學(xué)前幼兒園-《大大的擁抱》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大大的擁抱一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。能叫出小朋友的名字。體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。難點(diǎn)：體會(huì)與教師、同學(xué)親密擁抱的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同情境下的擁抱圖片、視頻。2.《大大的擁抱》教師教學(xué)資源課件。3.《抱一抱》音樂(lè)。4.毛絨玩具小熊一只。四、活動(dòng)過(guò)程（一）出示小熊嘟嘟引出故事內(nèi)容。1.今天我們班里來(lái)了一位新的小朋友，他是小熊嘟嘟，來(lái)，給他打個(gè)招呼吧。誰(shuí)想來(lái)?yè)肀?.小熊嘟嘟除了有我們的擁抱，他也得到了很多擁抱，一起來(lái)看看吧。（二）利用教學(xué)資源欣賞故事第一段（得到別人的擁抱）。提問(wèn)：都有誰(shuí)擁抱了嘟嘟??？嘟嘟感覺(jué)怎么樣？小朋友們，你喜歡誰(shuí)的擁抱？你什么時(shí)候想要擁抱？有沒(méi)有喜歡我的擁抱的？來(lái)，抱一抱。（這是個(gè)甜蜜的抱抱、溫暖的、結(jié)實(shí)的、）你有什么感覺(jué)？老師把你們收到的擁抱都收集在了一起，欣賞一下吧。圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師、哥哥、姐姐他們都很愛(ài)我們，他們的擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。師：嘟嘟和小朋友們一樣得到了這么多擁抱，他會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢？（繼續(xù)看故事）（三）利用教學(xué)資源欣賞故事第二段（給別人的擁抱）。1.提問(wèn)：咪咪怎么了？嘟嘟是怎么做的？（好朋友傷心了，我們可以給他擁抱，這是安慰的擁抱。一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。）提問(wèn)：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？（原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示，這是祝賀的擁抱。）提問(wèn)：要放學(xué)了，嘟嘟是怎么做的？（小朋友們也可以像嘟嘟學(xué)習(xí)，放學(xué)的時(shí)候給老師一個(gè)離別的擁抱。）2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。師：小朋友們，你還會(huì)把你的擁抱送給誰(shuí)那？為什么？小結(jié)：原來(lái)?yè)肀Э梢运徒o自己喜歡的人、關(guān)心的人，他們也會(huì)感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)、很幸福。（四）游戲“抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)（播放輕音樂(lè)）。播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕的，不要把別人抱倒了。1.和同伴抱一抱。2.和老師抱一抱。五、活動(dòng)延伸寶貝們，擁抱能帶給我們這么多的快樂(lè)、溫暖和幸福，讓我們把擁抱送給更多的人，讓更多人的人變得幸福快樂(lè)吧！《大大的擁抱》學(xué)情分析小班幼兒入園初期，情緒脆弱，十分依戀自己的父母，第一次離開(kāi)父母，從家庭步入幼兒園，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)陌生環(huán)境和陌生人，過(guò)集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。從小家庭到集體大家庭，從依戀父母、親人到喜歡老師、同伴，是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)，而依戀感的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程和許多的努力。入園初期孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往很少，關(guān)系很陌生。因此增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活尤為重要。小班綜合活動(dòng)《大大的擁抱》很適合小班孩子的情感需要，他們喜歡抱一抱，抱一抱同伴，抱一抱老師，在故事和游戲中讓孩子體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)，聯(lián)系實(shí)際生活，爸爸媽媽的擁抱，老師的擁抱，讓孩子知道擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人，他們也會(huì)感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)、很幸福?！洞蟠蟮膿肀А方滩姆治鲂“嘤變簞?cè)雸@，第一次離開(kāi)父母，獨(dú)自在陌生的環(huán)境生活，缺少安全感和歸屬感。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立良好的親子關(guān)系、師幼關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感、信任感，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感?！洞蟠蟮膿肀А肥且还?jié)綜合活動(dòng)，主要是讓孩子知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。能叫出小朋友的名字。體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。這個(gè)故事，充滿著甜蜜的親情和愛(ài)意，洋溢著幸福和快樂(lè)，能給孩子幸福、溫暖、快樂(lè)的體驗(yàn)。這一活動(dòng)讓能夠增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，讓他們感受到集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親密擁抱的感覺(jué),從而樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密情感，盡快讓孩子愛(ài)上老師和伙伴，愛(ài)上幼兒園?！洞蟠蟮膿肀А氛n后反思小班有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭?！洞蟠蟮膿肀А愤@節(jié)教育活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。讓他們感受集體的溫暖和老師對(duì)他們的愛(ài)，體會(huì)與教師、同伴擁抱的親切感覺(jué)。并且樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。在這個(gè)活動(dòng)中，在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感，我也擁抱了每一個(gè)幼兒，讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?；顒?dòng)中，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感，同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。不足之處：對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師