高考生物總復(fù)習(xí)第五章群落浙科版必修3課件

第五章群落

第五章群落高頻考點(diǎn)突破基礎(chǔ)自主梳理實(shí)驗(yàn)專題探究命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、群落的概念1．概念：在一定空間內(nèi)______________的集合體。2．特點(diǎn)：具有一定的_____、一定的_________和一定的_____________，并在環(huán)境條件相似的地段可以重復(fù)出現(xiàn)。所有生物種群結(jié)構(gòu)種類構(gòu)成種間相互關(guān)系二、群落的物種組成和優(yōu)勢種1．測定群落中物種______是研究群落最簡單的方法，也是群落調(diào)查的基本內(nèi)容。2．測定物種的相對數(shù)量和相對重要性可以采用多度、蓋度和頻度指標(biāo)。3．優(yōu)勢種(1)概念：憑借自己的大小、數(shù)量和生產(chǎn)力對群落產(chǎn)生重大影響的種類稱為群落的優(yōu)勢種。主要特征是個(gè)體的數(shù)量多。豐度(2)特點(diǎn)：具有高度的生態(tài)適應(yīng)性，常常在很大程度上決定群落內(nèi)部的環(huán)境條件，對其他種類的生存和生長有很大影響。(3)主要識(shí)別特征①個(gè)體數(shù)量多，通常占有_____優(yōu)勢，并能通過競爭來取得資源的優(yōu)先占有地位。②常在群落中占有持久不變的優(yōu)勢。三、植物的生長型和群落結(jié)構(gòu)1．植物的生長型：喬木、灌木、_______植物、草本植物、附生植物、地表植物。競爭藤本2．群落結(jié)構(gòu)(1)空間結(jié)構(gòu)①垂直結(jié)構(gòu)a．自上而下具有明顯的__________。b．森林的垂直結(jié)構(gòu)(由光照決定)：樹冠層、下木層(矮樹)、灌木層、草本層和地表層(苔蘚、地衣)。c．湖泊的垂直結(jié)構(gòu)：表水層、斜溫層、靜水層和底泥層。②水平結(jié)構(gòu)a．概念：主要是指群落中的生物在__________上的配置狀況。b．特性：______性和_____性。分層現(xiàn)象水平方向斑塊鑲嵌(2)時(shí)間結(jié)構(gòu)①概念：是指群落的組成和外貌隨_____而發(fā)生有規(guī)律的變化。②類型a．群落物種組成的晝夜變化。b．群落的季節(jié)變化。③特征a．周期性。b._______。季節(jié)性時(shí)間四、群落的主要類型地球各地因氣候、地形和其他環(huán)境條件的不同而分布著不同類型的生物群落。1．森林(1)____________。(2)溫帶落葉闊葉林。(3)熱帶雨林。2．草原(1)氣候特征：年降雨量少(250～800mm之間)。(2)植物組成①禾本科植物。②闊葉草本植物。3．荒漠(沙漠)：年降雨量______。4．苔原(凍原或凍土帶)：氣候______，植物生長季短且沒有樹林生長。北方針葉林極少嚴(yán)寒五、群落演替1．群落演替的概念(1)棄耕農(nóng)田演替成森林的過程：棄耕農(nóng)田→草本植物→灌木→森林。(2)湖泊演替成森林的過程：裸底階段→沉水植物階段→浮葉根生植物階段→挺水植物和沼澤植物階段→森林群落階段(頂極群落)。(3)概念：一些物種取代另一些物種、一個(gè)群落類型取代另一個(gè)群落類型的過程，直到出現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的群落才中止，群落的這種依次_____現(xiàn)象叫演替。取代2．類型(1)原生演替①概念：在從未有任何生物定居過的裸巖、沙丘和湖底開始的演替。②特點(diǎn)：經(jīng)歷的時(shí)間較____。(2)次生演替①概念：由于火災(zāi)、洪水和人為破壞把原有群落毀滅，在被毀滅群落基質(zhì)上所進(jìn)行的演替。如次生林(原始森林被砍伐后通過次生演替而生長起來的森林)。長②特點(diǎn)：經(jīng)歷的時(shí)間比較____；基質(zhì)和環(huán)境條件較____(原因：原有群落毀滅后總會(huì)留下大量有機(jī)質(zhì)和生命的胚種，如孢子和種子等)。3．頂極群落演替所達(dá)到的最終______狀態(tài)就叫頂極群落；地球上現(xiàn)存的群落大都處于頂極狀態(tài)；頂極群落主要是由__________和___________所決定的。短好平衡平均溫度年降雨量高頻考點(diǎn)突破考點(diǎn)一群落及其結(jié)構(gòu)1．個(gè)體、種群、群落的關(guān)系【易誤警示】

①種群、群落概念中的空間主要取決于研究者研究范圍的大小。②不管是種群，還是群落，它們研究的均是生物，不包括非生物環(huán)境。2．群落的空間結(jié)構(gòu)(1)群落的垂直結(jié)構(gòu)——分層分布①植物的分層現(xiàn)象與光照強(qiáng)度有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如圖所示)。喬木層——接受全光照灌木層——利用全光照的10%草本層——僅利用1%～5%的光照苔蘚地衣層——僅利用微弱的光照②在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度的制約(如圖所示)。③動(dòng)物的分層與其食物及棲息場所等有關(guān)?？梢哉f，群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動(dòng)物的分層現(xiàn)象。貓頭鷹——森林上層大山雀——灌木層鹿、野豬——地面活動(dòng)蚯蚓及部分微生物——落葉層和土壤(2)群落的水平結(jié)構(gòu)——鑲嵌分布(或地帶性分布)在水平方向上，由于光照強(qiáng)度、地形、濕度等因素的影響，不同地段分布著不同的生物種群。即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1．(2010年高考重慶卷)以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(

)A．種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個(gè)種群C．馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落D．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)解析：選D。種群是生物進(jìn)化的基本單位；亞熱帶生長的常綠闊葉林包含多個(gè)物種；一定地域內(nèi)或空間內(nèi)所有的生物構(gòu)成群落。所以A、B、C項(xiàng)不正確?？键c(diǎn)二種間關(guān)系的比較關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生(1)相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存(2)數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化大豆與根瘤菌關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例寄生對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生活得更好蛔蟲與人；噬菌體與被侵染的細(xì)菌關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例競爭(1)一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈(2)數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”牛與羊；農(nóng)作物與雜草關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例捕食(1)一種生物以另一種生物為食(2)數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化羊和草；狼與兔青蛙與；昆蟲【易誤警示】

①兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。②上述種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠)2．(2009年高考全國卷Ⅱ)下列屬于種間競爭實(shí)例的是(

)A．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露B．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食C．細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少解析：選D。競爭是指兩種或兩種以上生物，相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常是一種生物生存下來，而另一種生物逐漸消亡，D項(xiàng)兩種綠藻為競爭關(guān)系。螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露，蚜蟲因此而免遭天敵瓢蟲的捕食，這是互利共生關(guān)系；以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂的食物不同，不是競爭關(guān)系；細(xì)菌和噬菌體是寄生關(guān)系。實(shí)驗(yàn)專題探究調(diào)查類實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析1．調(diào)查類實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表示方法(1)現(xiàn)象描述法：如“土壤中小動(dòng)物類群豐度的研究”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用多度等級“多、較多、較少、少”等表示。(2)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：如“調(diào)查某地某種生物的種群密度”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以通過樣方法或標(biāo)志重捕法計(jì)算得出的數(shù)據(jù)來表示。2．結(jié)果分析的方法對比現(xiàn)象變化或數(shù)據(jù)變化，找到規(guī)律，得出結(jié)論。3．典例分析下表是某小組同學(xué)對某地區(qū)一定區(qū)域的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查結(jié)果(單位：株/m2)，請分析豚草在2004～2008年間其種群數(shù)量增長曲線的類型及三種植物中占有生存優(yōu)勢的是哪種？年份種類2004年2005年2006年2007年2008年豚草0.30.61.01.62.3龍葵6.23.81.50.30.1狗尾草10.09.28.06.85.5分析：通過比較2004～2008年間豚草的種群密度(數(shù)值變化)，得出它的種群密度持續(xù)增加，其種群數(shù)量增長呈“J”形曲線；而龍葵和狗尾草的種群密度持續(xù)減少，說明豚草存在著明顯的生存優(yōu)勢。實(shí)戰(zhàn)演練(專項(xiàng)提能，小試牛刀)(2010年高考天津卷)下表為三個(gè)穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。草原類型草甸草原典型草原荒漠草原植物總種數(shù)16010080平均種數(shù)(種數(shù)/米2)201810平均產(chǎn)量(千克干重/公頃)2000900200旱生植物的種數(shù)比例(%)25.049.178.0據(jù)表可以確認(rèn)的是(

)A．在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)B．典型草原中各種群密度均大于荒漠草原C．流經(jīng)草甸草原的總能量大于典型草原D．表中荒漠草原旱生植物的豐度最高解析：選D。用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí)，要隨機(jī)取樣，不可在植物豐富的區(qū)域取樣，以免數(shù)據(jù)不真實(shí)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)只能表明典型草原的植物平均種數(shù)大于荒漠草原的平均種數(shù)，而沒有每個(gè)種群的種群密度的信息，B項(xiàng)錯(cuò)誤；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，表中的平均產(chǎn)量并不代表生產(chǎn)者固定的太陽能總量，生產(chǎn)者固定的太陽能總量還有一部分用于自身呼吸作用消耗掉，還有一部分流向分解者，所以由表中信息得不到C項(xiàng)的結(jié)論；三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中旱生植物的種數(shù)＝植物總種數(shù)×旱生植物的種數(shù)比例，計(jì)算可知，荒漠草原旱生植物的豐度最高，D項(xiàng)正確。命題視角剖析視角1緊扣教材重點(diǎn)物種豐度的調(diào)查(2010年高考安徽卷)生物興趣小組為了調(diào)查兩個(gè)河口水域的水母類動(dòng)物類群(甲、乙)的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng)(網(wǎng)口內(nèi)徑50cm，網(wǎng)身長145cm，網(wǎng)目孔徑0.169mm)各隨機(jī)取樣3次，調(diào)查結(jié)果如下表(單位：個(gè))：例1物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9物種10甲類群樣本155100151204202110樣本252300231304102212樣本348200201503902011物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8物種9物種10乙類群樣本13340124001025111522樣本23560104101230141721樣本33450183501126121619下列關(guān)于甲、乙兩個(gè)類群之間物種豐度和種群密度的比較，正確的是(

)A．甲類群的豐度大，物種2的種群密度小B．甲類群的豐度小，物種4的種群密度大C．乙類群的豐度大，物種7的種群密度小D．乙類群的豐度小，物種10的種群密度大【嘗試解答】

C【解析】考查物種豐度及種群密度的概念逐項(xiàng)分析如下：選項(xiàng)判斷內(nèi)容分析A、D項(xiàng)錯(cuò)誤甲類群的物種數(shù)目比乙類群的少，所以，甲類群的豐度小，乙類群的豐度大B項(xiàng)錯(cuò)誤對于物種4來說，甲類群中的種群密度明顯小于乙類群的C項(xiàng)正確對于物種7來說，甲類群中的種群密度大約是41個(gè)，乙類群中的種群密度大約是27個(gè)視角2洞察高考熱點(diǎn)種間關(guān)系的判斷(2010年高考廣東卷)諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是(

)A．競爭

B．共生C．寄生

D．捕食例1【思路點(diǎn)撥】本題是對生物種間關(guān)系的考查。解題時(shí)，注意以下兩個(gè)方面：①明確各種生物種間關(guān)系的特點(diǎn)。②根據(jù)實(shí)例的生物特點(diǎn)結(jié)合種間關(guān)系的區(qū)別加以分析判斷?！緡L試解答】

A【解析】

“苗多欺草，草多欺苗”的意思是說禾苗多時(shí)影響草的生長，草多時(shí)影響禾苗的生長，說明禾苗與草之間存在競爭關(guān)系?！咎揭?guī)尋律】

(1)兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。(2)各種種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。但競爭可使弱勢種淘汰，而捕食者不會(huì)使被捕食者滅絕。變式訓(xùn)練非洲犀牛背上常有犀牛鳥停落，犀牛鳥停落后啄食犀牛背上的昆蟲，昆蟲與犀牛、犀牛鳥與昆蟲、犀牛鳥與犀牛之間的關(guān)系依次屬于(

)A．捕食、捕食、共生B．寄生、捕食、共生C．寄生、捕食、種間互助D．寄生、競爭、競爭答案：C視角3突破易錯(cuò)終點(diǎn)種間關(guān)系相關(guān)曲線的解讀1．互利共生曲線——同步變化(同生共死)。2．捕食曲線——不同步變化的此消彼長(不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕)。3．競爭曲線——看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0；只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。自我挑戰(zhàn)下圖(一)中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動(dòng)的方