初中歷史-第3課土地改革教學設計學情分析教材分析課后反思

??????????????????教學設計導入：《半夜雞叫》描寫的是在封建土地制度下，惡霸地主對農(nóng)民肆意的壓榨，而窮苦農(nóng)民卻毫無辦法，最后農(nóng)民想辦法惡整了地主。這個故事反映了在舊社會地主剝削廣大農(nóng)民。新中國成立后政府采取哪些措施改善農(nóng)民的這種狀況呢？讓我們一起走進《土地改革》，來了解這段難忘的歲月。（一）憫農(nóng)——土地改革的必要性材料1土地改革前我國廣大農(nóng)民的生活十分貧困。這幅圖所反映的是當時農(nóng)民居住的草棚。材料2國家統(tǒng)計局公布土地改革前全國土地占有情況。新中國成立時，占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主和富農(nóng)，農(nóng)民迫切要求得到土地。材料3為什么要進行這種改革呢？簡單地說，就是因為中國原來的土地制度極不合理。就舊中國一般的土地情況來說，大體是這樣的：占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主和富農(nóng)，占有約百分之七十至八十的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民。而占鄉(xiāng)村人口百分之九十以上的貧農(nóng)、雇農(nóng)、中農(nóng)及其他人民，卻總共只占有約百分之二十至百分之三十的土地，他們終年勞動，不得溫飽?！@就是我們民族被侵略、被壓迫、窮困及落后的根源……這種情況如果不加改變，中國人民革命的勝利就不能鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力就不能解放，新中國的工業(yè)化就沒有實現(xiàn)的可能，人民就不能得到革命勝利的基本果實?！獎⑸倨妗蛾P(guān)于土地改革問題的報告》教師：閱讀課文結(jié)合材料你能歸納出土地改革的原因嗎？學生思考、歸納：（1）封建土地制度嚴重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。（2）新中國成立時，占全國3億多人口的新解放區(qū)，還沒有進行土地改革，農(nóng)民迫切要求得到土地。（3）鞏固人民政權(quán)。教師：為了使廣大農(nóng)民從地主階級的壓迫下解放出來，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，為了發(fā)展社會經(jīng)濟，所以必須進行土地改革，廢除地主階級封建剝削的土地所有制。（二）惠農(nóng)——《中華人民共和國土地改革法》的實施史料1廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路?！吨腥A人民共和國土地改革法》史料2所有沒收和征收得來的土地和其他生產(chǎn)資料除本法規(guī)定收歸國家所有者外，均由鄉(xiāng)農(nóng)民協(xié)會接收，統(tǒng)一地、公平合理地分配給無地少地及缺乏其他生產(chǎn)資料的貧苦農(nóng)民所有；也分給地主同樣的一分，使地主分子在勞動中改造成為自食其力的新人?！吨腥A人民共和國土地改革法》教師：結(jié)合材料內(nèi)容分析土地改革的目的是什么？學生：改革的目的是廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國的工業(yè)化開辟道路。教師：土地改革的具體辦法是什么呢？學生：沒收地主的土地，分給無地或少地的農(nóng)民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種，在勞動中改造自己。材料1：材料2：這是1952年1月1日，為了宣傳農(nóng)村土地改革的勝利成果，中華人民共和國郵電部發(fā)行的一套《土地改革》特種郵票。生動地展示了土地改革極大調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展。按照規(guī)定，農(nóng)村劃分出了地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等幾個階級和階層。沒收來的土地和財產(chǎn)，被重新分配。無論是地主，還是雇農(nóng)，每個人都得到一份土地。當然，最高興的要數(shù)那些從前一無所有的貧雇農(nóng)，他們中有的人甚至把土地證當作了寶貝，一直珍藏到今天。教師：這次土地改革有什么特點？學生1：分批進行，區(qū)別對待；學生2：既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟，保護中農(nóng)和小土地出租者，同時也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力。教師：土地改革為什么要把地主家的土地分給農(nóng)民？為什么在土地改革過程中，也分給地主一份土地？為什么在土地改革過程中要采取保存富農(nóng)經(jīng)濟的政策？學生思考、討論、回答：學生1：舊的封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的根本原因，嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。學生2：使地主成為自食其力的勞動者。學生3：孤立地主階級，減少土地改革的阻力，從而有利于土地改革的順利進行。教師：到1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸已基本完成土地改革。全國3億多無地少地的農(nóng)民，分得約7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋等生產(chǎn)及生活資料，每年免交地租350億公斤糧食。（三）利農(nóng)——土地改革的意義材料1時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們的黨就得到了農(nóng)民的擁護。全國農(nóng)民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的，最全面的，最成功的土地改革?！辈牧?在屬于自己的土地上耕耘和收獲，這就是勞動農(nóng)民翻身做主人的感覺。土地改革解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。1951年，中國糧食產(chǎn)量達到1.4363億噸，比1949年增長了26.9%。材料3毛澤東興奮地說：“我為新中國數(shù)萬萬農(nóng)民獲得翻身的機會和國家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興，表示慶賀?！苯處煟航Y(jié)合材料和所學知識分析土地改革的意義。學生1：徹底摧毀了我國存在2000多年的封建土地制度，消滅了地主階級。學生2：農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。學生3：使人民政權(quán)更加鞏固，大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，極大地提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復和發(fā)展，為國家的工業(yè)化建設準備了條件。（四）興農(nóng)——國家重民生，農(nóng)業(yè)得發(fā)展教師：“天下可憂在民窮，天下可畏在民怨”。鄧小平曾說“中國最大的問題在農(nóng)村”。農(nóng)民富則天下富，農(nóng)民穩(wěn)則天下穩(wěn)。中國社會和政治的穩(wěn)定依賴于農(nóng)村地區(qū)的安寧。中共中央于2004年至2017年連續(xù)十四年發(fā)布以“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）為主題的中央一號文件，強調(diào)了“三農(nóng)”問題在中國的社會主義現(xiàn)代化時期“重中之重”的地位。在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，習近平做了《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告，要求實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，深化農(nóng)村土地制度改革，完善承包地“三權(quán)”分置制度。保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年。深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟。教師：同學們對新農(nóng)村都有哪些印象？學生：房屋整齊，道路整潔，空氣清新……教師：今天，三農(nóng)問題受到中央政府空前重視，相信在黨的帶領(lǐng)下我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一定會持續(xù)健康發(fā)展，人民生活水平一定會不斷提高。教師：土地改革實現(xiàn)了中國農(nóng)民兩千多年來夢寐以求的“耕者有其田”的夢想。2005年以來，中央采取了減免農(nóng)業(yè)稅、對種糧農(nóng)民實行直接補貼等一系列重大政策措施，體現(xiàn)了黨中央對農(nóng)民殷殷的關(guān)懷。在黨中央新的農(nóng)村工作方向指導下，農(nóng)民的夢想一定會飛揚得更高、更遠。我們有理由相信，農(nóng)村城市化、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)民生活小康化的“三農(nóng)”艷陽天，離我們不再遙遠。八、板書設計憫農(nóng)——土地改革的必要性惠農(nóng)——《中華人民共和國土地改革法》的實施利農(nóng)——土地改革的意義興農(nóng)——國家重視三農(nóng)問題學情分析初二學生雖然已經(jīng)具備了一定的歷史認知能力、歷史問題的分析能力，但是土地改革這部分歷史對學生來說還是比較陌生的，所以在學習時會比較困難。因此，在教學過程中，教師應適當采用圖文資料，幫助學生感知這段歷史，以激發(fā)學生學習本課的興趣。效果分析1、本節(jié)課教師的講述總體上偏多，很多概念如果不解釋學生不能理解，即使引用資料，資料的內(nèi)容不做解釋，學生還是不很清楚。2、學生把握不住這個時期時代特征，對這個時代的影視作品也不喜歡看，很多現(xiàn)象他們覺得是不可能發(fā)生也是不可思議的，因此課堂上思維偏差較大，教師引導有時很難，他們就是想不通。?3、在構(gòu)建知識體系時將前三課放在一起構(gòu)建，使學生從大的方面了解建國初期中國的國情和相應的對策。教材分析這一單元主要介紹的是新中國成立及政權(quán)鞏固，《土地改革》與前兩課《中華人民共和國成立》《抗美援朝》相連接，共同構(gòu)成這一條重要歷史主線。土地改革的勝利不僅鞏固了人民民主專政的政權(quán)，也為即將進行的社會主義建設——國家的工業(yè)化建設準備了條件。所以在教材中具有承上啟下的作用。評測練習1、實現(xiàn)好、維護好廣大農(nóng)民群眾根本利益歷來是中國共產(chǎn)黨農(nóng)村工作的重中之重。下列標志著我黨已實現(xiàn)徹底消滅封建土地制度，真正解放農(nóng)民這一目標的事件是（???）??A、土地改革的完成??????????????????B、對農(nóng)業(yè)的社會主義改造C、人民公社化運動的開展????????????D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行2、新中國成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)。下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進了經(jīng)濟發(fā)展，為國家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（???）A、和平解放西藏??B、土地改革???????C、抗美援朝???????D、制定憲法3、1950年新中國進行了一次轟轟烈烈的土地改革。這次土地（???）①解放了農(nóng)村生產(chǎn)力???????????????②建立了土地公有制度③為國家工業(yè)化建設準備了條件④廢除了封建土地制度A、①②③?????????B