活動在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用和教學(xué)資源的合理運(yùn)用

活動在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用

和教學(xué)資源的合理運(yùn)用臨武縣教研室雷宏凱leihongkai123@163.com

我們要使自己的課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“課開始，情趣生；課進(jìn)行，興趣濃；課結(jié)束，趣猶存”的教學(xué)效果。

一、游戲在英語教學(xué)的應(yīng)用

（一）游戲活動設(shè)計(jì)案例熱身游戲活動設(shè)計(jì)（Warmingup，brainstorm，recycling….)；新知呈現(xiàn)游戲活動設(shè)計(jì)（Presentation）；操練游戲活動設(shè)計(jì)（Practice）語言的實(shí)際應(yīng)用游戲活動設(shè)計(jì)（Production）總結(jié)游戲活動設(shè)計(jì)（Summary）每一個環(huán)節(jié)都有它自己的內(nèi)容，有它的目標(biāo)，有它的活動形式，而五個環(huán)節(jié)彼此又是相互銜接的，有一定層次和關(guān)聯(lián)的。（二）理想的課堂游戲活動設(shè)計(jì)

教學(xué)方案任務(wù)活動的設(shè)計(jì)原則：1）目的性：每一個小的任務(wù)都應(yīng)該有很明確的教學(xué)目標(biāo)。（如聽、說、讀、寫或綜合類）2）趣味性：既貼近學(xué)生生活，又富有想象力，激發(fā)興趣，吸引參與。（可開展一些游戲式任務(wù)）學(xué)生感興趣的游戲入手：Simonsays;One,two,three……3）靈活性：每一個任務(wù)都應(yīng)該有一定的靈活性,給學(xué)生思考和發(fā)展的余地4）參與性：既不忽視個體，又照顧到群體（鼓勵合作）5）層次性：學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，活動的安排應(yīng)由易及難、層層遞進(jìn)）6）激勵性：激勵學(xué)生參與，思考，創(chuàng)新7）可操作性：難度適宜，大多數(shù)學(xué)生都能完成，從中體驗(yàn)成功

——談歌曲、歌謠在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

二、巧借音樂，引人入勝

在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽、說能力，增強(qiáng)對字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。由此，一方面教師真正做到了寓教于樂；另一方面學(xué)生也真正體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。英文歌曲：MyBonnieMyBonnieliesover

theocean.

我的愛人在海的那邊。

MyBonnieliesover

thesea.

我的愛人在海的那邊。

MyBonnieliesover

theocean.

我的愛人在海的那邊。（SEA和OCEAN意思是一樣的,都是海）

Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,將我的愛人帶回我身邊！

＊Bringback,bringback！回來吧,回來吧！Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,將我的愛人帶回我身邊！

英語兒童歌曲是小學(xué)英語寓教于樂中的一種。在教學(xué)中充分利用歌謠和歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們記憶新知識，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，能收到很好的教學(xué)效果。

Proudofyou（1）提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍：在音樂聲中走進(jìn)英語課堂，用音樂的方式引入新課，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以借用音樂中的歌詞、節(jié)奏等不知不覺地過渡到課堂之中。營造一個和諧、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”。

（一）歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用（2）幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。節(jié)奏鮮明的歌謠具有押韻的特點(diǎn)，因此它們是訓(xùn)練學(xué)生語音語感和節(jié)奏感最好的材料。（2）幫助學(xué)生掌握正確的連讀。連讀有助于完整意義的表達(dá)，并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，充分體現(xiàn)英語語言的自然流暢。（3）啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力?！芭囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。”是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。而歌曲和歌謠能培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。AppletreeAppleroundAppleredApplejuicyApplesweetAppleappleIloveyouApplesweetIlovetoeat（4）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶有關(guān)詞匯和語法。

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，小學(xué)生一開始遺忘最快，隨后遺忘趨于穩(wěn)定。對他們所學(xué)的東西進(jìn)行及時鞏固，才能降低遺忘率。如果單純用對中學(xué)生一樣的方法進(jìn)行歸納總結(jié)的話，小孩子會感到乏味，從而抑制他們的記憶。利用歌曲和歌謠來刺激孩子們的大腦興奮點(diǎn)，對鞏固記憶有一定的效果。

在語法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)歌謠突破難點(diǎn)

除了孩子們熟悉的兒歌，一些耳熟能詳?shù)挠⑽慕?jīng)典歌曲也可以采用舊譜填新詞的方法應(yīng)用到英語教學(xué)中。GrammarRules’Song(Tune:“Twinkle,Twinkle,LittleStar”)Heis,sheisanditisYouare,weareandtheyareOnepersonisandmanypeopleareButImustrememberthatIamHeis,sheisanditisYouare,weareandtheyare.Thisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyareOnethingisandmanythingsareOnechildisandmanychildrenareThisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyare.GrammarRules’SongHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhaveOnepersonhasandmanypeoplehaveButImustrememberthatIhaveHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhave.Hedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydoOnepersondoesandmanypeopledoButImustrememberthatIdoHedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydo..（5）讓學(xué)生得到美的熏陶。馬克思說：“音樂是人類的第二語言。”而音樂作為一種藝術(shù)，可以給學(xué)生美感教育，以此來陶冶孩子們的性情。而部份英語歌曲更蘊(yùn)含有思想教育的意義。例如歌曲《Hello！Hello！》，教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，講文明。歌謠優(yōu)美的旋律，富有節(jié)理的歌詞常常令學(xué)生受到美的熏陶，思想上受到教育。通過對歌曲的唱誦，學(xué)生可從中感受到旋律的美，思想上的教育，形象思維的啟發(fā)。

在課堂上利用圖片或?qū)嵨镌O(shè)置情境，使教學(xué)內(nèi)容生動化，會受到學(xué)生們極大的歡迎。如果配一些特定的音樂，則更能烘托氣氛，感染學(xué)生，激發(fā)他們的熱情。（二）音樂配合，在課堂中渲染氣氛

學(xué)習(xí)英語必須聯(lián)系中英的文化差異。在中國有新年，清明等傳統(tǒng)節(jié)日。英國也有傳統(tǒng)的節(jié)日，如圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)等。學(xué)習(xí)其語言就應(yīng)學(xué)習(xí)其文化。歌謠的選材合理能使課堂教學(xué)更輕松、有趣與成功。通過歌謠的選材可以幫助教師解決教學(xué)上的難題，為教學(xué)提供一條方便之路。注意中英文化差異，幫助學(xué)生了解背景知識

通過學(xué)唱英文歌曲這樣的形式,可以給學(xué)生以美的能力和審美情感。每逢圣誕節(jié),可以教學(xué)生唱一些圣誕歌曲,如:WewishyouaMerryChristmas,JingleBells等。在學(xué)唱歌曲之前,先向?qū)W生介紹西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日,再重點(diǎn)講解關(guān)于圣誕節(jié)的知識,如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人、圣誕樹以及人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)等。這樣,在輕松快樂的氛圍中,學(xué)生既得到了藝術(shù)享受,又增長了知識。

（三）音樂相伴，讓學(xué)生迷戀英語課堂

每個單元，每個主題都有英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的樂曲中，輕輕松松學(xué)英語，操練所學(xué)的句型及單詞，學(xué)習(xí)的樂趣不言而喻。

音樂在英語課堂中得以成功運(yùn)用，能使枯燥無味的語言材料變成孩子們對美的體驗(yàn)和情感流露的對象，并有效地把聽、說、讀、寫活動上升為美的體驗(yàn)和創(chuàng)造活動，促進(jìn)英語教學(xué)的速效、高效和長效。（四）如何在課堂中有效實(shí)施歌曲教學(xué)1.字母中的歌曲教學(xué)2.詞匯中的歌曲教學(xué)3.語法中的歌曲教學(xué)4.句型中的歌曲教學(xué)5.對話和語篇中的歌曲教學(xué)

（1）在字母教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)歌曲

a.創(chuàng)編英語字母書寫歌：正確書寫26個英文字母

字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫一律上兩格，上不頂線是原則。小寫字母怎么辦？請你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無“辮”無“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。b.運(yùn)用兒歌突破字母書寫的難點(diǎn)

Jj

和Gg

要分清,雨傘手把JjJjJj;

老頭煙斗GgGgGg.

一把剪刀兩半圓,右下半圓bbb,

左下半圓ddd.c.

運(yùn)用兒歌記憶字母讀音的分類在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含A音的字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會很好。兒歌可編為：英語字母有二十六，元音字母有五個，輔音字母二十個，半元音是Y。字母A有四姐妹AHJK；字母E有八兄弟EBCDGPTV；字母I有兩兄妹IY；字母U有三兄弟UQW；音素/e/有七個伙伴FLMNSXZ；

這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺地記住了所要記的內(nèi)容。c.

在語音教學(xué)中用準(zhǔn)確的語音材料讓學(xué)生模仿歌曲在歌曲的教學(xué)中，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)、讀順口，能表演，因此，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的語音材料，如錄音、CD、VCD等，讓學(xué)生模仿是很重要的。在教學(xué)過程中要求學(xué)生聽清、聽懂、聽熟，再加以模仿。學(xué)生讀準(zhǔn)、讀順口了，自然就能背誦和表演。

ChantsinPEP(PrimaryEnglishTextbooks)ABC,followme.It’saseasyas1,2,3.1,2,3,ABCIt’ssoeasyasyousee.ChantsinPEP(PrimaryEnglishTextbooks)ABCDEFGFather,motherandme.CDEFGABSinganddanceunderthetree!e.

語音教學(xué)韻律化：在語音教學(xué)時，利用歌曲能化難為易，化繁為簡，化單調(diào)為生動。我們可以把含有相同音素的單詞巧妙地放到一首歌謠里，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律。例如在教學(xué)／e／的發(fā)音時，我采用了下面的小歌謠：Fredissittingonthebed．Afresheggisonhishead．Fredwantstogetitdown．Andgetitdownforhispet．學(xué)生通過反復(fù)吟唱，體會到了字母e在閉音節(jié)中的讀音，通過體會、總結(jié)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。這樣的語音學(xué)習(xí)輕松、有趣，學(xué)習(xí)效果很好。

MyKite

Mykiteiswhite.

Mykiteislight.

Mykiteisinthesky.

Nowlow,nowhigh,

Youcanseemykite.

Youseeit.

YouandI.

在這首又英語小詩改編的歌曲中，把同一音素的組合在一起，外加他們熟悉的音樂，基本上班里的每個學(xué)生都不僅會唱而且在發(fā)音的掌握上也非常牢固。

Let’schantFinger—finger,turn—turn—turnTurntotheduck,quack-quack-quackFinger—finger,turn—turn—turnTurntothedog,woof—woof—woofFinger—finger,turn—turn—turnTurntothecat,mew—mew—mew

因?yàn)樗骺斓墓?jié)奏貼近生活的情節(jié)，特別受學(xué)生喜愛。學(xué)生在富有節(jié)奏的音樂中有說，有做，三番五次后，對這些短語和句型就耳熟能詳了。

2.在詞匯教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)歌曲

快板式兒歌，鞏固操練。學(xué)習(xí)數(shù)字單詞one—ten時，可適當(dāng)穿插歌曲“TenIndianBoys”，讓學(xué)生在“口到、手到、眼到、心到”中鞏固數(shù)字單詞：TenIndianBoys

Onelittle,twolittle,threelittleIndians.Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians.Sevenlittle,tightlittle,ninelittleIndians.TenlittleIndianboys.Tenlillte,ninelittle,eightlittleIndians.

Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians.

Fourlittle,threelittle,twolittleIndians.

OnelittleIndianboy.3.在語法教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)歌曲歸納式兒歌，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在《BINGO》一歌中可以訓(xùn)練一般過去時的用法?！禔reyousleeping?》一歌中可以訓(xùn)練現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。只要學(xué)生開口去唱就會不自覺地把要掌握的語法知識變成朗朗上口的歌曲，也就解決了惱人時態(tài)的解說，學(xué)生也不用死記硬背的記憶復(fù)雜的語法條文，一舉兩得。這樣的兒歌，適用于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并逐漸養(yǎng)成自覺觀察語言現(xiàn)象的習(xí)慣。這樣經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生很快掌握語法規(guī)則，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

Lesson10:First,second,third基數(shù)詞改序數(shù)詞口訣

英語中基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，一般在基數(shù)詞后加詞尾-th，但有幾個詞變化特殊，只要記住下面這個口訣，這些問題即可迎刃而解。一、二、三，單獨(dú)記；八去t，九除e，五、十二中ve變f，再加詞尾-th；整十基數(shù)變序數(shù)，先把y尾改ie；要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序。解析口訣：one→first，two→second，three→third這三個詞變化特殊，要單獨(dú)記；eight→eighth，nine→ninth，八去t，九去e后再加-th；five→fifth，twelve→twelfth，五、十二把ve換成f再加-th；twenty→twentieth，thirty→thirtieth...整十先把詞尾y改為ie再加-th。兩位數(shù)時則十位數(shù)用基數(shù)詞，個位數(shù)用序數(shù)詞，如：twenty-first。4.在句型教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)歌曲

(1)教唱英語歌曲，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛

如：Starter:Hello,what’syourname?

(1)鞏固與拓展學(xué)生的語言知識

學(xué)生從英文歌曲中能學(xué)到不少語言知識，而且會記憶得格外深刻。例如,英文歌曲會涉及各種各樣的句型，其中也不乏中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)句型，如歌曲WeWishYouaMerryChristmas中的“WewishyouaMerryChristmas.”TheMoreWeGetTogether中的“Themorewegettogether,thehappierwewillbe.”等。在教唱英文歌曲時，我常把經(jīng)典句型寫在黑板上進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過反復(fù)吟唱牢記這些句型。

YouandMeYouandmefromoneworldWearefamily.TraveldreamathousandmilesMeetinginBeijingCometogetherSharethejoyoflifeYouandmefromoneworldwearefamily我和你，心連心，同住地球村為夢想，千里行，相會在北京。來吧！朋友，伸出你的手YouandmefromoneworldWearefamily.（1）英語歌曲的使用應(yīng)有明確的目標(biāo)（2）英語歌詞一般不需要詳細(xì)講解（3）教唱英語歌曲盡量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高效率（4）應(yīng)大量收集有關(guān)的材料，做到事半功倍（5）趣味性（6）節(jié)奏性（7）活動性（8）準(zhǔn)確性

5.英語歌曲編寫、選擇和應(yīng)用要注意的問題

注意事項(xiàng)大量收集asmanyaspossible,category增強(qiáng)意識beawareofmusicusedin…明確目的purpose設(shè)計(jì)活動effectiveactivities創(chuàng)編歌曲Composeourownsongs三、小學(xué)英語教學(xué)資源的合理使用字母的寫法教材資源分享

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