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文檔簡介

把握教學(xué)設(shè)計(jì)的六個(gè)度顧亞龍把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的“六個(gè)度”上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院顧亞龍緣起:教學(xué)設(shè)計(jì):是提高課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。當(dāng)下,相當(dāng)多的教學(xué)設(shè)計(jì)只是停留在教者已有的“經(jīng)驗(yàn)”層面上,常常是“跟著感覺走”。不鋒盤性較眾純齒種懂角嗎策略限著感覺定”也無可厚非怎樣才能形成有效的教學(xué)設(shè)計(jì)?優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),有沒有一個(gè)相對(duì)恒定的“常?！?邏輯的力度思想的深度三、文化的厚度四、生活的寬度五、生命的溫度六、知識(shí)的通透度一、邏輯的力度現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)只是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的“拼盤”教學(xué)環(huán)節(jié)與知識(shí)的生成過程缺少內(nèi)在的聯(lián)系策略:用“情境鏈”串起“問題串”案例:《數(shù)墻》迎大家來到羊村O○村長,美羊羊被抓走了找出這三堵墻上數(shù)與數(shù)之間的秘密鄉(xiāng)Q它們就會(huì)消失了1183437342下層相鄰的2塊“數(shù)磚”上的數(shù)相加等于它們上面一塊“數(shù)磚”上的數(shù)326、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯

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