高一數(shù)學下學期教師工作計劃（8篇）

第第頁高一數(shù)學下學期老師工作計劃（8篇）時間荏苒,歲月如梭,新的機遇、新的挑戰(zhàn)在前面等著我們,現(xiàn)在就把工作計劃寫出來,為以后的工作鋪平道路!好工作計劃有哪些特征？以下是我為大家收集整理的高一數(shù)學下學期老師工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第1篇一、引導思想:使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以充足個人進展與社會進步的需要。實在目標如下。獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領。提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本領，數(shù)學表達和交流的本領，進展獨立取得數(shù)學學問的本領。進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判定。提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學態(tài)度。具有肯定的數(shù)學視野，漸漸認得數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點:“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維本領，培育理性精神?！皶r代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。選取與內(nèi)容緊密相關的，典型的，豐富的和同學諳習的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個到底”的沖動，以達到培育其愛好的目的。通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思考和探究活動，切實改進同學的學習方式。在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。1、基本情況:12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。14班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但同學自發(fā)性差，自我掌控本領弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自發(fā)性。班級存在的最大問題是計算本領太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只重視思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算本領，同時要進一步提高其思維本領。同時，由于中學課改的原因，高中教材與中學教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能依舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能重視基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、老師和同學談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例啟程，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的學問；注意從已有的學問啟程，啟發(fā)同學思考。3、加強培育同學的邏輯思維本領就解決實際問題的本領，以及培育提高同學的自學本領，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、捉住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；捉住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，重視提高同學分析問題的本領。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用本領的培育。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第2篇一、教學方面1、要認真討論課程標準。在課程改革中，老師是關鍵，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的引導思想以及教學內(nèi)容的確定和布置。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富同學的學習方式，改進同學的學習方法是高中數(shù)學課程努力探求的基本理念。同學的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思考、自主探究、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的緊要方式。在高中數(shù)學教學中，老師的講授依舊是緊要的教學方式之一，但要注意的是必需關注同學的主體參加，老師和同學互動”。2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的?？旖菔褂媒滩?，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合同學實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，漸漸加深。3、改進同學的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會同學發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導同學去發(fā)覺、探究、歸納、總結。引導他們更加自動、有愛好的學，培育問題意識。4、在課后作業(yè)，反饋練習中培育同學自學本領。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還磨練了同學的自學本領。在學完一課、一單元后，讓同學自動歸納總結，要求同學盡量本身獨立完成，以便正確反饋教學效果。二、存在困惑1、書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了同學的學習負擔，而且同學完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。2、在教學中，常常顯現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。盡力按規(guī)定時間講完，一些同學聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且學問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關系；根式的運算；解不等式等學問。3、雖然常常要求同學課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒方法完成。同學的課業(yè)負擔太重，有的同學則是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的沖突，加強對教材的討論；2、注意對教輔材料題目的精選；3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第3篇一、引導思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決議性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。二.工作目標1.全構成員精誠團結，相互掛念，相互支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學構成為一個充分活力的優(yōu)秀集體。2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，相互之間取長補短，與時俱進，教學相長。3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一、三.重要措施1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平常不好高考確定不好，但平常紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照料到同學實際的前提下起點要高，注意培育后勁，從整體上把握好的本身的教學。2.以老師的細心備課與充分激情的教學，換取同學學習高效率。3.將學校和教研組布置的有關工作落到實處。4.落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今日抓起。四.活動設想1.按時完成學校（教育處，教研組）相關工作。2.輪番出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。4.相互聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第4篇本學期擔負高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有x人，中學的基礎參差不齊，但兩個班的同學整體水平不高；部分同學學習習慣不好，很多同學不能正確評價本身，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，訂立如下教學工作計劃。一、引導思想使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以充足個人進展與社會進步的需要。實在目標如下。1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的'數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領。3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本領，數(shù)學表達和交流的本領，進展獨立取得數(shù)學學問的本領。4、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判定。5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學態(tài)度。6、具有肯定的數(shù)學視野，漸漸認得數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教學目標（一）情意目標（1）通過分析問題的方法的教學，培育同學的學習的愛好。（2）供給生活背景，通過數(shù)學建模，讓同學體會數(shù)學就在身邊，培育學數(shù)學用數(shù)學的意識。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會交流、相互評價，提高同學的合作意識（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信念。（5）還時空給同學、還課堂給同學、還探究和發(fā)覺權給同學，予以同學自主探究與合作交流的機會，在進展他們思維本領的同時，進展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信念和努力探求數(shù)學的科學精神。（6）讓同學體驗“發(fā)覺——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺”這一科學發(fā)覺歷程法。（二）本領要求1、培育同學記憶本領。（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關系，培育對數(shù)學本詰責題的背景事實及實在數(shù)據(jù)的記憶。（2）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培育記憶本領。2、培育同學的運算本領。（1）通過概率的訓練，培育同學的運算本領。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和快捷性的教學，培育同學的運算本領。（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本領。（4）通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、快捷的運算本領，促使學問間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高同學運算本領。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第5篇一、引導思想：使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以充足個人進展與社會進步的需要。實在目標如下。1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領。3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本領，數(shù)學表達和交流的本領，進展獨立取得數(shù)學學問的本領。4、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判定。5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的研討精神和科學態(tài)度。6、具有肯定的數(shù)學視野，漸漸認得數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維本領，培育理性精神。4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。三、教法分析：1、選取與內(nèi)容緊密相關的，典型的，豐富的和同學諳習的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個到底”的沖動，以達到培育其愛好的目的。2、通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思考和探究活動，切實改進同學的學習方式。3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析：1、基本情況：12班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。14班共xx人，男生xx人，女生xx人；本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但同學自發(fā)性差，自我掌控本領弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自發(fā)性。班級存在的最大問題是計算本領太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只重視思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算本領，同時要進一步提高其思維本領。同時，由于中學課改的原因，高中教材與中學教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能依舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能重視基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。五、教學措施：1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、老師和同學談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例啟程，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的學問；注意從已有的學問啟程，啟發(fā)同學思考。3、加強培育同學的邏輯思維本領就解決實際問題的本領，以及培育提高同學的自學本領，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、捉住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；捉住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，重視提高同學分析問題的本領。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用本領的培育。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第6篇一、引導思想：使同學在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以充足個人進展與社會進步的需要。實在目標如下。1、獲得必要的數(shù)學基礎學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本領。3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本領，數(shù)學表達和交流的本領，進展獨立取得數(shù)學學問的本領。4、進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判定。5、提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的'研討精神和科學態(tài)度。6、具有肯定的數(shù)學視野，漸漸認得數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書·數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維本領，培育理性精神。4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。三、教法分析：1、選取與內(nèi)容緊密相關的，典型的，豐富的和同學諳習的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個到底”的沖動，以達到培育其愛好的目的。2、通過“察看”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)同學的思考和探究活動，切實改進同學的學習方式。3、在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。四、學情分析：1、基本情況：12班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。14班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但同學自發(fā)性差，自我掌控本領弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自發(fā)性。班級存在的問題是計算本領太差，同學不喜愛去算題，嫌麻煩，只重視思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算本領，同時要進一步提高其思維本領。同時，由于中學課改的原因，高中教材與中學教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能依舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能重視基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。五、教學措施：1、激發(fā)同學的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、老師和同學談話等途徑樹立同學的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例啟程，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的學問；注意從已有的學問啟程，啟發(fā)同學思考。3、加強培育同學的邏輯思維本領就解決實際問題的本領，以及培育提高同學的自學本領，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、捉住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；捉住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，重視提高同學分析問題的本領。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用本領的培育。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第7篇“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決議性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。一、工作目標1、全構成員精誠團結，相互掛念，相互支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學構成為一個充分活力的優(yōu)秀集體。2、不拘形式不拘時間地點的加強交流，相互之間取長補短，與時俱進，教學相長。3、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一、二、重要措施1、明確一個觀念：高考好才是真的好。平常不好高考確定不好，但平常紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照料到同學實際的前提下起點要高，注意培育后勁，從整體上把握好的本身的教學。2、以老師的細心備課與充分激情的教學，換取同學學習高效率。3、將學校和教研組布置的有關工作落到實處。4、落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今日抓起。三、活動設想1、按時完成學校（教育處，教研組）相關工作。2、輪番出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。3、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。4、相互聽課，以人之長，補己之短，完善自我。5、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。高一數(shù)學下學期老師工作計劃第8篇為了高一下學期的數(shù)學教學工作開展的更好，現(xiàn)做如下工作計劃：一、學情分析我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材討論所、中學數(shù)學課程教材討論開發(fā)中心編著的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。同學基礎差，學習愛好不大，怎樣調(diào)動同學的學習愛好是本期在教學中要解決的緊要問題。二、教材分析本教材有下列幾個特點：1、更加重視強調(diào)數(shù)學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的＂親和力＂，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)同學的愛好和美感，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學＂看個到底＂的沖動，使同學愛好盎然地投入學習。2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到＂察看＂＂思考＂＂探究＂以及用＂問號性＂圖標呈現(xiàn)的＂邊空＂等欄目，利用這些欄目，在學問形過過程的＂關鍵點＂上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的＂關節(jié)點＂上，在數(shù)學學問之間聯(lián)系的＂聯(lián)結點＂上，在數(shù)學問題變式的＂發(fā)散點＂上，在同學思維的＂近來進展區(qū)＂內(nèi)，提出恰當?shù)?、對同學數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導同學的數(shù)學探究活動，切實變化同學的學習方式。3、信息技術是一種強有力的認得工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探究數(shù)學課程與信息技術的整合，幫忙同學利用信息技術的氣力，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。4、關注同學數(shù)學進展的不同需求，為不同同學供給不同的進展空間，促進同學個性和潛能的進展供給了很好的平臺。例如教材通過設置＂察看與猜想＂、＂閱讀與思考＂、＂探究與發(fā)覺＂等欄目，一方面為同學供給了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展同學的數(shù)學活動空間和擴大同學的數(shù)學學問面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。5、新教材重視數(shù)學史滲透，特別是重視介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了同學的愛國主義情感和民族驕傲感。三、教學任務與目的1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的倚靠關系的緊要數(shù)學模型，會用集合與對應的語言描述函數(shù)，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會依據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的實在函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)。依據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學進展起重點作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數(shù)概念的進展歷程。2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過實在實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，把握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出實在指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類緊要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運算的作用。通過實在實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類緊要的函數(shù)模型；能借助計算器或計算機畫出實在對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)（a0，a≠1）。通過實例，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。3、結合二次函數(shù)的圖象，判定一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系。依據(jù)實在函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的貌似解，了解這種方法是求方程貌