教師讀書與成長活動階段性總結

教師讀書與成長活動階段性總結教師讀書與成長活動階段性總結

教師讀書與成長活動階段性總結

為全面落實《泰安市岱岳區(qū)教師讀書與成長工程實施意見》精神，

提高我校教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力塑造一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)學問、良好教學方法、較強科研力量”的高素養(yǎng)教師隊伍，結合我校實際，我校積極開展教師讀書活動，現(xiàn)將近三個月來的活動狀況總結如下：

一、明確思想，充分發(fā)動。學校傳達貫徹區(qū)文件精神，充分熟悉教師讀書對專業(yè)成長的重要意義，制定了山口二中教師讀書與成長工程實施方案，成立了讀書與成長活動領導機構（組長：張義富，副組長：蘇明霞、趙玉利、孫強）。

二、加強投入，創(chuàng)設條件。學校投資幾千元，根據(jù)上級要求購置了大量書籍。明確了讀書篇目，必讀書目：校長（含副校長）：《現(xiàn)代學校制度與治校方略》（開明出版社，201*.6）；班主任：《新時期班主任工作指南》（陜西師大出版社）；教師：《國際教育新理念》（海南出版社，201*年版）。選讀書目：校長：《新校長勝利之策略》、《校長在塑造學校文化中的角色》、《中國教育家評傳》；班主任《今日，我怎樣做好班主任（中學卷）》、《新時期班主任工作的創(chuàng)新〉》、《如何當好班主任》。教師：《西方現(xiàn)代教育論著選》、《多元智能與教育策略》、《中外教育名文100篇》。

三、學習方式多樣，注意四個結合。

1.自學與輔導、集中學習相結合，堅持自學為主。在學校進展的輔導學習和集中學習時間內，仔細聽講，領悟要旨，把握重點和難點，通讀全書，以期有整體印象。

2.全面學習和重點學習相結合，全面學習把握每本書的構造框架、理論體系、主次內容、重難點之分。

3.學習與反思相結合，理論聯(lián)系實際。一邊學習，一邊思索。將閱讀與自己的觀點或者寫出自己讀書所得到的感悟和心得，理論聯(lián)系實際，從而更好的指導自己的教育教學實踐。

4.學習與提升素養(yǎng)相結合。通過學習與反思活動，堅持寫好讀書筆記，不斷吸取和豐富專業(yè)學問，提升專業(yè)素養(yǎng)，促進自己成為一個學者型的教師。

四、活動安排合理，活動扎扎實實。每周一全體教師會為集中學習時間，其他時間自主學習，撰寫讀書筆記、讀書心得和讀后感。月末最終一周周二活動課召開讀書心得溝通會。12月初評比讀書活動先進個人和優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得、讀后感進展表彰。

五、活動成果顯著，人人受益匪淺。

1.每位教師在讀書活動中，人均撰寫讀書筆記1萬字以上，學校出刊了三期學習園地，向上級有關部門，上交了30多篇讀書心得體會，局部教師把自己的讀書心得發(fā)表在個人博客上。

2.學校如期舉辦了三期讀書沙龍，教育處出版了校本教研材料《讀書成長反思》，給校長、班主任、教師供應了讀書溝通的平臺。

3.學校在12月初評比出讀書活動先進個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得，將在年后學校教學工作會上進展表彰。

六、存在的問題：

1.經(jīng)費缺乏，盡管我們在讀書活動上作了大量投入，但由于生源削減，受經(jīng)費所限，購置的書籍遠遠不能滿意教師劇烈的讀書欲望，我們尚需連續(xù)努力。

2.少數(shù)教師對讀書與專業(yè)成長的重要性的熟悉，尚需進一步加強。

3.局部教師不能擺正讀書與工作的關系，有些教師認為教學工作繁重，很難抽出時間學習，而且理論與教學實際相去甚遠，特殊是與農村教育現(xiàn)狀相脫節(jié)。

七、今后的準備：我們針對存在的問題，將實行切實有力的措施，加大宣傳發(fā)動力度，特殊是資金投入問題、局部教師的觀念更新等方面，以讀書活動中的身邊發(fā)生的典型人和事例為典范，掀起讀書與成長活動的新高潮，信任隨著讀書活動的進一步開展，一切問題將得到解決，一支用先進理論武裝起來的高素養(yǎng)的教師隊伍，將為教育教學水平的提高，奠定堅實的根底。

山口鎮(zhèn)其次中學

07.12.12

擴展閱讀：讀書活動總結

平利縣三陽初級中學教師專業(yè)成長讀書活動總結

今年以來，我校根據(jù)縣局有關教師專業(yè)成長讀書活動通知要求，在全校教職工中扎實開展了教師讀書活動，有力地促進了教師專業(yè)成長。現(xiàn)將前一階段教師讀書活動狀況總結如下。

一、制定了切實可行的實施方案，強化措施落實。

學校依據(jù)縣局的通知要求，結合我校實際，制訂了《教師讀書活動實施方案》，成立了讀書活動領導小組，領導小組堅持每月抽查教職工讀書狀況，重點查教師所做的專題讀書筆記，準時催促教師按要求讀好指定的書目。對拖延讀書進度，筆記做得不夠仔細的教師隨時提示，令其改正，確保教師讀書活動保質保量開展。

二、教師讀書落到實處。

4月初，由學校統(tǒng)一購進《教師職業(yè)道德修煉》、《給教師一生的建議》、《有效教學十講》，教師人手一套，分發(fā)給每位教師利用工作之余自讀指定書目。大局部教師已將這些指定書目自學了一遍，并完成專業(yè)讀書筆記不少于5000字的任務。學校于6月中旬組織檢查了教師讀書狀況，對檢查狀況在全體教工例會上作了通報。

三、結合“作風轉變年”活動和校本研修，突出讀書活動的實效性。我校將教師讀書活動與“作風轉變年”活動、校本教研結合起來，要求教師把自主讀書同平常工作“兩不誤、兩不誤”。用工作作風的轉變和業(yè)務力量的提高來檢查讀書的效果，到達學以致用，推開工作的成效。我校教師工作作風有了轉變，學習風氣變得更濃，教育教學力量明顯提高。

目前，有10多位教師撰寫了質量較高的教學論文，積極參加省市縣各級教研論文評比活動，申報立項的2個市級課題正在加緊實施。

四、讀書活動進展了再落實，再要求，再深化。

學校在教師會上組織了學習了縣教研室《關于進一步深化教師專業(yè)成長讀書活動的通知》（平教研發(fā)【201*】13號），要求教師利用暑假，再對指定書目仔細學習一遍，完成不少于10000字的專項學習筆記，撰寫兩篇心得體會文章。同時安排暑教會時再集中組織學習，屆時檢查教師的學習筆記和心得體會，評比出優(yōu)秀的心得體會文章進展展現(xiàn)。目前已評比出張瑜教師的《讓學生抬起頭來》和王進教師的《“有效教學十講”心得》兩篇優(yōu)秀的心得體會報送縣教研室。

前期教師讀書活動雖然取得了階段性成果，但仍有少數(shù)教師重視不夠，讀書進度