的避險(xiǎn)原則，學(xué)會(huì)自救互助。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對(duì)地震的強(qiáng)烈欲望。（視頻:5.12汶川大地震紀(jì)實(shí) ！）1、感知地震給人們帶來(lái)的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語(yǔ)調(diào)講述：同學(xué)們， 2008年5月12日，是一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命。當(dāng)滿目瘡痍從眼前漂過(guò)，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒(méi)有完全綻放就在這無(wú)情的地震中凋零了。師：看完這組照片后你有什么感受？想說(shuō)些什么？、學(xué)生交流感受。、小結(jié):地震給人類帶來(lái)的傷害?地震的直接傷害精選文檔，供參考！——在室內(nèi)因器物傾倒或房屋倒塌被砸傷；——在室外被倒塌的建筑物等砸傷；——在野外被山上的滾石砸傷；——被地光燒傷。?地震的間接傷害——地震引起的火災(zāi)；——地震引起的水災(zāi)；——地震引起的毒氣泄漏；——地震引起的危險(xiǎn)品爆炸。（二）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定本課的中心問(wèn)題師：確實(shí)，地震給人類帶來(lái)了很大的災(zāi)難?？催^(guò)視頻以后，關(guān)于地震，你想了解哪些問(wèn)題 ?．學(xué)生分小組提出問(wèn)題：（教師板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題）地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測(cè)？自救？．確定本節(jié)課主要研究解決的問(wèn)題。師：同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就依次來(lái)研究這些問(wèn)題。（三）學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解， 來(lái)談一談地震發(fā)生時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？精選文檔，供參考！師：大地、建筑物在劇烈地晃動(dòng)師：那是什么力量使這么高大的建筑物晃動(dòng)甚至倒塌呢？( 學(xué)生討論)師總結(jié)：是來(lái)自地球內(nèi)部的力量，我們已經(jīng)知道地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的。研究地震成因師：這樣，我們可以根據(jù)之前所學(xué)的方法，來(lái)推測(cè)一下：地震的成因？( 學(xué)生猜測(cè))師：大家說(shuō)得都有一定的道理，出示課件教師課件資料補(bǔ)充：地殼內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會(huì)引起地表的振動(dòng)，這就是地震。（四）、認(rèn)識(shí)地震前兆、師：地震的破壞力確實(shí)巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們?cè)鯓觼?lái)對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？通過(guò)課前的探究，你們知道地震來(lái)臨前有哪些反?，F(xiàn)象？、學(xué)生匯報(bào)。師：正如同學(xué)們所說(shuō)，地震前地下水、動(dòng)物、天氣都會(huì)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。精選文檔，供參考?。ㄕn件展示）、歸納小結(jié)；預(yù)測(cè)地震小常識(shí)、愛(ài)國(guó)教育師：除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測(cè)震儀對(duì)地震進(jìn)行預(yù)測(cè)。人們對(duì)地震的研究很早就開(kāi)始了。公元132年?yáng)|漢時(shí)期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)預(yù)報(bào)地震的儀器――候風(fēng)地動(dòng)儀，比歐洲整整早了1700多年?，F(xiàn)在，人們預(yù)測(cè)地震的儀器越來(lái)越先進(jìn)，目前我國(guó)的地震預(yù)報(bào)水平已處于世界領(lǐng)先地位。但地震的短臨預(yù)報(bào)仍然是世界難題.關(guān)于地震的預(yù)測(cè)人類還在不斷探索中，這項(xiàng)研究任務(wù)就落在了我們同學(xué)們身上。（五）、探究避震知識(shí)、師：既然地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們?cè)撛鯓幼瞿?、學(xué)生討論、匯報(bào)。（10分鐘）、老師補(bǔ)充：地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才有可能運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的地震知識(shí)判斷地震的大小和遠(yuǎn)近。這是前提，是至關(guān)重要的。近震常以上下顛簸開(kāi)始，之后才左右搖擺。遠(yuǎn)震卻少上下顛簸感覺(jué)，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動(dòng)小。一般小震和遠(yuǎn)震不必外逃。精選文檔，供參考！、預(yù)防地震措施平時(shí)多學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)。物品分類放置，擺放有序。重物在下，輕物在上，減少雜物的堆放。制定校園地震應(yīng)急預(yù)案，分配好每個(gè)班級(jí)的逃離路線。預(yù)備應(yīng)急救生包，準(zhǔn)備必須生活物品、食物和飲用水、外傷急救藥品、通訊與照明工具。選擇好逃生通道和會(huì)聚地點(diǎn)。進(jìn)行逃生演練。5、不同場(chǎng)所避震方法師：對(duì)于不同場(chǎng)合的自救方式同學(xué)們還有需要補(bǔ)充的嗎？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）室外：迅速跑到空曠地帶躲避；避開(kāi)高大建筑物、立交橋；遠(yuǎn)離高壓線；遠(yuǎn)離化學(xué)、煤氣等工廠或設(shè)施。室內(nèi)：遠(yuǎn)離外墻、門(mén)窗；精選文檔，供參考！不要使用電梯，更不能跳樓；盡快關(guān)閉電源、火源。教室：迅速抱頭、閉眼，聽(tīng)從老師指揮，在講臺(tái)、課桌下邊等地方躲避。校車：坐在校車上不要?jiǎng)樱敝淋囕v停穩(wěn)。（六）、地震中的自救互救師：在發(fā)生地震后，不可避免的會(huì)發(fā)生人員被困或傷亡。那么，我們?cè)撊绾巫跃龋衷撊绾位ブ?？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）被埋壓時(shí)：盡量將手腳掙脫開(kāi)來(lái)，清除壓在身上的各種物品。用周圍可搬動(dòng)的物品支撐身體上面的重物，避免塌落，擴(kuò)大安全空間，保障有足夠的空氣。在周圍安靜能聽(tīng)到上面有人說(shuō)話時(shí)，應(yīng)敲擊出聲，向外面?zhèn)鬟f信息。無(wú)力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量節(jié)省力氣，要靜臥，保持體力，尋找食物和水，并計(jì)劃使用，以延長(zhǎng)時(shí)間。更重要的是要有信心，要樂(lè)觀，等待時(shí)機(jī)。救人原則：精選文檔，供參考！先救人多的地方、醫(yī)務(wù)人員、容易救的人、傷勢(shì)輕的人和強(qiáng)壯的人。尋找被困人員：注意聽(tīng)被困人員的呼喊、呻吟和敲擊器物的聲音。挖掘被埋壓者時(shí)：不可以用利器刨挖，以免傷人。盡快使受傷者的頭部暴露，清除口鼻內(nèi)的異物，保持呼吸通暢，然后再暴露胸部。傷者救護(hù)：對(duì)勁椎和腰椎受傷的人員，先慢慢地暴露全身，然后慢慢移出，用硬木板擔(dān)架送到醫(yī)院。對(duì)于埋壓過(guò)久處于黑暗、窒息、饑渴狀態(tài)的人，救出后應(yīng)予以必要的護(hù)理，避免陽(yáng)光刺激，不可以突