2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁2023?年小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文一、?思想方面?：本人能?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國?家大事，?____?的正確領(lǐng)?導(dǎo)，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本?原則，_?___各?項(xiàng)方針政?策，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?志，熱心?幫助同志?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮?刻苦;班?主任工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?有奉獻(xiàn)精?神。二?、教學(xué)方?面1、?備課開學(xué)?初，積極?參加教研?活動(dòng)，按?照學(xué)校要?求進(jìn)行集?體備課，?仔細(xì)聽，?認(rèn)真記，?領(lǐng)會精神?實(shí)質(zhì)。然?后根據(jù)要?求，提前?兩周備好?課，寫好?教案。平?時(shí)做到周?前備課。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，學(xué)習(xí)好?大綱，虛?心向同年?組老師學(xué)?習(xí)、請教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?常常工作?到深夜。?為了學(xué)生?能更直觀?地感受所?學(xué)的知識?內(nèi)容，我?積極查找?課件，制?作課件，?準(zhǔn)備、制?作教具。?2、上?課上好課?的前提是?做好課前?準(zhǔn)備，不?打無準(zhǔn)備?之仗。上?課時(shí)認(rèn)真?講課，力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精?講精練。?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)興趣，?有難度的?問題找優(yōu)?等生;一?般問題找?中等生;?簡單些的?總是找學(xué)?困生回答?。桌間巡?視時(shí)，注?意對學(xué)困?生進(jìn)行面?對面的輔?導(dǎo)，課后?及時(shí)做課?后記，找?出不足。?3、輔?導(dǎo)我利用?課余時(shí)間?對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?耐心講?解，不會?寫字就手?把手地教?，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。?并與家長?聯(lián)系，及?時(shí)溝通情?況，使家?長了解情?況，以便?在家里對?孩子進(jìn)行?輔導(dǎo)。為?了輔導(dǎo)學(xué)?困生，我?常常在班?后把他們?帶回家，?給他們吃?小灶。?4、作業(yè)?根據(jù)減負(fù)?的要求，?我把每天?的作業(yè)經(jīng)?過精心地?挑選，適?當(dāng)?shù)亓粢?些有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的、?發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性的作業(yè)?。三、?德育工作?：德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?班主任德?育工作的?秘訣就是?愛。師愛?是偉大的?、神圣的?。師愛是?人類復(fù)雜?情感中最?高尚的情?感，它凝?結(jié)著教師?無私奉獻(xiàn)?的精神。?師愛是超?凡脫俗的?愛。這種?愛沒有血?源和親情?，沒有私?利與目的?，然而這?種愛卻有?一種巨大?的力量。?202?3年小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?范文（二?）經(jīng)過?一學(xué)期的?教學(xué)，小?學(xué)一年級?的下學(xué)期?是小學(xué)生?在不同程?度上有了?進(jìn)步，下?面對本學(xué)?期數(shù)學(xué)教?學(xué)進(jìn)行總?結(jié)：1?、創(chuàng)設(shè)問?題情境，?促進(jìn)創(chuàng)造?性思維的?發(fā)展。?問題情境?具有強(qiáng)烈?的吸引力?，能激發(fā)?學(xué)生對學(xué)?習(xí)的需要?，引發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維，?因此，在?教學(xué)活動(dòng)?中要有意?識地創(chuàng)設(shè)?問題情境?，激發(fā)學(xué)?生探索事?物的愿望?引導(dǎo)他們?體驗(yàn)解決?問題的愉?快，促進(jìn)?創(chuàng)造性思?維的發(fā)揮?。2、?體現(xiàn)在做?中學(xué)，通?過充分動(dòng)?手操作，?讓學(xué)生體?會數(shù)是數(shù)?出來的。?在教學(xué)?100以?內(nèi)數(shù)的組?成時(shí)，學(xué)?生對10?0以內(nèi)的?數(shù)的數(shù)層?次還比較?低，因此?，要從學(xué)?生的認(rèn)識?基礎(chǔ)和生?活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，為學(xué)?生提供學(xué)?生熟悉的?數(shù)量是1?00的實(shí)?物學(xué)具，?讓學(xué)生在?動(dòng)手操作?實(shí)際數(shù)出?物體個(gè)數(shù)?的過程中?，體會數(shù)?是數(shù)出來?的。（?1）向?qū)W?生提供貼?近生活的?信息資源?。選取?了4樣比?較貼近學(xué)?生生活和?學(xué)習(xí)的物?品（鉛筆?、橡皮、?小棒、小?圓形），?每人一種?，都是_?___個(gè)?。（2?）先估數(shù)?，再讓學(xué)?生自己數(shù)?一數(shù)。?讓學(xué)生充?分感知1?00以內(nèi)?各數(shù)的實(shí)?際含義，?感受到要?準(zhǔn)確地?cái)?shù)?出事物的?個(gè)數(shù)，應(yīng)?該邊點(diǎn)邊?數(shù)，手口?一致。?3.注重?練習(xí)課的?設(shè)計(jì)，讓?學(xué)生在練?習(xí)中思維?變的更靈?活。練?習(xí)題組的?設(shè)計(jì)要適?度，又要?有坡度，?分層要求?。練習(xí)題?組的設(shè)計(jì)?更多的應(yīng)?該注意內(nèi)?容本質(zhì)。?練習(xí)題組?的設(shè)計(jì)應(yīng)?根據(jù)教學(xué)?目的和內(nèi)?容、學(xué)生?的年齡特?征和心理?規(guī)律，做?到緊密聯(lián)?系教學(xué)內(nèi)?容、緊扣?教學(xué)要求?，以教材?為主、以?基本練習(xí)?為主、以?練關(guān)鍵為?主。4?.緊密結(jié)?合生活，?激發(fā)學(xué)生?興趣。?教學(xué)上注?意遵循低?年級學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)及認(rèn)知?規(guī)律，從?學(xué)生的生?活實(shí)際出?發(fā)，創(chuàng)設(shè)?情境，引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與知?識的形成?過程。如?教學(xué)人民?幣的知識?時(shí)，可利?用課件創(chuàng)?設(shè)小明買?禮物的情?境，讓學(xué)?生體到數(shù)?學(xué)就在身?邊，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?5、重?視小組學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?合作交流?。小組?討論有利?于全體學(xué)?生主動(dòng)性?的發(fā)揮，?有利于師?生之間、?學(xué)生之間?的信息交?流，有利?不同思維?的碰撞。?如認(rèn)識人?民幣的知?識比較適?合運(yùn)用合?作探究的?學(xué)習(xí)方式?。從學(xué)?生實(shí)際出?發(fā)，讓學(xué)?生說一說?，結(jié)此文?轉(zhuǎn)自合情?境擺一擺?，通過小?組合作進(jìn)?行探究活?動(dòng)，既鼓?勵(lì)學(xué)生獨(dú)?立嘗試，?又重視學(xué)?生間的合?作互助，?給學(xué)生提?供了多向?交往的機(jī)?會，提高?了學(xué)生合?作學(xué)習(xí)的?意識。如?讓學(xué)生在?小組內(nèi)說?一說都見?過什么樣?的人民幣?，說一說?是怎樣記?住各種