同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù) 全市獲獎(jiǎng)

同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

2011年暑假前，中國音樂學(xué)院附中高一聲樂班的8名學(xué)生因幾門學(xué)科成績(jī)不達(dá)標(biāo)，被學(xué)校勸退。為此，八名孩子相約一起服毒自殺。同樣是中學(xué)生的我們，該如何看待輕生這一事件呢？同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）了解行使生命健康的主要方式。（2）了解非法損害生命與健康的危害。（3）明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命與健康。（4）懂得關(guān)愛生命與健康就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離暴力。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本28——32頁內(nèi)容，思考以下問題：

1、28頁圖景中，（1）人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？

2、29頁材料中（1）哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？（2）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？

3、30頁（1）此事給小君、小哲及雙方家庭造成什么后果？（2）如何避免“非法侵害他人生命健康權(quán)”？

4、30頁（1）請(qǐng)從法律和道德等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。（2）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮。）

先獨(dú)立閱讀思考問題，如有疑問，再對(duì)子間或小組內(nèi)交流，8分鐘后展示學(xué)習(xí)效果，比一比哪組最精彩。自研共探

檢測(cè)自學(xué)效果

1、小組交流各自的答案。

2、形成一致意見后每組選派一名代表到講臺(tái)展示小組智慧。根據(jù)表現(xiàn)分別獎(jiǎng)勵(lì)5、4、3、2、1分。

1、28頁圖景中，（1）人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？

人們?cè)谛惺股】禉?quán)。

（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？

不吃不符合質(zhì)量要求的食品，不沉溺上網(wǎng)，不抽煙，按時(shí)吃飯等。2、29頁材料中（1）哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？

①小王和家人的行為是合法行為，因?yàn)楦鶕?jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，小王和家人的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的行為。正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的合法權(quán)益免受正在進(jìn)行的不法侵害，而對(duì)不法侵害者實(shí)施一定限度損害的防衛(wèi)行為。正當(dāng)防衛(wèi)是法律規(guī)定的合法行為，對(duì)不法侵害者造成的必要限度的損害不負(fù)刑事責(zé)任。而具體到書中案例，張某持鐵棍入室搶劫，小王和家人打傷其手臂的行為是正當(dāng)防衛(wèi)，是合法行為。②小紅患感冒久拖不治得了心肌炎是放棄權(quán)利的行為，我們有注意自身生命安全和健康，使自己處于安全環(huán)境，免受他人侵害的保持自己健康的權(quán)利，因此小紅患病不治是對(duì)保持自己健康權(quán)利的放棄。③小林闖紅燈過馬路，險(xiǎn)些與正常行駛的車輛相撞的行為是放棄權(quán)利的行為。我們有珍愛生命，使自己處于安全的環(huán)境的權(quán)利，所以小林的行為不僅是違反交通法規(guī)的行為，而且是放棄保護(hù)自己健康的權(quán)利的行為，這種行為是與法律精神相悖的。

（2）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？3、30頁（1）此事給小君、小哲及雙方家庭造成什么后果？①必然會(huì)給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會(huì)問題。②必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。（2）如何避免“非法侵害他人生命健康權(quán)”？

避免的方法：①應(yīng)樹立責(zé)任和法律意識(shí)，每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，也負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。②作為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度，多關(guān)心他人，多站在他人的角度，換位思考，有寬廣的胸懷。③遇事多思考，冷靜看待問題，三思而后行，疏導(dǎo)情緒，制怒息怒。4、30頁（1）請(qǐng)從法律和道德等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。

對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià)王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見義勇為和高尚道德的行為，應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)，但不宜提倡，要見義智為，生命是至高無上的，我們首先要學(xué)會(huì)的是自我保護(hù)，然后才是機(jī)智救人，理智救人，這是人們珍愛生命的表現(xiàn)。

對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià)徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。徐文對(duì)落水同學(xué)沒有法律上的特定救助義務(wù)，他沒有救助落水的張剛是不違反法律的行為，但是看到同學(xué)落水卻袖手旁觀、漠然置之，這是不道德的行為。

對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià)鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。在自己的能力達(dá)不到的時(shí)候，他倆積極開動(dòng)腦筋想辦法，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件設(shè)法搶救，最終既保全了自己，又成功地?fù)尳塘怂恕?/p>

（2）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？（提示：從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮。）

危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。知識(shí)梳理

1、維護(hù)生命健康權(quán)要求我們既要做到積極行使生命健康權(quán)，又要___________。（關(guān)愛他人的生命和健康）

2、積極行使生命健康權(quán)需要我們①珍愛生命，維護(hù)健康，積極_______，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；②在患病時(shí)及時(shí)____，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，依法____和請(qǐng)求_____保護(hù)；④除了_______外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。

3、關(guān)愛他人生命和健康是我們的____義務(wù)和____義務(wù)。任何人不得_____他人生命，及時(shí)大義滅親也是侵害____權(quán)的行為；任何人不得____或者_(dá)__造成他人受傷、生病，這也是侵害健康權(quán)的行為。

4、我們要關(guān)愛生命，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既_____又_____的人。鞏固提升

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)認(rèn)真完成以下問題，10分鐘后提問，看誰做得準(zhǔn)確率最高：?jiǎn)芜x——基礎(chǔ)題（每題3分）

1．公民最根本的人身權(quán)利是指()A．生命健康權(quán)B．生存發(fā)展權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D，環(huán)境權(quán)

2．我國《禁止使用童工規(guī)定》指出，不滿16周歲的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保護(hù)其身心健康，保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利，不得允許其被甩人單位非法招用。這一規(guī)定()①有利于保障未成年人的身心健康②有利于保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育③體現(xiàn)國家對(duì)未成年人的關(guān)愛④能從根本上杜絕招用童工現(xiàn)象的發(fā)生

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

3．作為中學(xué)生．我們不應(yīng)該提倡以下做法()A．在危急情況出現(xiàn)時(shí)。不顧個(gè)人安危，見義勇為

B．關(guān)愛他人的生命與健康

C．遠(yuǎn)離暴力，尊重生命

D．積極行使生命健康權(quán)4、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定“發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)但優(yōu)先保護(hù)未成年人”。這表明在我國未成年人的____受到法律的特殊保護(hù)（）

A.參與權(quán)B.發(fā)展權(quán)C.受教育權(quán)D.生命健康權(quán)

5、作為未成年人，關(guān)愛自己的生命健康應(yīng)做到（）①在學(xué)習(xí)生活中注意勞逸結(jié)合②嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人的生命健康的行為③杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑④多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④能力題——挑戰(zhàn)自我（每題3分）

張某是某校八年級(jí)學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，他與朋友進(jìn)入網(wǎng)吧，從此被打打殺殺的電子游戲迷住而不能自拔。2006年11月29日，張某又一次來到網(wǎng)吧，他越玩越上癮，把兜里的錢花光后，又欠下網(wǎng)吧老板30元。網(wǎng)吧老板強(qiáng)行將張某扣留了一天一夜，直到張某的爸爸聞?dòng)嵹s來，交上錢才將他領(lǐng)回家。據(jù)此回答6－7題。

6．網(wǎng)吧老板扣押張某的行為侵犯了張某的（）

A.生命健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.受教育權(quán)

7．假如你是張某，你應(yīng)該采取的正確做法是（）①向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)這家“黑網(wǎng)吧”②向人民法院提起訴訟，為自己討回公道③永遠(yuǎn)不去這家網(wǎng)吧玩游戲，換一家信譽(yù)好的網(wǎng)吧④深刻認(rèn)識(shí)自己沉迷網(wǎng)吧的錯(cuò)誤，痛改前非，不再去營業(yè)性網(wǎng)吧

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④8、中學(xué)生張某放學(xué)回家的路上被兩個(gè)歹徒尾隨，他應(yīng)當(dāng)采取的較好的應(yīng)對(duì)方法()①勇敢地與歹徒搏斗②設(shè)法向司法機(jī)關(guān)報(bào)案，尋求保護(hù)③盡快跑到人多的地方去④自己走自己的，裝做沒看見

A、①②B、②③C、①④D、③④

探究

9、2010年3月27日是第十五個(gè)全國中小學(xué)安全教育日，活動(dòng)主題是“珍愛生命，安全第一”。

(1)國家為什么高度重視未成年人的安全問題?(2)發(fā)生危難時(shí)，我們可以撥打報(bào)警電話而獲得相關(guān)部門的援助。請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?/p>

(3)假設(shè)某天早晨，你與小剛同學(xué)一起騎自行車上學(xué)，在經(jīng)過十字路口時(shí)，小剛對(duì)亮起的紅燈視若無睹，徑直闖過去．回頭還譏笑你膽小，不敢闖紅燈。如果讓你勸說小剛以后不要闖紅燈，你會(huì)如何去說服他。

（1）因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳奈?/p>