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文檔簡介
教學設(shè)計:教學目標:知識與技能:1.了解世界主要的語言和宗教概況。2.能夠說出六大語言、三大宗教的主要分布地區(qū)。過程與方法:1.運用地圖說出六大語言的分布地區(qū)。 2.運用地圖和材料說出三大宗教的分布地區(qū)及其建筑特色。情感態(tài)度和價值觀:1.通過學習,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言,尊重其他語言。2.理解并尊重宗教信仰的差別。學習重點:世界重要語言、三大宗教的主要分布地區(qū)。教學難點:世界三大宗教的主要分布地區(qū)。教學輔助:多媒體、練習冊教法輔導(dǎo):合作探究、讀圖練習課時安排:1課時教學流程導(dǎo)入:人與人之間交流,總少不了語言。下面我們就學習第三節(jié)《世界的語言和宗教》,并板書。閱讀課文并回答課件上的問題(56頁)1.2000多種2.漢語3.英語殖民地英語的影響已搏擊世界。4.聯(lián)合國工作語言:漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語學生自讀課本,并合作探究,在世界語言分布圖上,找出六種語言的分布地區(qū)。然后找同學去黑板上展示,指著課件上的圖,說出語言的分布。老師并做適當?shù)慕忉?。比如:漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言。分布地區(qū):中國、海外的華人華僑使用。解釋華人華僑以東南亞最集中。西班牙語分布在西班牙、拉丁美洲的許多國家。解釋拉丁美洲的范圍是指美國以南的美洲叫拉丁美洲。復(fù)習西亞、北非的人種是白色人種,他們說阿拉伯語。拓展這兩個地區(qū)在其他方面的相似性。最后列表格總結(jié)。過渡:由唐僧師徒四人去西天取經(jīng),導(dǎo)入學習《世界的宗教》。學生自讀課本,并合作探究,在世界語言分布圖上,找出三種宗教的分布地區(qū)。然后找同學去黑板上展示,指著課件上的圖,說出語言的分布。老師并做適當?shù)慕忉?。東南亞包括中南半島和馬來群島兩部分,佛教主要分布在東亞、東南亞(中南半島)、南亞的斯里蘭卡,伊斯蘭教主要分布在亞洲的西部和東南部(馬來群島)、非洲的西部和東部。解釋東南亞包括兩部分:中南半島和馬來群島。以便好區(qū)分“東南亞”和亞洲“東南部”。接下來展示課件:區(qū)別宗教建筑的方法。引導(dǎo)學生利用表格,對比三大宗教的信息。評測練習:同學們先做,然后回答問題。課堂小結(jié):知識體系結(jié)構(gòu)圖鞏固練習:初中地理同步練習冊46頁1-4題補充講解:除了三大宗教外,世界各地還有許多宗教,比如道教,它是我國土生土長的宗教。學情分析:世界的語言和宗教主要體現(xiàn)出各個地區(qū)文化的差異,是人類文化交流的主要形式。通過本節(jié)內(nèi)容的學習,能讓學生對前面學習過的七大洲的分布進行鞏固,又能促使學生對全球各個國家、地區(qū)的分布具有更深的認識,為下階段世界地理的學習奠定基礎(chǔ)。學生已學習過七大洲、四大洋的分布,學習過有關(guān)地圖的基礎(chǔ)知識,具備一定的讀圖分析能力,但對世界各個國家的分布還比較模糊,讀圖能力、效率都還比較低,需要教師適時進行學法指導(dǎo)。并且學生對具體的語言、宗教分布及宗教活動、建筑特征了解甚少,所以可以采用角色扮演、小組合作學習、任務(wù)驅(qū)動來學習。效果分析:1.運用表格教學,對比三大宗教的信息??梢栽鰪妼W生學習的主動性,加深學生對所學知識的理解。2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,介紹聯(lián)合國工作語言時,利用聯(lián)合國大會做背景照片,生動直觀地體現(xiàn)出漢語在國際地位的提高,增強學生愛國情懷和民族自豪感。3.引導(dǎo)學生積極參與合作探究,去實現(xiàn)其主體地位,使師為主導(dǎo),學生為主體得到了很好的體現(xiàn)。教材分析:本節(jié)教材包括“世界的語言”和“世界的宗教”兩部分內(nèi)容。課標要求運用地圖說出漢語,英語,法語,俄語,西班牙語,阿拉伯語的主要分布地區(qū)。漢語作為世界上使用人口最多的語言,在世界語言中占據(jù)重要位置。同時隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平,國際影響力的不斷提高,漢語在世界語言中的重要性有了進一步的增強。“世界的宗教”對應(yīng)的課標內(nèi)容是說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū),舉例說出不同國家和地區(qū)存在的不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。1.[目標1]下列語言中,不屬于聯(lián)合國工作的語言是()A.英語B.西班牙語C.葡萄牙語D.阿拉伯語2.[目標1]2014年索契冬奧會成功舉辦,使俄羅斯頓時成為世界關(guān)注的熱點。下列國家和地區(qū)屬于俄語的主要分布區(qū)的是()A.亞洲的東部和東南部B.歐洲西部C.北非和拉丁美洲D(zhuǎn).俄羅斯3.[目標2]世界上信仰人數(shù)最多是宗教是()A.基督教B.佛教C.猶太教D.伊斯蘭教3.[目標2]宗教建筑是具有代表性的文化景觀之一,下列屬于伊斯蘭教景觀的是()課后反思:本節(jié)內(nèi)容以空間的視角,著力向?qū)W生展現(xiàn)人類與文化的豐富多彩。同學們會看圖找出語言與宗教的分布地區(qū)。七年級學生的空間的思維能力還不是很強,
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