學生自我陳述的報告

學生自我陳述的報告范文一：

時間過得太快，還沒來得及緊急，就這樣步入高三?；叵脒^去的兩年，有過歡樂，也有過悲傷，發(fā)生了太多的事情，但是，當我想要靜下心來，好好想想這兩年的時候，卻不知道究竟哪些事情，我將永久牢記。

想起剛剛踏進高中校門時的我，天真，稚氣，頭腦簡潔，抱著對新生活的期盼，進了一班。在我們那種三星級的高中，并沒有許多精英同學，一班是班級前三十的同學組成的班級，大多是一些離上四星級學校分數(shù)線還差一點的同學。那時的我自以為自己成果可以，但由于我的貪玩，我的不成熟，第一次月考就考了倒數(shù)，我躲在柜子的門后面，偷偷的哭，由于不想讓別人看到失敗者的眼淚。那天我打算不再那么不懂事，難么稚嫩，嬉笑玩樂，不是真正的歡樂，我告知自己，今后，再不會考不好而哭泣，再不會作只會哭泣失敗者，那只會讓自己覺得更屈辱。

以后的考試，我進步了，卻很不穩(wěn)定，時上時下。我也總是在高興與失落之間徘徊。慶幸的是，每一次考砸，我都沒有再流過眼淚。

競爭是特別激烈的，一不當心就會面臨離開一班的危急，那時我是很擔憂的，遠沒有現(xiàn)在這樣的淡定從容，我無法想象自己要是被踢出這個班后會怎樣。于是，我在忐忑擔心的心境之下，努力著，成果依舊不精彩，還起伏不定。

高一下學期，要文理分班，那一陣子，同學們都表現(xiàn)的很親熱，像是舍不得分班的樣子，要知道平常班里氣氛并不是很團結的。而我，好像也變熱忱了些，但又不是真的很留戀，由于就在分班前夕，我與最好的伴侶產生了沖突。

SUE是和我同一個宿舍的，我們在開學第一天就熟悉了，她是個開朗瀟灑的人，不像當時的我，那么自卑怯懦。我們每天都一起手牽手，有說有笑，她讓我走出自己的世界，不在害怕，我以為我們會是永久的伴侶。但現(xiàn)實總是不近人意的，她和別人成了最好的伴侶，我經常會一個人，或許我已經產生了依靠。分班前，由于某件事情，我和SUE正式鬧翻了，我忍下全部的絕望和生氣，表面安靜的接受最好的伴侶的背叛。

分班之后，我喜愛上了看小說，喜愛那里豐富的人物感情，似乎我就是小說的仆人公，體會著她們的親情，友情，愛情，仿佛我的生活不在單調乏味，仿佛我也有了豐富的情感，而不是一架麻木的學習的機器。就是在那個時候，我的成果有了起色。

直到高二上學期結束，這一年半的時間，我成熟的很快，假如說高中之前我的成長是步行的話，拿著一年多就是百米沖刺。到這一學期的期末考試為止，我最終名列前茅，也穩(wěn)定了下來。我想，是由于我心態(tài)的成熟，不管是考試還是友情方面，我都保持安靜的心。

現(xiàn)在，我與班里同學保持著友好和諧的關系，與宿舍的舍友親熱熱忱，我學會了去適應別人，所以我可以與每個人都很好的相處。我不再傻傻的，對好伴侶推心置腹，我有了別人面前的我和內心里的我。我不在自卑怯懦，而是從容淡定，我會用理性的方式來思索問題，而不是感情用事?；蛟S我很在乎我的伴侶們，或許我什么都不在乎，我心里是無波無瀾的淡然。

面對高三，我會更努力，成果是可以獲得的實實在在的東西，會讓覺得有動力，不管付出多少，我要考上高校，我不知道我不上高校的話，還可以做什么，所以我肯定要考上。

這是我寫的第一篇博客，也是我第一次誠懇的說我的高中生活。

我已經很久很久沒有這樣誠懇了，我的兩年高中，平凡而勞碌，對于是我快速成熟的這兩年，我無法算清晰自己，是得到的比較多，還是失去的比較多。

但總而言之，我不會懊悔，我想我會更加成熟，才可以更好的度過這高三，才可以帶著糊涂的頭腦，去追尋我想要的將來。

范文二：

敬重的老師：

您好!

我叫**，今年**，是來自**省**高級中學的一名高三同學。

感謝您能在百忙中抽出時間看完我的自薦信。

貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，豐富的教學資源，良好的學術氛圍，為社會培育出很多杰出人才，有很多專業(yè)是在國內名列前茅。

我的很多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。

我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄用通知書，我期望成為貴校的一名同學，盼望在貴校深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，盼望成為貴校光榮歷史的見證人。我盼望這次自主招生考試能夠轉變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我盼望被貴校錄用。

我選擇貴校，正是認為貴校既注意過程，又注意結果的人才培育方式。我認為我個人很適合在貴校接受訓練。

我來自**高中理科試驗班，在這個高手如林的班級中，我的學習成果總能略占上風。

這樣的成果，讓我穩(wěn)穩(wěn)扎根于全校學習成果前列中。事實上，我的.潛力還很大，我的分數(shù)還有升值空間。我對問題的深化分析，對學問的嫻熟把握并沒有完全反映在我的卷面上。有許多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。

有時候，過程明晰，但結果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。

令我頗為驕傲的還有奧賽上的成果。怎么說呢，成果不是最好，但足以令我引以為榮。高一的時候，我就參與了化學競賽，獲得了市三等獎。當時我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對生物的愛好使我毫不遲疑的參與競賽班的學習，全心全意投入到“生物”的寬闊海洋中去，其實，那時離市賽只有十多天，距省賽僅有半個月可以預備。我如饑似渴的僅用不到十天時間就把一本六百頁厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時又做了幾十張的習題。工夫不負有心人，我以**市市賽其次的身份進入省賽。為迎接省賽，我自學了高校生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學校圖書館。那個時候學校正開夏季運動會，運動員在賽場揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我預備的很充分，躊躇滿志，勢在必得，我甚至夸下?？冢骸盃幨∫?，保省二”，現(xiàn)在看來，那時的我就像一把弓，無論精神上還是體力上都張的過滿，連日的疲乏像洪水一樣漫過了警戒線。結果，我沒有把幻想帶入現(xiàn)實，我以二分的差距與省二等獎無緣。我只得了省三等獎。當時我特別難受，為自己的付出而難過，媽媽解勸我說：“這個努力的過程是一筆不小的人生財寶?！爆F(xiàn)在看來，即使是省三等獎，在自主招生中不是也有很大的作用么?不是也關心我向心儀的高校更靠近一步么?我覺得奧賽是我很難忘的一次經受，它讓我知道了過程與結果同樣重要。

我是學理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時，我也特別注意情商的進展。我在高一的時候就擔當數(shù)學課代表，那個時候我每天收、發(fā)作業(yè)，關心老師完成教學任務。高二文理分班，又被同學們推舉為生物課代表，在學習之余，我也常常關心那些生物較弱的同學，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學們的歡迎，被多次評比為三好同學。我樂觀參與班級活動，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學們熱鬧好評。在學校組織的辯論大賽中，我關心本班六戰(zhàn)全勝的不俗成果，掛起了“第一名”的錦旗。我對文學的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加寬闊。我在省、市報刊發(fā)表過十多篇作文，在蓮圓原創(chuàng)文學網站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學的根就深植于我國悠久的傳統(tǒng)文化中。我喜愛〈西游記〉，尤愛〈三國演義〉，酷愛〈紅樓夢〉。

我愛〈三國演義〉就愛它的簡爽干練，我喜愛〈紅樓夢〉就愛它的溫順可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句“寶玉，你-------”都忍不住替她接一句“寶玉，你好狠心?！比缓髠牟灰?。

我想，〈三國演義〉教會我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢〉教會我用抱負的眼光去解決問題。我用傳統(tǒng)名著，在抱負與現(xiàn)實之間構建統(tǒng)一的橋梁。

在我看來，高中生應當?shù)隆⒅?、體、美全面進展，高中培育出來的不僅僅是擁有大量學問儲備的“材”，更應當培育出的是能充分敏捷運用自己學問儲備的“人才”。我高中的標不僅僅是考入像貴