感悟青春-初中政治第一冊教案

感悟青春——初中政治第一冊教案

《感悟青春》教案

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

（1）學會熟悉青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。

（2）熟悉青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

2、力量目標

（1）能夠正確對待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。

（2）能夠正確進展男女同學之間的友情。

（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面熟悉青春的內(nèi)涵，解讀青春。

3、學問目標

（1）熟悉青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

（2）理解真正獨立的意義。

（3）感悟青春，提升精神境地。

重點：

青春誤讀，需要通過彼此敬重來體會青春成長的美妙。

難點：

青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面熟悉青春的內(nèi)涵。

教學手段：多媒體幫助教學

教學過程：

[新課導(dǎo)入]

教師：同學們，上一節(jié)課，教師已經(jīng)帶著了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起連續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。

課件展現(xiàn)--------感悟青春。

[講授新課]

教師：青春的旅途是奇妙的，但我們也會遇到一些問題，或者會有一些同齡人會向我們求助。大家有信念去解決嗎？

學生：有

課件展現(xiàn)--------青春之旅

教師：我們的青春之旅動身了?，F(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進入青春期后我們的生理上會消失一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎？

學生：長高、長痘痘，聲音變粗……

教師：恩，那么這些變化正常嗎？

學生：正常。

教師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜愛拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。

課件展現(xiàn)頭像，配音：

A：我發(fā)覺我們班快要變成動物園了。

B、為什么這樣說？

A、我們班許多同學被人起了外號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

B、那你長的那么高，他們應(yīng)當很艷羨吧？

A、我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的外號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

課件展現(xiàn)-----談一談

1、該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓兀?/p>

2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否適宜？假如你也別人取笑，你會有什么感受？

學生答復(fù)：（略）

課件展現(xiàn)板書-----相互溝通，共享成長體驗；彼此敬重，體會成長的美妙。

教師：同學們已經(jīng)順當?shù)貛臀覀兊耐g人解決了一個困難。自己也得到了一個珍貴的閱歷。下面我們連續(xù)向前走。

課件展現(xiàn)圖畫，配音，板書

獨白：“李宵的成績特殊好，特愛幫忙人。我有什么問題都喜愛問他，他也愿意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從今我便躲著他，他也疏遠我了?！?/p>

課件展現(xiàn)1、小菲擔憂的是什么？為什么會有這樣的擔憂？

2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

學生答復(fù)，教師歸納

課件展現(xiàn)板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結(jié)。課件展現(xiàn)板書最近，媽媽發(fā)覺小剛特殊愛穿一些驚奇的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展現(xiàn)板書真正的成長獨立是漸漸擺脫依靠，勇于為自己的行為負責。課件展現(xiàn)板書有這樣一些詞：

飛翔春天朝陽落葉絢爛蓬勃唱歌蕭瑟落日

獨立奮斗昂揚

1、你會把青春與哪些詞相連呢？

2、你還能想到與青春有關(guān)的詞是開朗、活潑、熱忱

（學生答復(fù)，教師歸納）

課件展現(xiàn)板書青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及衰弱的身姿，更意味著一種新的精神世界?！磳W生活動〉看書P41字母的青春哲理圖，續(xù)寫

〈教師評議〉青春更多的表達在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力