重慶市西南大學(xué)附中高二7月月考語文試題

2022—2023學(xué)年下期高2024屆7月考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是獲得正確認(rèn)識的源泉，也是檢驗(yàn)和深化我們認(rèn)識的根本所在。調(diào)查研究成果的質(zhì)量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實(shí)踐來檢驗(yàn)。毛澤東同志1930年在尋烏縣調(diào)查時(shí)，直接與各界群眾開調(diào)查會(huì)，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產(chǎn)的產(chǎn)量、價(jià)格，縣城各業(yè)人員數(shù)量、比例，各商鋪經(jīng)營品種、收入，各地農(nóng)民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實(shí)的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行調(diào)查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動(dòng)調(diào)研，抓住不放。這樣才能真正聽到實(shí)話、察到實(shí)情、獲得真知、收到實(shí)效。調(diào)查研究必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，具有追求真理、修正錯(cuò)誤的勇氣?，F(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準(zhǔn)備了幾個(gè)口袋，揣摩上面或領(lǐng)導(dǎo)的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調(diào)查是看不到實(shí)情、得不到真知、做不出正確結(jié)論的。調(diào)查研究一定要從客觀實(shí)際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而要堅(jiān)持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上。對調(diào)查了解到的真實(shí)情況和各種問題，要堅(jiān)持有一是一、有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂，不唯書、不唯上、只唯實(shí)。（摘自習(xí)近平《談?wù)務(wù){(diào)查研究》）材料二：社會(huì)科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室，那是沒有人能否認(rèn)的。但是，如果說社會(huì)科學(xué)研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)象，那也并不完全正確。其實(shí)不過是控制的技術(shù)問題，而不是能不能控制的問題。在物理實(shí)驗(yàn)里用斜面滾球來實(shí)驗(yàn)引力，斜板這實(shí)驗(yàn)因子并不影響所要觀察的引力現(xiàn)象，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)者在計(jì)算球動(dòng)的速率中會(huì)考慮到這斜板的因子——換一句話，所謂實(shí)驗(yàn)并不是孤立現(xiàn)象，而是把所有發(fā)生作用的因子都加以充分考慮的意思。觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中所具備的條件。在技術(shù)上，觀察社會(huì)現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難。社會(huì)現(xiàn)象并不限于人的動(dòng)作，而且包括人的動(dòng)機(jī)；動(dòng)機(jī)又受著人所接受的那一套認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如是的規(guī)律支配；這套規(guī)律是社會(huì)所共有的，而且是在時(shí)間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環(huán)境的方法，是在人和物的接觸中，在動(dòng)作里，給人的滿足與否的結(jié)果里，選擇和淘汰出來的，而且也永遠(yuǎn)在變動(dòng)之中——在這里我們可以見到社會(huì)現(xiàn)象有著不能分的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，在體外是看不到的。這第二部分必須由經(jīng)驗(yàn)者本人用語言表達(dá)出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會(huì)現(xiàn)象的困難常發(fā)生在第二部分。談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會(huì)現(xiàn)象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經(jīng)驗(yàn)。我在上邊已說到科學(xué)的觀察必須充分確認(rèn)現(xiàn)象發(fā)生的情境，考慮到一切會(huì)影響現(xiàn)象的因子。這是實(shí)驗(yàn)的真正意義。觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，因?yàn)檎Z言材料的重要，最容易影響敘述現(xiàn)象正確性的是調(diào)查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關(guān)系。有些不肯正視這關(guān)系的學(xué)者，只提出一個(gè)“客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思呢？是指對觀察的現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關(guān)系么？這是不可能的。一個(gè)人去觀察一個(gè)現(xiàn)象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題，可是被觀察的人是不會(huì)不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談話，問問題。這些人必然要問：“這人為什么要來問我們呢？”——這問題問得對的，因?yàn)橐磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會(huì)影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說“客觀”，人家不能承認(rèn)，而且人家是對的，因?yàn)閷?shí)際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調(diào)查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實(shí)被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”是調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反射成了別人對你的態(tài)度?？茖W(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的。如果你是想去“敲詐”被調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會(huì)科學(xué)絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話說，社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上。你如果要研究鄉(xiāng)村，你必須同情農(nóng)民，為他們服務(wù)，你的研究結(jié)果必須是有利于農(nóng)民的，不但你存心是如此，而且你要用事實(shí)來證明，使農(nóng)民相信你。正像一個(gè)醫(yī)生對一個(gè)病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因?yàn)槠垓_的結(jié)果是自己受害。一個(gè)研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的地位。前者對后者是“學(xué)習(xí)”而不是“拷問”，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是“尊重對方”“執(zhí)疑待決”，這種態(tài)度必然會(huì)得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你。（摘編自費(fèi)孝通《亦談社會(huì)調(diào)查》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都談到社會(huì)調(diào)查要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要深入了解農(nóng)民，二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性。B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調(diào)查為例，論述調(diào)查要深入、唯實(shí)，這與毛澤東本人在《調(diào)查的技術(shù)》中的倡導(dǎo)也是一致的。C.材料二指出，社會(huì)科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實(shí)驗(yàn)展開研究，但倘若方法得當(dāng)，觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)也能獲得良好的效果。D.材料二認(rèn)為，社會(huì)研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關(guān)心被調(diào)查者，才不會(huì)“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.人的外在行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)可能并不一致，這給社會(huì)科學(xué)研究者的觀察帶來挑戰(zhàn)。B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經(jīng)驗(yàn)者的語言來表達(dá)，這可佐證語言材料的重要。C.如果調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的，被調(diào)查者就不會(huì)有防備心理。D.即便調(diào)查者出于友善的目的展開調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果也會(huì)影響到被調(diào)查者的生活。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從調(diào)查研究工作需要堅(jiān)持群眾路線、堅(jiān)持實(shí)事求是原則兩方面展開論述。B.材料二第三段，主要論證人的動(dòng)機(jī)受社會(huì)共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中。C.材料一運(yùn)用排比，既突出社會(huì)調(diào)查需廣泛深入、求真務(wù)實(shí)，也增強(qiáng)了論證氣勢。D.材料二層層遞進(jìn)，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的論證結(jié)構(gòu)。4.材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。5.材料一和材料二都談到調(diào)查研究中的“客觀”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識?！敬鸢浮?.B2.C3.B4.“敲詐”“斗智”“拷問”在本文中的特殊含義是調(diào)查研究的錯(cuò)誤的立場、態(tài)度和方式，為了論證調(diào)查者搞社會(huì)調(diào)查不能與被調(diào)查者敵對，不能欺騙，不能居高臨下，應(yīng)該認(rèn)清自己的立場和目的，從反面論證調(diào)查者應(yīng)該站在被調(diào)查者的利益上，應(yīng)尊重對方，目的是解答疑惑。

這三個(gè)詞的運(yùn)用，生動(dòng)形象的說明了調(diào)查者錯(cuò)誤的調(diào)查目的、方式和態(tài)度，使論證語言生動(dòng)形象，深入淺出、易于理解。5.①材料一側(cè)重于調(diào)查應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，而非帶著現(xiàn)成“調(diào)子”；材料二側(cè)重于不能把客觀曲解為對被調(diào)查者的漠然態(tài)度。

②材料一是就領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持人民立場和實(shí)事求是原則而言；材料二是就社會(huì)科學(xué)調(diào)查者應(yīng)有的立場和目的而言。

【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“二者有相同的出發(fā)點(diǎn)和針對性”錯(cuò)誤。材料一引用毛澤東了解農(nóng)民的情況針對的是“搞好調(diào)查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見”；材料二提到要了解農(nóng)民針對的是“科學(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的”“社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”。C.“社會(huì)科學(xué)雖不能像自然科學(xué)那樣通過實(shí)驗(yàn)展開研究”錯(cuò)誤。結(jié)合“社會(huì)科學(xué)并不擁有像自然科學(xué)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室，那是沒有人能否認(rèn)的”分析可知，社會(huì)科學(xué)只是沒有“一模一樣的實(shí)驗(yàn)室”，并不能說不能通過實(shí)驗(yàn)展開研究。D.“才不會(huì)‘逢著’被調(diào)查者的‘秘密’和‘撒謊’”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二“正像一個(gè)醫(yī)生對一個(gè)病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因?yàn)槠垓_的結(jié)果是自己受害”分析可知，這只是論證調(diào)查者不能欺騙被調(diào)查者；結(jié)合“科學(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的”“社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”分析可知，要想不會(huì)“逢著”被調(diào)查者的“秘密”和“撒謊”還有其他方面要做，比如解決“立場”、明確“目的”等，不僅靠“不欺騙”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。C.“被調(diào)查者就不會(huì)有防備心理”錯(cuò)誤。結(jié)合“因?yàn)橐磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會(huì)影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞。你說‘客觀’，人家不能承認(rèn)，而且人家是對的，因?yàn)閷?shí)際受到影響的是他們，他們不能不防”分析可知，被調(diào)查者“防備”是因?yàn)椤耙磺姓{(diào)查的結(jié)果必然會(huì)影響到被調(diào)查者的生活的，不論是好是壞”，因此“調(diào)查者詢問的問題也正是被調(diào)查者所關(guān)心的”消除不了他們的防備心理。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“主要論證人的動(dòng)機(jī)受社會(huì)共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中”錯(cuò)誤。結(jié)合“觀察社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達(dá)到自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中所具備的條件”分析可知，材料二第三段，主要論證的是“觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義和作用的能力。首先了解這三個(gè)詞的本義：“敲詐”意思是指用暴力、恐嚇等手段，或?yàn)E用法律、借助官方職權(quán)等，向他人索取不合理或不合法的財(cái)物的犯罪行為；“斗智”指較量智力；“拷問”意思是拷打?qū)弳?。然后再分析在文中的含義。結(jié)合“如果你是想去‘敲詐’被調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料”“社會(huì)科學(xué)絕不能從‘斗智’的方法上得來”“前者對后者是‘學(xué)習(xí)’而不是‘拷問’，態(tài)度上應(yīng)當(dāng)是‘尊重對方’‘執(zhí)疑待決’，這種態(tài)度必然會(huì)得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你”等內(nèi)容分析可知，這三個(gè)詞在本文有特殊含義，這三個(gè)詞在文中的含義是調(diào)查者的錯(cuò)誤調(diào)查方式和調(diào)查態(tài)度，即：欺騙，對立，居高臨下。從反面論證了調(diào)查者的立場應(yīng)該是對方的利益，目的是平等解疑，態(tài)度是尊重。這三個(gè)詞的使用，讓論證說理更生動(dòng)形象，體現(xiàn)了論證語言也要具有生動(dòng)形象、深入淺出、易于理解的特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。從調(diào)查的方法來看，結(jié)合材料一“調(diào)查研究一定要從客觀實(shí)際出發(fā)，不能帶著事先定的調(diào)子下去，而要堅(jiān)持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上”分析可知，材料一側(cè)重于調(diào)查應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，而非帶著現(xiàn)成“調(diào)子”；結(jié)合材料二“你說‘客觀’，人家不能承認(rèn)，而且人家是對的，因?yàn)閷?shí)際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調(diào)查者逢著‘秘密’和‘撒謊’了。其實(shí)被調(diào)查者的‘秘密’和‘撒謊’是調(diào)查者的‘秘密’和‘撒謊’的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反射成了別人對你的態(tài)度”分析可知，材料二側(cè)重于不能把客觀曲解為對被調(diào)查者的漠然態(tài)度。從調(diào)查主體來看，材料一“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行調(diào)查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見……”表明材料一是就領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持人民立場和實(shí)事求是原則而言的；材料二“科學(xué)的社會(huì)研究第一是要認(rèn)清自己的立場和目的。如果你是想去‘敲詐’被調(diào)查的人，那么你絕不會(huì)得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會(huì)科學(xué)絕不能從‘斗智’的方法上得來。換一句話說，社會(huì)研究必須站在被調(diào)查者的利益上”表明材料二是就社會(huì)科學(xué)調(diào)查者應(yīng)有的立場和目的而言。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)危險(xiǎn)的人物王魯彥夏天的一個(gè)早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因?yàn)樽悠?，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)。他在許多中學(xué)校、大學(xué)校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。林家塘這個(gè)村莊是一個(gè)風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個(gè)林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳行地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠(yuǎn)方，一口一口喝著，坐了許久，又行地往山頂走。明生和仁才好奇心動(dòng)，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來。奇異的事還有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會(huì)兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了?！安灰倏催@些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時(shí)便布滿了天空。雷聲如從遠(yuǎn)的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時(shí)，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。就在這時(shí)，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個(gè)人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個(gè)貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會(huì)示……”“娘的！這樣好的年成，要他多管事！”“什么叫做農(nóng)民協(xié)會(huì)！狗屁！害人的東西！”……林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個(gè)。有一種不堪言說的疑惑，同時(shí)涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時(shí)的鄙視，便生出了仇恨。炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個(gè)大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個(gè)村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫做掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時(shí)，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個(gè)人已出現(xiàn)在林家塘了。這消息像電似地立刻就傳遍了林家塘。有幾個(gè)人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來?！澳阒擂r(nóng)民協(xié)會(huì)嗎，子平?”他劈頭就是這樣問?！爸赖??！弊悠胶敛唤橐獾鼗卮鹫f?！盀槭裁匆@樣做呢?”“因?yàn)椴黄降取２环N田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃?！被菝飨壬欢亲拥臍鈶?。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個(gè)這樣危險(xiǎn)的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個(gè)最有名聲的人，他像一個(gè)閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個(gè)地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報(bào)告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點(diǎn)癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個(gè)林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個(gè)清明的世界一般。阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時(shí)，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個(gè)人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因?yàn)樗约菏切∧_，走不快的。霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂?！看你往哪里逃罷！”明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳。霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個(gè)人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的。“逃走了，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。有幾個(gè)兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。溪流仍點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個(gè)青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！1927年(選自《魯彥作品集》，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.明生、仁才用“難以入目的丑態(tài)”評說子平，阿武嬸聽見子平逃走的皮鞋聲便急忙追去，林家塘人的種種言行表明了其對子平的抵觸心理。B.“濃厚的霧籠罩了整個(gè)林家塘……太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個(gè)清明的世界一般”，渲染了壓抑的環(huán)境，暗示了子平即將遇害的下場。C.兵士跑到子平的屋子搜查到的證據(jù)是一柄劍。實(shí)證的取得說明子平參與了不可告人的事件。D.面對雷雨，村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外，暗示了林家塘和魯迅筆下的魯鎮(zhèn)一樣，都具有封閉性、聚居性。7.下列對小說的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（)A.小說存在著很多的“空白點(diǎn)”，如：像閨閣姑娘似的躲著不出來；莫名跑到山里去喝酒狂嘯等。這些空白點(diǎn)引發(fā)了讀者的想象，增加了文章的神秘感。B.小說以第三人稱敘述了子平在林家塘受關(guān)注、被猜疑直至死亡的全過程，拉開了讀者與文中人物的距離，更客觀靈活地展現(xiàn)了林家塘的人情冷暖。C.小說穿插了大量的環(huán)境描寫，有明有暗，綜合運(yùn)用擬人、比喻、疊詞等修辭，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。D.小說運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作等描寫，使得人物形象更豐富飽滿。如惠明先生以“為什么要這樣做呢？”批評子平，表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理。8.小說群像的刻畫往往能顯示群體“共性”。請概括林家塘人形象的“共性”。9.請賞析文中畫橫線的句子?！敬鸢浮?.C7.D8.①愚昧保守（答“迷信”“落后”亦可）。②麻木冷漠（答“愛看熱鬧，煽風(fēng)點(diǎn)火”亦可）。9.①運(yùn)用擬人、反襯的修辭，小說選取“跳躍”“歌唱”著的鳥兒、野花、蟋蟀、粉蝶等生機(jī)盎然的自然生靈，襯托了子平凄慘的命運(yùn)。②反語，“呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！”，揭示了受根深蒂固的封建禮教、陳規(guī)陋俗所侵害的社會(huì)環(huán)境，諷刺了村民麻木冷漠的群體形象。③悲劇性的結(jié)尾，引人深思，更好地揭示了主題。④“依然”“如往日一般”“仍”等副詞的運(yùn)用，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)化了封建禮教的根深蒂固?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“實(shí)證的取得”和“說明子平參與了不可告人的事件”錯(cuò)誤，欲加之罪何患無辭。真相是無關(guān)緊要的證據(jù)——一柄劍，卻以子平慘死為代價(jià)，恰恰具有反諷意味。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析的能力。D.“表明他對子平理解卻不支持的矛盾心理”錯(cuò)誤，原文“自己家里隱藏著一個(gè)這樣危險(xiǎn)的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確”，表明惠明先生不理解甚至非常痛恨子平的舉動(dòng)。故選D【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力?！傲旨姨吝@個(gè)村莊是一個(gè)風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿連到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個(gè)林家塘都被圍在叢林中……林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外……林家塘做生意的人最多”，林家塘是農(nóng)村，是封閉、聚居性的小地方；惠明先生親自告發(fā)了兒子，林家塘人認(rèn)為……“一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時(shí)，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜”，這些情況表明他們有根深蒂固的封建禮教、迷信思想，陳規(guī)陋俗。結(jié)合“只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領(lǐng)子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個(gè)也不扣……‘不要再看這些難以入目的丑態(tài)！’明生和仁才搖著頭，往半山里走去……村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外……有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫做掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時(shí)，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中”“一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去”，林家塘人不能接受新事物，面對自然現(xiàn)象沒有正確的認(rèn)知和理解，人云亦云，林家塘人透露著蒙昧、無知、麻木，面對子平的流血，眾人只是看熱鬧，透漏著冷漠?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！包c(diǎn)點(diǎn)滴滴”“唱著”“不復(fù)記得”賦予自然里的生物以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭，“跳躍”“歌唱”著的鳥兒、野花、蟋蟀、粉蝶等生機(jī)盎然的自然生靈，呈現(xiàn)大自然的美好和樂，反襯出了子平凄慘的命運(yùn)?！昂?，多么美麗的鄉(xiāng)村！”運(yùn)用反語，在表面美麗的鄉(xiāng)村里，一個(gè)無私、正直的青年殞命，一群村民愚昧、麻木、冷漠……一次揭示了受根深蒂固的封建禮教、陳規(guī)陋俗所侵害的社會(huì)環(huán)境，諷刺了村民麻木冷漠的群體形象?！坝幸粋€(gè)青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血”，故事以悲劇性結(jié)尾，把美好毀滅給人看，引人深思，更好地揭示了主題?！跋魅粤髦薄案魃囊盎ㄌ焯扉_著，如往日一般”“依然有蟋蟀歌唱著”，“依然”“如往日一般”“仍”等副詞的運(yùn)用，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)化了封建禮教的根深蒂固。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。文本一：方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇怫已滅，天下已定，一夫崔呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（選自《五代史伶官傳序》）文本二：徐無鬼因女商①見魏武侯，武侯勞之曰：“先生病矣，苦于山林之勞，故乃肯見于寡人?！毙鞜o鬼曰：“我則勞于君君有何勞于我君將盈耆欲長好惡則性命之情病矣君將黜耆欲孯②好惡則耳目病矣我將勞，君有何勞于我”武侯超然不對。少焉，徐無鬼曰：“嘗語君吾相狗也。下之質(zhì)，執(zhí)飽而止，是貍德也；中之質(zhì)，若視日；上之質(zhì)，若亡其一。吾相狗，又不若吾相馬也。吾相馬，直者中繩，曲者中鉤，方者中矩，圓者中規(guī)。是國馬也，而未若天下馬也。天下馬有成材，若恤③若失，若喪其一。若是者，超軼絕塵，不知其所?！蔽浜畲髳偠?。徐無鬼出，女商曰：“先生獨(dú)何以說吾君乎？吾所以說吾君者，橫說之則以《詩》、《書》、《禮》、《樂》，從說則以《金板》、《六韜》，奉事而大有功者不可為數(shù)，而吾君未嘗啟齒。今先生何以說吾君？使吾君說若此乎？”徐無鬼曰：“吾直告之吾相狗馬耳?！迸淘唬骸叭羰呛?？”曰：“子不聞夫越之流人乎？去國數(shù)日，見其所知而喜；去國旬月，見所嘗見于國中者喜；及期年也，見似人者而喜矣。不亦去人滋久，思人滋深乎？夫逃虛空者，藜藋④柱乎鼪鼬之徑，良位其空，聞人足音跫然而喜矣，又況乎昆弟親戚之謦欬⑤其側(cè)者乎！久矣夫，莫以真人之言謦欬吾君之側(cè)乎！”（選自《莊子·雜篇·徐無鬼》，有刪改）［注］①女（rǔ）商：魏國大臣，姓女名商，春秋時(shí)期晉大夫女叔齊之后。②孯（qiān）：引申為除去。③恤：憂思。④藜藋（lídiào）：雜草。⑤謦欬（qǐnɡkài）：音容笑貌。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.我則勞于君/君有何勞于我/君將盈耆欲/長好惡/則性命之情病矣/君將黜耆欲/孯好惡/則耳目病矣/我將勞君/君有何勞于我/B.我則勞于君/君有何勞于我/君將盈/耆欲長好惡/則性命之情病矣/君將黜耆欲/孯好惡/則耳目病矣/我將勞君/君有何勞于我/C.我則勞于君/君有何勞于我/君將盈/耆欲長好惡/則性命之情病矣/君將黜/耆欲孯好惡/則耳目病矣/我將勞君/君有何勞于我/D.我則勞于君/君有何勞于我/君將盈耆欲/長好惡/則性命之情病矣/君將黜/耆欲孯好惡/則耳目病矣/我將勞君/君有何勞于我/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“抑本其成敗之跡”與“其本欲舒”（《種樹郭橐駝傳》）兩句中“本”字的含義不同。B.“徐無鬼因女商見魏武侯”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中“因”字含義相同。C.“武侯大悅而笑”與“人而不仁，如禮何”（《〈論語〉十二章》）兩句中“而”字的含義不同。D.親戚，文中指父母，現(xiàn)在指跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的人，不包括父母。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.莊宗大仇得報(bào)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，報(bào)仇后卻一朝敗落、狼狽不堪，作者借此得出結(jié)論。B.徐無鬼去拜見魏武侯，魏武侯認(rèn)為徐無鬼是迫于生活的勞累才來拜見自己的。C.徐無鬼認(rèn)為，離開故人越久，思念故人的情意就越深，對故友舊親就越依賴。D.兩則文本都說明了一個(gè)道理，即人們只有減少自己的欲望和享樂，才能真正受益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）下之質(zhì)，執(zhí)飽而止，是貍德也。（2）若是者，超軼絕塵，不知其所。14.女商和徐無鬼分別用什么辦法來使魏武侯高興的呢？請簡要說明?！敬鸢浮?0.A11.B12.C13.（1）下等材質(zhì)的狗，只求填飽肚子也就算了，這是跟野貓一樣的稟性。（2）像這樣的馬，能夠超越馬群，奔跑得極快，不知所終。14.①女商向魏武侯介紹《詩》《書》《禮》《樂》，跟他談?wù)撎?。②徐無鬼跟魏武侯說相狗、相馬的事，用真誠的語言委婉勸諫魏武侯治國要像上等狗、最好的馬一樣，忘掉自身的存在，無為而治?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我是來慰勞你的，你對于我有什么可慰勞的！你想要滿足自己的嗜好和欲望，增多喜好和憎惡，那么性命攸關(guān)的心靈就會(huì)弄得疲憊不堪；你想要廢棄嗜好和欲望，減少喜好和憎惡，那么耳目的享用就會(huì)困頓乏厄。我正打算來慰勞你，你對于我有什么可慰勞的！“盈耆欲”“長好惡”句子結(jié)構(gòu)一致，“盈耆欲”中間不能斷開，排除BC；“君將黜”是主謂結(jié)構(gòu)，“耆欲”是“孯”的狀語，因此“黜”后斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。第一個(gè)“本”譯為“考察，探究”；第二個(gè)“本”譯為“根”。含義不同。句意：或者推究他成功和失敗的過程。/它的根想要舒展。B.錯(cuò)誤。第一個(gè)“因”譯為“通過”；第二個(gè)“因”譯為“趁機(jī)”。含義不同。句意：徐無鬼通過女商的引薦見到了魏武侯。/趁機(jī)把沛公擊殺在座位上。C.正確。第一個(gè)“而”表修飾；第二個(gè)“而”譯為“如果”，表假設(shè)。含義不同。句意：魏武侯聽了高興得笑了起來。/人如果不講仁德，他怎么對待禮呢？D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“對故友舊親就越依賴”錯(cuò)誤，由“去國數(shù)日，見其所知而喜；去國旬月，見所嘗見于國中者喜；及期年也，見似人者而喜矣”可知應(yīng)該是“對故友舊親就越感到親切”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“質(zhì)”，品質(zhì)、質(zhì)地；“執(zhí)飽”，吃飽、填飽肚子；“貍德”，山貓的德性。（2）“超軼”，超越；“絕塵”，腳不沾塵土，形容奔跑得極快；“所”，地方、去向?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“吾所以說吾君者，橫說之則以《詩》、《書》、《禮》、《樂》，從說則以《金板》、《六韜》”可知，女商向魏武侯介紹《詩》《書》《禮》《樂》，跟他談?wù)撎?。由“嘗語君吾相狗也。下之質(zhì)，執(zhí)飽而止，是貍德也；中之質(zhì)，若視日；上之質(zhì)，若亡其一。吾相狗，又不若吾相馬也。吾相馬，直者中繩，曲者中鉤，方者中矩，圓者中規(guī)。是國馬也，而未若天下馬也。天下馬有成材，若恤若失，若喪其一。若是者，超軼絕塵，不知其所”“久矣夫，莫以真人之言謦欬吾君之側(cè)乎”可知，徐無鬼跟魏武侯說相狗、相馬的事，用真誠的語言委婉勸諫魏武侯治國要像上等狗、最好的馬一樣，忘掉自身的存在，無為而治。參考譯文：文本一：

當(dāng)他用繩子綁住燕王父子，用小木匣裝著梁國君臣的頭，走進(jìn)祖廟，把箭交還到晉王的靈座前，告訴他生前報(bào)仇的志向已經(jīng)完成，他那神情氣概，是多么威風(fēng)！等到仇敵已經(jīng)消滅，天下已經(jīng)安定，一人在夜里發(fā)難，作亂的人四面響應(yīng)，他慌慌張張的出兵向東逃跑，還沒見到亂賊，部下的兵士就紛紛逃散，君臣們你看著我，我看著你，不知道哪里去好；到了割下頭發(fā)來對天發(fā)誓，抱頭痛哭，眼淚沾濕衣襟的可憐地步，怎么那樣的衰敗差勁呢！難道說是因?yàn)槿〉锰煜码y，而失去天下容易才像這樣的嗎？還是認(rèn)真推究他成功失敗的原因，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿會(huì)招來損害，謙虛能得到益處?！睉n勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。文本二：徐無鬼通過女商的引薦見到了魏武侯，武侯慰勞徐無鬼說：“先生一定十分疲憊吧，為隱居山林的勞累所困苦，所以才肯前來會(huì)見我?！毙鞜o鬼說：“我是來慰勞你的，你對于我有什么可慰勞的！你想要滿足自己的嗜好和欲望，增多喜好和憎惡，那么性命攸關(guān)的心靈就會(huì)弄得疲憊不堪；你想要廢棄嗜好和欲望，減少喜好和憎惡，那么耳目的享用就會(huì)困頓乏厄。我正打算來慰勞你，你對于我有什么可慰勞的！”武侯聽了悵然若失，不能應(yīng)答。不一會(huì)兒，徐無鬼說：“請讓我告訴你，我善于觀察狗的體態(tài)以確定它們的優(yōu)劣。下等品質(zhì)的狗，只求填飽肚子也就算了，這是跟野貓一樣的稟性；中等品質(zhì)的狗，好像總是凝視上方；上等品質(zhì)的狗，便總像是忘掉了自身的存在。我觀察狗，又不如我觀察馬。我觀察馬的體態(tài)，直的部分要合于墨線，彎的部分要合于鉤弧，方的部分要合于角尺，圓的部分要合于圓規(guī)，這樣的馬就是國馬，不過還比不上天下最好的馬。天下最好的馬具有天生的材質(zhì)，或緩步似有憂慮或奔逸神采奕奕，總像是忘記了自身的存在。像這樣的馬，能夠超越馬群，奔跑得極快，不知所終。”魏武侯聽了高興得笑了起來。徐無鬼走出宮廷，女商說：“先生究竟是用什么辦法使國君高興的呢？我用來使國君高興的辦法是，從遠(yuǎn)處說向他介紹《詩》《書》《禮》《樂》，從近處說跟他談?wù)摗督鸢濉贰读w》，侍奉國君而大有功績的人不可計(jì)數(shù)，而國君從不曾有過笑臉。如今你究竟用什么辦法來取悅國君，竟使國君如此高興呢？”徐無鬼說：“我只不過告訴他我怎么相狗、相馬罷了?！迸陶f：“就是這樣嗎？”徐無鬼說：“你沒有聽說過越地流亡人的故事嗎？離開都城幾天，見到故交舊友便十分高興；離開都城十天整月，見到在國都中所曾經(jīng)見到過的人便大喜過望；等到過了一年，見到好像是同鄉(xiāng)的人便欣喜若狂。不就是離開故人越久，思念故人的情意越深嗎？逃到空曠無人之地的人，叢生的野草堵塞了黃鼠狼出入的路徑，卻能在雜草叢中的空隙里跌跌撞撞地生活，聽到人的腳步聲就高興起來，更何況是兄弟父母的說笑聲在旁邊呢？很久了，沒有人用真誠的語言在君主身旁談笑了?。　保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。觀放白鷹兩首（其二）李白寒冬十二月，蒼腐八九毛①。寄言燕雀莫相啅②，自有云霄萬里高。鷹羅隱越海霜天暮，辭韜野草干?？⊥á鬯倦`職，嚴(yán)奉武夫官。眼惡藏鋒在，心粗逐物殫。近來脂膩?zhàn)?，?qū)遣不妨難。[注]①八九毛，始獲之鷹，剪其勁羽。②啅，鳥鳴，這里有聒噪之意。③俊通，精通。15.下列對這兩首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李詩寫剛被捕獲鷹被獵人剪掉了強(qiáng)勁的羽毛，鷹不能展翅騰飛而去。B.聒噪的燕雀不理解鷹的飛上云霄之志，“莫相哼”表達(dá)了詩人對燕雀的態(tài)度。C.羅詩寫鷹近來脂肪增多，習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)而不肯盡職，驅(qū)遣它也就不容易了。D.李白以鷹自況，而羅詩中鷹的形象讓人聯(lián)想到那些一直不忠于職守的武將。16.李白和羅隱對鷹的態(tài)度有什么不同之處？請結(jié)合兩首詩簡要分析。【答案】15.D16.①李白對鷹持惺惺相惜和欣賞、贊美的態(tài)度。他同情鷹的遭遇，與鷹惺惺相惜；他欣賞、贊美鷹飛上萬里云霄的志向和才能。②羅隱對鷹持鄙夷和批評的態(tài)度。他看不起鷹的養(yǎng)尊處優(yōu)，表達(dá)了對鷹不盡職守而難以驅(qū)遣的批評。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“讓人聯(lián)想到那些一直不忠于職守的武將”分析不當(dāng)，羅詩中鷹的形象是變化的，鷹曾如那些武將一樣，精通職務(wù)，忠于職守。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度的能力。①李白對鷹持惺惺相惜和欣賞、贊美的態(tài)度?！昂拢n腐八九毛”意思是在寒冷的十二月份，剛剛被捕的老鷹被獵人剪掉了強(qiáng)勁的羽毛。鷹被剪掉羽毛，不能再高飛，平實(shí)的敘述中隱含李白對鷹的遭遇的同情；“寄言燕雀莫相啅”，何況還有燕雀嘲笑這鷹，這就更增加了李白對鷹的同情，他與鷹惺惺相惜；“寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬里高”，小燕子小麻雀你們莫要嘲笑今天落難的我！我遲早還要飛上萬里云霄。詩句借鷹的口氣回?fù)舫靶λ难嗳福f明鷹的志氣并未因處境的困難而被消磨，這正是李白所欣賞的，他欣賞、贊美鷹飛上萬里云霄的志向和才能。②羅隱對鷹持鄙夷和批評的態(tài)度?！敖鼇碇?zhàn)?，?qū)遣不妨難”，鷹近來脂肪增多，習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)而不肯盡職，驅(qū)遣它也就不容易了。他看不起鷹的養(yǎng)尊處優(yōu)，表達(dá)了對鷹不盡職守而難以驅(qū)遣的批評。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“________，________?！保?）《諫太宗十思疏》中，概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律“________，________”，這個(gè)道理也能給普通人的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來啟示。（3）杜牧在《阿房宮賦》中用“________，________”兩句，告誡人們?nèi)绻晃v史教訓(xùn)，就會(huì)重蹈覆轍?！敬鸢浮竣?以吾一日長乎爾②.毋吾以也③.有善始者實(shí)繁④.能克終者蓋寡⑤.后人哀之而不鑒之⑥.亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：毋、寡、鑒。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共三小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近期，西安大唐不夜城推出新的演出IP“盛唐密盒”。在演出里，扮演“房玄齡”“杜如晦”的兩位演員以不凡的談吐和風(fēng)趣幽默的回答，吸引眾多游客，引發(fā)一股熱潮。文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新的成功組合是“盛唐密盒”爆火的關(guān)鍵。作為中國歷史文化名城，西安有著豐富的歷史遺產(chǎn)和文化資源。古代歷史人物“走進(jìn)”現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)特的語言方式，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，游客在互動(dòng)中更好地參與盛唐文化。這種深度融合的文化內(nèi)核，讓“盛唐密盒”產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和傳播力?；?dòng)沉浸式表演形式是“盛唐密盒”成功的重要因素。通過角色扮演和脫口秀表演，使游客①，獲得越沉浸越快樂的良好體驗(yàn)。不同于②的古鎮(zhèn)觀光，“盛唐密盒”還提供了文化旅游的情緒價(jià)值。無論是深挖歷史中的文化魅力，還是打造各類IP的舞臺(tái)張力，抑或是演員問答交互的機(jī)智腦力，都是創(chuàng)新組合的“附加體驗(yàn)”。這些“密盒”里開出的驚喜通過網(wǎng)絡(luò)傳播，形成“網(wǎng)紅”效應(yīng)?！笆⑻泼芎小钡谋穑矠槠渌鞘型诰蛄咙c(diǎn)、③提供了一種文旅融合新樣板。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。20.根據(jù)文段內(nèi)容，提煉出四個(gè)“盛唐密盒”爆火原因的關(guān)鍵詞?！敬鸢浮?8.①身臨其境②千篇一律③推陳出新19.古代歷史人物“走進(jìn)”現(xiàn)代社會(huì)，以獨(dú)特的語言方式，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，使游客在互動(dòng)中更好地體驗(yàn)盛唐文化。20.文化內(nèi)核形式創(chuàng)新深度融合沉浸式表演（體驗(yàn)）【補(bǔ)充：參與互動(dòng)】【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①“盛唐密盒”通過“角色扮演和脫口秀表演”，讓歷史人物走上現(xiàn)代舞臺(tái)，使人“獲得越沉浸越快樂的良好體驗(yàn)”，因此根據(jù)語境，可填“身臨其境”。身臨其境：親身面臨那種境地。②“‘盛唐密盒’還提供了文化旅游的情緒價(jià)值”，而古鎮(zhèn)觀光大都在形式大同小異，缺乏新鮮感。因此根據(jù)語境，可填“千篇一律”。千篇一律：事物只有一種形式，呆板無新意。③“盛唐密盒”依托西安自身的地域優(yōu)勢，又根據(jù)游客的觀感進(jìn)行創(chuàng)新，對其他城市的文旅發(fā)展結(jié)合本地特色、突破舊有的形式提供了一種借鑒。因此根據(jù)語境，可填“推陳出新”。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語病。一是成分殘缺，“獨(dú)特的語言方式”前缺少介詞“以”；二是中途易轍，前面句子說古代歷史人物走進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)，通過什么方式，后面句子中“游客在互動(dòng)中更好地參與盛唐文化”，中途易轍，使得前一句意思沒有說盡，突然主語換成了游客。應(yīng)在“游客”前加“使”。三是不合邏輯，“游客在互動(dòng)中更好地參與盛唐文化”中的“參與”不合語境，應(yīng)改為“體驗(yàn)”。修改為：古代歷史人物“走進(jìn)”現(xiàn)代社會(huì)，以獨(dú)特的語言方式，將歷史文化與當(dāng)下生活相結(jié)合，使游客在互動(dòng)中更好地體驗(yàn)盛唐文化?！?0題詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。第二段“文化內(nèi)核與形式創(chuàng)新的成功組合是“盛唐密盒”爆火的關(guān)鍵”概括了“盛唐密盒”爆火的原因，即內(nèi)容上對歷史文化的深度挖掘和形式上與現(xiàn)代社會(huì)和流行文化的創(chuàng)新，二者巧妙地結(jié)合在一起。因此可以提煉出：文化內(nèi)核、形式創(chuàng)新、深度融合。第三段的第一句話“互動(dòng)沉浸式表演形式是“盛唐密盒”成功的重要因素”也是對“盛唐密盒”爆火的原因的概括。因此可以提煉出：沉浸式表演。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共兩小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們都深知這樣一個(gè)常識：睡不好的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)、工作狀態(tài)都會(huì)變差。而長期的睡眠問題會(huì)導(dǎo)致什么呢？近期有好幾項(xiàng)研究都表明，在我們睡著的時(shí)候，大腦并沒有閑著，它會(huì)激活類淋巴系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)腦脊液流動(dòng)，從而清除大腦中的“垃圾”，包括一些可能會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)退行性疾?。ㄈ缋夏臧V呆）的有毒蛋白質(zhì)，這就像園藝師修剪掉多余的枝葉，讓植物生長得更好一樣。這同時(shí)也解釋了為什么我們睡飽了精神狀態(tài)就會(huì)更好。①，就會(huì)導(dǎo)致大腦逐漸退化，記憶力、注意力和執(zhí)行功能等各方面的認(rèn)知能力都會(huì)下降。怎樣才算是健康的睡眠？②：充足的睡眠時(shí)長和規(guī)律的睡眠周期。我們經(jīng)常聽說一些成功人士分享自己的經(jīng)驗(yàn)，提到自己睡眠時(shí)間很短，這跟我們所熟知的“8小時(shí)睡眠”是相違背的，讓很多人產(chǎn)生困惑。其實(shí)③，8小時(shí)只是一個(gè)正常睡眠的平均值，對于大部分人而言，最佳睡眠時(shí)長是7~9小時(shí)，具體時(shí)長是因人而異的。但需要注意的是，睡眠時(shí)間也不是越長越好，超過10小時(shí)的嗜睡習(xí)慣反而會(huì)增加認(rèn)知功能的損傷風(fēng)險(xiǎn)。規(guī)律睡眠周期意味著要定時(shí)睡覺，即使是周末也不賴床。不規(guī)律的睡眠時(shí)間會(huì)增加抑郁的風(fēng)險(xiǎn)，即使是第二天補(bǔ)覺也是補(bǔ)不回來的，甚至還會(huì)導(dǎo)致睡眠周期失調(diào)。21.下列句子中的引號與文中畫橫線句中的引號用法相同的一項(xiàng)是（）A.從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。B.廣大愛心人士響應(yīng)政府號召，積極為“希望工程”捐款。C.中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，“民以食為天”的說法自古流傳。D.那只先爬出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?1.D22.①如果長期睡眠不足②健康睡眠有兩個(gè)重要的因素③健康的睡眠不一定是8小時(shí)【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。畫線句引號表示特殊含義。A.表示強(qiáng)調(diào)。B.表示特定稱謂。C.表示直接引用。D.表示特殊含義。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。第①處，橫線前說“我們睡飽了精神狀態(tài)就會(huì)更好”，橫線后說“就會(huì)導(dǎo)致大腦逐漸退化，記憶力、注意力和執(zhí)行功能等各方面的認(rèn)知能力都會(huì)下降”，橫線后說的是狀態(tài)不好時(shí)的現(xiàn)象，這表明橫線處是與“睡飽了”相對的信息，故可填“如果長期睡眠不足”。第②處，注意橫線后的冒號以及橫線后的文字“充足的睡眠時(shí)長和規(guī)律的睡眠周期”，再結(jié)合橫線前的問句“怎樣才算是健康的睡眠？”，說明橫線處說的是健康睡眠的兩個(gè)要素，故可填“健康睡眠有兩個(gè)重要的因素”。第③處，橫線前說很多人對“8小時(shí)睡眠”感到困惑，橫線后說“8小時(shí)只是一個(gè)正常睡眠的平均值”，再結(jié)合橫線前表示轉(zhuǎn)折的“其實(shí)”以及橫線后的“8小時(shí)”，這些都表明橫線處填寫的應(yīng)是健康睡眠與8小時(shí)睡眠之間的關(guān)系，故可填“健康的睡眠不一定是8小時(shí)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！蹲髠鳌分袪T之武為國出使可謂之仁德，臨危受命可謂之勇敢，能言善辯可謂之才智?！妒酚洝分刑A相如完璧歸趙可謂