期中考試班主任工作總結(jié)

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期中考試班主任工作總結(jié)

半學(xué)期匆忙過(guò)去了，回憶這兩個(gè)多月時(shí)間，有成績(jī)也有不少問(wèn)題，好的方面固然在以后需要連續(xù)發(fā)揚(yáng)，有問(wèn)題的方面準(zhǔn)時(shí)想方法解決問(wèn)題，將之扼殺，以防擴(kuò)散。下面主要從學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)立、班級(jí)紀(jì)律做一個(gè)初步總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)氣氛是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的保障，而良好學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造需要全員參加、組長(zhǎng)帶動(dòng)、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造主要表現(xiàn)在：一、讓學(xué)生拿出作業(yè)立即讀書(shū)，二、課前二分鐘閱讀，三、課間操、去餐廳吃飯時(shí)拿出書(shū)來(lái)讀。盡管有這些措施或要求，但是學(xué)生做到不夠到位，究其緣由表現(xiàn)在：一、缺乏一種長(zhǎng)效的鼓勵(lì)體制，沒(méi)有找專人來(lái)治理和記錄，所以消失抓一抓，學(xué)生讀一讀的狀況，沒(méi)有幫忙學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，更沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)在動(dòng)力。(王君儀、趙子睿)二、我沒(méi)有作為常規(guī)來(lái)常常強(qiáng)調(diào)和要求，總以為學(xué)生一日養(yǎng)成便是終身養(yǎng)成，缺乏反復(fù)抓、抓反復(fù)的堅(jiān)持不懈的耐性和韌勁兒，應(yīng)當(dāng)將之列為208一日常規(guī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。三、課前二分鐘閱讀，也是間或?yàn)橹?，緣由在于課代表的閱讀意識(shí)還沒(méi)有重視起來(lái)，這也是需要時(shí)刻鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的課代表，來(lái)樹(shù)立讀書(shū)的

正氣。四、許多學(xué)生將書(shū)帶到操場(chǎng)和餐廳來(lái)讀，的確是開(kāi)頭有種讀書(shū)的意識(shí)，但是讀書(shū)的效果欠佳，一是需要教師參加或者教師以身作則帶書(shū)去讀，二是需要找專人統(tǒng)計(jì)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，三可以抽五分鐘時(shí)間（張汝）讓學(xué)生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。

許多工作雖然做了但是缺乏條理性和長(zhǎng)效性，三分鐘熱度，使學(xué)生的良好的習(xí)慣并沒(méi)有形成。最好的教育是進(jìn)展自我教育，在強(qiáng)化過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)讓這種外在的推動(dòng)真正的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這需要我在以后的工作中做到：一樹(shù)正氣、常鼓勵(lì)。二評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)、到位。三專人考核，專人統(tǒng)計(jì)，每日反應(yīng)。（吳潔）四做事有條理性、潔凈利索，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好典范。五發(fā)動(dòng)學(xué)生治理，培育學(xué)生治理自己和他人的力量（固然這對(duì)于沒(méi)有閱歷的我來(lái)說(shuō)，需要我多請(qǐng)教優(yōu)秀的教師和多抽時(shí)間看相關(guān)書(shū)籍）。

208的紀(jì)律問(wèn)題始終是一個(gè)比擬大的問(wèn)題，有六七個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話，這個(gè)問(wèn)題盼望通過(guò)這次小組重新劃分小組解決班里的紀(jì)律問(wèn)題。學(xué)習(xí)氣氛不深厚，還有一個(gè)緣由在于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，關(guān)鍵在于他們自身對(duì)自己的要求不高，而且平常教師對(duì)于他們也略有無(wú)視，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛不佳，下一步，我會(huì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)制等形式，（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）調(diào)動(dòng)起這些學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使大局部同學(xué)投入學(xué)習(xí)，使說(shuō)話的同學(xué)無(wú)人可說(shuō)。

就小組文化建立而言，從一開(kāi)頭最優(yōu)秀的兩個(gè)組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮(zhèn)組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種劇烈的合作意識(shí)和成就感，而較落后的組一在于組長(zhǎng)的核心力不強(qiáng)，二是源于我在日常工作中，沒(méi)有充分發(fā)覺(jué)每個(gè)組的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每個(gè)組的積極性，促進(jìn)組的均衡進(jìn)展。下一步，我采納大組長(zhǎng)選擇小組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)選擇問(wèn)題學(xué)生的方式，學(xué)生參加，教師把關(guān)，民主形成組的形式，來(lái)改造學(xué)習(xí)的氣氛，增加班級(jí)的分散力。上一次分組，由于個(gè)人主管決斷，所以和學(xué)生之間產(chǎn)生過(guò)些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過(guò)自己選擇，組長(zhǎng)選擇的形式，來(lái)構(gòu)建均衡的和諧的小組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”無(wú)論班級(jí)治理和語(yǔ)文教學(xué)我需要走的路還很長(zhǎng)，這需要不斷學(xué)習(xí)、不斷改良、不斷反思。下一步重點(diǎn)工作目標(biāo)轉(zhuǎn)向談心，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，有效乃至高效完成學(xué)習(xí)。

在后半學(xué)期里，作為班主任的我，肯定會(huì)為了每個(gè)孩子，全力以赴！我信任奇跡之花會(huì)在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級(jí)，加油吧！

潘青艷

201*年11月8日

擴(kuò)展閱讀：期中考試工作總結(jié)111

期中考試工作總結(jié)

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為了了解前半學(xué)期我校教育教學(xué)狀況，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，以便在今后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺、防微杜漸，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們依據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)展了期中測(cè)試?，F(xiàn)將我班期中考試狀況做以下匯報(bào)：

（一）學(xué)生狀況分析：

1、教師對(duì)新教材的討論，領(lǐng)悟還不夠。

2、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不到位。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握的不夠扎實(shí)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。答題審題不夠仔細(xì)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思索解答問(wèn)題的力量差。書(shū)寫(xiě)欠標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

3、個(gè)別學(xué)生比擬懶散，不是學(xué)不好，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。同時(shí)也反映家長(zhǎng)的支持和對(duì)學(xué)生的重視不夠。

4、學(xué)生閱讀，作文力量比擬薄弱，不能夠適應(yīng)素養(yǎng)教育的進(jìn)展。

表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的學(xué)生，對(duì)有差距的學(xué)生提出相應(yīng)的意見(jiàn)。同時(shí)號(hào)召全體學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。

（二）作為教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)抓好以下工作

1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要敏捷運(yùn)用教材，精確把握重、難點(diǎn)，把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)榱α?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)和改良學(xué)生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)，工作落實(shí)到位。即：檢查到位，輔導(dǎo)到位，當(dāng)面批改到位等。

4、抓好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。即：抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，審題、做題、檢驗(yàn)的好習(xí)慣等。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，加大練習(xí)量，豐富練習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維力量。

6、做好學(xué)困生工作，開(kāi)展一幫一，一對(duì)紅的幫困活動(dòng)，使本班削減學(xué)困生。加大對(duì)后進(jìn)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)、利用愛(ài)心家訪等活動(dòng)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

7、做到三個(gè)提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個(gè)削減，削減學(xué)困生人數(shù)。三個(gè)扎實(shí)。即：課堂