湖北省襄陽市襄州區(qū)第二學(xué)期七年級(jí)語文5月份月考試題（含答案）

湖北省襄陽市襄州區(qū)第二學(xué)期七年級(jí)語文5月份月考試題（含答案）七年級(jí)語文下學(xué)期5月階段學(xué)業(yè)測評(píng)

親愛的同學(xué)，這張?jiān)嚲硎悄銚]灑自信的天地，是你展示夢想的舞臺(tái)，希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基。本試卷共120分，時(shí)間120分鐘，在答題前，請(qǐng)你在左上角寫上姓名、班級(jí)和考號(hào)。

★祝你考試順利★

一、積累與應(yīng)用（17分）

1、這座平靜的小庭院給摯（）友留下了難以忘懷的記憶，特別是對(duì)那株紫藤蘿樹，摯友更是A情有獨(dú)鐘。春意昂然，紫藤蘿花開了，雅紫透粉的花瓣簇簇團(tuán)團(tuán)地B積聚著、搖曳（）著，晶瑩剔透，燦若云霞。這時(shí)，外婆會(huì)攜著摯友和摯友的小妹坐在那株藤蘿花下，C娓娓道來地講述“牛郎織女”“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的故事；D皓月當(dāng)空的時(shí)候，摯友與小妹會(huì)睜大眼睛，一遍一遍地?cái)?shù)著綴滿碧空的繁星，聽累了，數(shù)累了就嗅著紫藤蘿花香，偎依在外婆的懷里甜密地入睡。

（1）文中加點(diǎn)字注音：摯（）友簇（）（2分）

（2）文中加點(diǎn)詞語有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正?！啊备臑椤啊?，“”改為“”（2分）

（3）文中A、B、C、D處有一個(gè)詞語使用錯(cuò)誤，這個(gè)詞語是（填序號(hào)）__________（2分）

2、下列說法表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、助詞是起輔助作用的詞，不能單用，但有一定的實(shí)際意義。

B、“銘”和“說”都是一種文體，《陋室銘》是駢體文，《愛蓮說》是議論文。

C、“鄧稼先和楊振寧是多年的好友”，“這樣的秘密，鄧稼先從來不和家人說”。（句中加點(diǎn)詞詞性相同）

D、“熱烈歡迎”“熱情招待”“熱愛祖國”都是偏正短語。

3、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①稍遠(yuǎn)處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。

②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。

③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。

④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。

⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長滿雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。

A.①④⑤③②B.②③④①⑤C.③①④⑤②D.③②④①⑤

4、古詩文默寫（7分）

（1）無絲竹之亂耳，。

（2）、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，___________。

（3）念天地之悠悠，_____。

（4），決眥入歸鳥

（5）《登飛來峰》與王之渙“欲窮千里目更上一層樓”有異曲同工之妙的句子是“__________,____”

（6）龔自珍《己亥雜詩》的“，化作春泥更護(hù)花”兩句，借助比喻，表達(dá)了詩人雖然辭官，卻還要悉心培育新一代以為國效力的愿望。

二、探究與交流（10分）

5．班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

(1)【準(zhǔn)備】請(qǐng)你寫一條活動(dòng)宣傳標(biāo)語：____(2分)

(2)【積累】請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的兩句前后連貫的古詩和一個(gè)關(guān)于孝親敬老的典故_______________（2分）

(3)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。

請(qǐng)用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。（2分）

_______________

(4)【拓展】通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？（2分）

_________

_________

（5）【建議】中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請(qǐng)你提出兩條具體建議，并用簡潔的語言分條表述。(2分)

_________________

_________

三、閱讀與鑒賞

(一)名著閱讀（8分）

6．閱讀名著片段，回答問題。

陽光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

(1)文段節(jié)選自法國作家______（填人名）的《海底兩萬里》，主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著______（填人名）船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。他們乘坐的潛艇叫“_________”。像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，你會(huì)很急切地想知道故事結(jié)局，這時(shí)你可以采用__________的閱讀方式。

（2）尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括兩次。（2分）

①________②________

(3)請(qǐng)用一句話概括這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

____________

____________

（二）詩歌鑒賞（4）

登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

7、關(guān)于這兩首詩表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B.《登飛來峰》這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

C.《題西林壁》前兩句從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又各不相同。

D.《題西林壁》這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

8、《登飛來峰》“只緣身在最高層”與《題西林壁》中“只緣身在此山中”分別說明了什么哲理？

_____________

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（三）文言文閱讀（10分）

廬山草堂記

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠(yuǎn)行客②過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。

樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然③。

一旦蹇剝④，來佐江郡?？な匾詢?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）

【注釋】①匡廬：即廬山。②遠(yuǎn)行客：遠(yuǎn)行的人。③頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。④蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

9解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①樂天既來為主既（）②俄而物誘氣隨俄而（）

10用“/”給文中畫橫線句子斷句。（斷兩處）（2分）

仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石

11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線線句子。(4分)

（1）若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去

______________

（2）卒獲所好，又何以求焉

________________

12、先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們怎樣不同的精神追求？（2分）

__________________

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四）現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）記敘文（9分）_________一架紙飛機(jī)

①你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？

②在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的老師這樣問過我。

③我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，而我卻只能沮喪地坐在教室里。這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

④臨走時(shí)，我依稀聽見老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”

⑤我搖頭，只看到老師以手做飛機(jī)狀，向下滑翔著。她的手不一會(huì)兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒學(xué)會(huì)折紙，但這個(gè)問題，卻潛伏在心間。

⑥一個(gè)夏初，我跟隨志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心。在那兒，我見到了我的學(xué)員，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，突然朝我“嘿”了一聲，羞怯地笑了?！澳憬惺裁疵盅?？”“嘿。”“別走太快，別累著了?！薄昂?。”我與男孩之間的對(duì)話，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墻。

⑦“好了，接下來我們進(jìn)入最后環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)。”小男孩這時(shí)抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我模仿著，將手中的紙對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來?！昂?！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)。我將紙飛機(jī)平攤在桌上，拿來一把顏色筆。他快速地?fù)炱鹨恢?，又開始說“嘿”了，我感覺到他正努力地把色彩粘貼在機(jī)翼上。于是我便不再說話，只是專心地和他一起往那白紙上涂抹?！昂?，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動(dòng)，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來。我更覺得他像一團(tuán)不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動(dòng)著。

⑧“來，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動(dòng)。我抓著他顫抖的右手，將筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處，我能感覺到他安靜下來了，他的手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。

⑨在這一段無言的時(shí)光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。我感覺與小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片溫柔的熟悉與親切。過了一會(huì)，紙飛機(jī)畫好了。小男孩低頭望著這架紙飛機(jī)，我低頭望著他。有一股聲音突然穿透十二年的時(shí)光；向我襲來，“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”我的老師，在朦朧的光影中走來，看著我，對(duì)我一笑。

⑩曾經(jīng)有一架紙飛機(jī)，滿載著愛與溫柔，輕輕地嵌入一個(gè)笨小孩的心里。后來，小孩長大了。有一天，她也學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，也想盡力把這愛和溫柔嵌入到另一個(gè)小孩的心里。在這一天，我突然體察到生命與生命之間的交疊與輪轉(zhuǎn)，體悟到那些細(xì)微卻有力的時(shí)刻，如何慢慢匯聚成無形的力量，使我成為我。而我，于是也想在他人的世界里堅(jiān)持播撒下這些細(xì)微的時(shí)刻，堅(jiān)持留下一些美好的生命印記。

如此，這一架紙飛機(jī)便一直都會(huì)存在，存在于過去，存在于當(dāng)下，也存在于未來。

（節(jié)選自《中國青年作家報(bào)（2021年6月8日）》，有刪改）

13、通讀全文，將下列的情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

_______→我去殘疾人托養(yǎng)中心，給小男孩折了一架紙飛機(jī)→________→我回憶起十二年前老師的問題，找到了問題的答案。

14、文章第①段有什么作用？（2分）

______________

15、請(qǐng)從人物描寫角度賞析文中劃線句子。（2分）

這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

____________

16、結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）

[鏈接材料]教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯

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（二）閱讀短文《看自行車的女人》，完成17-21題(12分)

①想為那個(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)錢多不容易呀！”。

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只不過掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長而去。

⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時(shí)，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時(shí)的心情就是那樣。應(yīng)該不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后來我又去那家商場，付存車費(fèi)時(shí)，我說：“上次欠你兩毛錢，這次一起付給你?！蔽抑匀绱酥鲃?dòng)，是我覺得她肯定記得我欠她兩毛錢的事，若由她提醒，我會(huì)尷尬的。不料她又像上次那樣怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“不用啊，不用??！”硬塞還給了我兩毛錢。我將裝東西的紙箱夾在車后座上，忍不住問她：“來北京多久了？”“還不到半年?！薄凹亦l(xiāng)的日子怎么樣？”“不容易啊……再加上我兒子又上了大學(xué)……”她將“大學(xué)”兩個(gè)字說出特別強(qiáng)調(diào)的意味，一臉自豪。我推自行車下人行道時(shí)，覺得后輪很輕，回頭一看，她正替我提著后輪呢。騎上自行車剛蹬了幾下，紙箱掉了，她跑過來，從書包里掏出一截塑料繩……

⑨這年寒冬的一天，那個(gè)雪后北風(fēng)呼嘯著席卷著這北方的城市的晚上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪在風(fēng)中肆意飛舞。單位一位退休攝影師給我打電話，讓我替他寫一封信。他要表揚(yáng)的，就是那個(gè)看自行車的女人?！拔业侥羌疑虉鋈?，遇到熟人聊了一會(huì)兒，竟忘了取自行車，拎兜也忘在車筐里了。拎兜里的幾百元錢倒沒什么，關(guān)鍵是我洗的三百多張老照片??！干了一輩子攝影，那些老照片可都是我的寶呀！天黑了我才想起來急忙趕去，你猜怎么著？就剩我那輛車了！商場早關(guān)門了，看車的女人在冷風(fēng)中站著，抱著我的拎兜，守著我那輛舊自行車。人心不可以沒有了感動(dòng)呀，是不是？人對(duì)人也不可以不知感激呀，是不是？”他在電話里言辭懇切。

⑩不久前我又去那家商場，見看自行車的已經(jīng)換成一個(gè)男人了，我想問原先那個(gè)女人到哪里去了，張了張嘴，卻什么也沒問。我祈愿她永遠(yuǎn)也不會(huì)再碰到什么欺負(fù)她的人，比如那個(gè)搶奪了她書包的胖女人。

陽光底下，人與人應(yīng)該是平等的。弱者有時(shí)對(duì)這平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是因?yàn)檫@起碼的平等往往太少，太少……

17.本文寫了“看自行車的女人”的哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言分別概括。（2分）

①__________。

②她知道我沒零錢時(shí)，免收我的存車費(fèi)。

③她不要我補(bǔ)給她的存車費(fèi)，還幫我抬車、捆紙箱。

④_________________

18.品讀第③自然段劃線句子，提示從人物描寫的角度，進(jìn)行賞析。（2分）

答_________________

____________________

19.品讀下面句子中加點(diǎn)詞語，進(jìn)行賞析。（2分）

看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹上一抵，嗚嗚哭了……

___________________________

20.請(qǐng)分析文章⑨段劃線句子的作用。（3分）

____________________

____________

21.從全文看，“我”為什么想為“看自行車的女人”寫點(diǎn)什么？（3分）

___________________________

四、作文（50分）

22、題一：請(qǐng)以“那件小事真不小”為題目，寫一篇作文。

題二：成長的路上，我們經(jīng)歷過，必定收藏了許多：如果把美好定格在心中，那便是一生的快樂；如果把快樂定格在心中，那便是一生的幸福；如果把幸福定格在心中，那便是一生的感動(dòng)……請(qǐng)以“把_____定格在心中”為題目寫一篇作文。

要求：（1）寫出真情實(shí)感；（2）若選題二請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，除詩歌外，文體不限，不得抄襲；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

3七年級(jí)語文下學(xué)期5月階段學(xué)業(yè)測評(píng)答案

親愛的同學(xué)，這張?jiān)嚲硎悄銚]灑自信的天地，是你展示夢想的舞臺(tái)，希望你沉著冷靜，讓智慧在筆尖流淌，用細(xì)心為成功奠基。本試卷共120分，時(shí)間120分鐘，在答題前，請(qǐng)你在左上角寫上姓名、班級(jí)和考號(hào)。

★祝你考試順利★

一、積累與應(yīng)用（17分）

1、這座平靜的小庭院給摯（）友留下了難以忘懷的記憶，特別是對(duì)那株紫藤蘿樹，摯友更是A情有獨(dú)鐘。春意昂然，紫藤蘿花開了，雅紫透粉的花瓣簇簇團(tuán)團(tuán)地B積聚著、搖曳（）著，晶瑩剔透，燦若云霞。這時(shí)，外婆會(huì)攜著摯友和摯友的小妹坐在那株藤蘿花下，C娓娓道來地講述“牛郎織女”“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”的故事；D皓月當(dāng)空的時(shí)候，摯友與小妹會(huì)睜大眼睛，一遍一遍地?cái)?shù)著綴滿碧空的繁星，聽累了，數(shù)累了就嗅著紫藤蘿花香，偎依在外婆的懷里甜密地入睡。

（1）文中加點(diǎn)字注音：摯（zhì）友簇（cù）（2分）

（2）文中加點(diǎn)詞語有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正?！鞍骸备臑椤鞍弧?，“密”改為“蜜”（2分）

（3）文中A、B、C、D處有一個(gè)詞語使用錯(cuò)誤，這個(gè)詞語是（填序號(hào)）____C______（2分）

2、下列說法表述正確的一項(xiàng)是（B）（2分）

A、助詞是起輔助作用的詞，不能單用，但有一定的實(shí)際意義。

B、“銘”和“說”都是一種文體，《陋室銘》是駢體文，《愛蓮說》是議論文。

C、“鄧稼先和楊振寧是多年的好友”，“這樣的秘密，鄧稼先從來不和家人說”。（句中加點(diǎn)詞詞性相同）

D、“熱烈歡迎”“熱情招待”“熱愛祖國”都是偏正短語。

3、給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

①稍遠(yuǎn)處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。

②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無際。

③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。

④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。

⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長滿雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。

A.①④⑤③②B.②③④①⑤C.③①④⑤②D.③②④①⑤

4、古詩文默寫（7分）

（1）無絲竹之亂耳，。

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，___________。

（3）念天地之悠悠，_____。

（4），決眥入歸鳥

（5）《登飛來峰》與王之渙“欲窮千里目更上一層樓”有異曲同工之妙的句子是“_不畏浮云遮望眼_,_只緣身在此山中”

（6）龔自珍《己亥雜詩》的“，化作春泥更護(hù)花”兩句，借助比喻，表達(dá)了詩人雖然辭官，卻還要悉心培育新一代以為國效力的愿望。

二、探究與交流（10分）

5．班級(jí)開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

(1)【準(zhǔn)備】請(qǐng)你寫一條活動(dòng)宣傳標(biāo)語：______略__________(2分)

(2)【積累】請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的兩句前后連貫的古詩和一個(gè)關(guān)于孝親敬老的典故________慈母手中線，游子身上衣，臥冰求鯉；百里負(fù)米（2分）

(3)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。

請(qǐng)用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。（2分）

示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛的傳遞。

(4)【拓展】通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？（2分）

示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改?/p>

（5）【建議】中學(xué)生應(yīng)如何盡孝？請(qǐng)你提出兩條具體建議，并用簡潔的語言分條表述。(2分)

_父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞；記住父母的生日，送上祝福。__

三、閱讀與鑒賞

(一)名著閱讀

6．閱讀名著片段，回答問題。（8分）

陽光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強(qiáng)有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。

(1)文段節(jié)選自法國作家______（填人名）的《海底兩萬里》，主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著______（填人名）船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。他們乘坐的潛艇叫“_________”。像《海底兩萬里》這樣的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，你會(huì)很急切地想知道故事結(jié)局，這時(shí)你可以采用__________的閱讀方式。

（2）尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括兩次。（2分）

參考：①__遭遇土著人攻擊__②_被章魚所困擾__

(3)請(qǐng)用一句話概括這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。（2分）

____阿龍納斯逃出鸚鵡螺號(hào)潛艇，回國后將旅行中所知道的海底秘密公之于世

（二）詩歌鑒賞（4）

登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

7、關(guān)于這兩首詩表述不正確的一項(xiàng)是（B）

A.“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B.《登飛來峰》這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

C.《題西林壁》前兩句從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又各不相同。

D.《題西林壁》這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。

8、《登飛來峰》“只緣身在最高層”與《題西林壁》中“只緣身在此山中”分別說明了什么哲理？

前一句表明作者不害怕權(quán)貴,也說明了只有站得高才能看得遠(yuǎn)；后一句表示看不清事物的真相,只因?yàn)樯碓谑挛镏?不能全面的觀察.

（三）文言文閱讀（10分）

廬山草堂記

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠(yuǎn)行客②過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂，明年春，草堂成。

樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然③。

一旦蹇剝④，來佐江郡?？な匾詢?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

（選自《白居易集·草堂記》，有刪改）

【注釋】①匡廬：即廬山。②遠(yuǎn)行客：遠(yuǎn)行的人。③頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。④蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

9解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①樂天既來為主既（已經(jīng)）②俄而物誘氣隨俄而（一會(huì)）

10用“/”給文中畫橫線句子斷句。（斷兩處）（2分）

仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石

11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線線句子。(4分)

（1）若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去

像遠(yuǎn)行的人經(jīng)過故鄉(xiāng)，依依不舍不愿離開。

（2）卒獲所好，又何以求焉

__（我）最終收獲了所喜愛的，又為什么要求（別的）呢？

12、先找出草堂選址原因的句子，并結(jié)合《陋室銘》，體會(huì)居室主人身處其間的愉悅心情，從中可以看出他們怎樣不同的精神追求？（2分）

“其境勝絕，又甲廬山”?！堵毅憽分魅耍焊邼嵃涟叮ò藏殬返溃?；草堂主人：豁達(dá)樂觀（寄情山水）

四）現(xiàn)代文閱讀（21分）

（一）記敘文（9分）_________一架紙飛機(jī)

①你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？

②在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的老師這樣問過我。

③我很笨，學(xué)東西永遠(yuǎn)慢半拍。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機(jī)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，而我卻只能沮喪地坐在教室里。這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

④臨走時(shí)，我依稀聽見老師的聲音：“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”

⑤我搖頭，只看到老師以手做飛機(jī)狀，向下滑翔著。她的手不一會(huì)兒便撞上了我的心口，輕輕地，軟軟地，非常溫柔。那日之后，我還是沒學(xué)會(huì)折紙，但這個(gè)問題，卻潛伏在心間。

⑥一個(gè)夏初，我跟隨志愿隊(duì)去殘疾人托養(yǎng)中心。在那兒，我見到了我的學(xué)員，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，突然朝我“嘿”了一聲，羞怯地笑了?！澳憬惺裁疵盅剑俊薄昂??！薄皠e走太快，別累著了?！薄昂??！蔽遗c男孩之間的對(duì)話，大抵如此，仿佛被上帝阻隔了一道墻。

⑦“好了，接下來我們進(jìn)入最后環(huán)節(jié)：折紙飛機(jī)?！毙∧泻⑦@時(shí)抬起了頭，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我模仿著，將手中的紙對(duì)折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機(jī)竟也從我的手中變了出來?！昂?！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地?fù)崦倓偝尚蔚募堬w機(jī)。我將紙飛機(jī)平攤在桌上，拿來一把顏色筆。他快速地?fù)炱鹨恢?，又開始說“嘿”了，我感覺到他正努力地把色彩粘貼在機(jī)翼上。于是我便不再說話，只是專心地和他一起往那白紙上涂抹?！昂?，嘿，嘿！”他這么喊著，一聲比一聲重，頭不停地抖動(dòng)，用很大力氣涂抹，幾乎要把那張紙戳出窟窿來。我更覺得他像一團(tuán)不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動(dòng)著。

⑧“來，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動(dòng)。我抓著他顫抖的右手，將筆觸帶向紙飛機(jī)的空白之處，我能感覺到他安靜下來了，他的手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。

⑨在這一段無言的時(shí)光中，絢爛的色彩在我們的筆下綻放。我感覺與小男孩的心魂靠得很近，自然感到一片溫柔的熟悉與親切。過了一會(huì)，紙飛機(jī)畫好了。小男孩低頭望著這架紙飛機(jī)，我低頭望著他。有一股聲音突然穿透十二年的時(shí)光；向我襲來，“你知道怎樣折一架飛得很遠(yuǎn)的紙飛機(jī)嗎？”我的老師，在朦朧的光影中走來，看著我，對(duì)我一笑。

⑩曾經(jīng)有一架紙飛機(jī)，滿載著愛與溫柔，輕輕地嵌入一個(gè)笨小孩的心里。后來，小孩長大了。有一天，她也學(xué)會(huì)了折紙飛機(jī)，也想盡力把這愛和溫柔嵌入到另一個(gè)小孩的心里。在這一天，我突然體察到生命與生命之間的交疊與輪轉(zhuǎn)，體悟到那些細(xì)微卻有力的時(shí)刻，如何慢慢匯聚成無形的力量，使我成為我。而我，于是也想在他人的世界里堅(jiān)持播撒下這些細(xì)微的時(shí)刻，堅(jiān)持留下一些美好的生命印記。

如此，這一架紙飛機(jī)便一直都會(huì)存在，存在于過去，存在于當(dāng)下，也存在于未來。

（節(jié)選自《中國青年作家報(bào)（2021年6月8日）》，有刪改）

13、通讀全文，將下列的情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)

_小時(shí)候，老師教我疊紙飛機(jī)__→我去殘疾人托養(yǎng)中心，給小男孩折了一架紙飛機(jī)→_我教男孩為飛機(jī)涂色，感到一片溫柔的熟悉與親切→我回憶起十二年前老師的問題，找到了問題的答案。

14、文章第①段有什么作用？（2分）

_疑問句式，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；照應(yīng)了標(biāo)題和結(jié)尾；引起了下文，為后面內(nèi)容作了鋪墊。

15、請(qǐng)從人物描寫角度賞析文中劃線句子。（2分）

這時(shí)，老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進(jìn)她的懷抱里，又變魔術(shù)般地折了一架紙飛機(jī)。

__動(dòng)作描寫，“走近”“環(huán)繞”“擁進(jìn)”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫了老師教“我”折紙飛機(jī)時(shí)溫柔耐心的樣子，突出了老師對(duì)“我”的愛，也表現(xiàn)了“我”對(duì)老師的愛的感激之情。

16、結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。?分）

[鏈接材料]教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！聡軐W(xué)家雅斯貝爾斯

鏈接材料告訴我們老師要從本心關(guān)愛學(xué)生，還有耐心，潛力默化的去影響學(xué)生；本文告訴我們教育的本質(zhì)其實(shí)就是關(guān)愛的啟迪的傳遞和傳承。（意思差不多即可）

（二）閱讀短文《看自行車的女人》，完成17-21題(12分)

①想為那個(gè)看自行車的女人寫點(diǎn)什么的念頭，已萌生在我心里很久了。

②第一次見到她，是在北京一家醫(yī)院前的人行道上。一個(gè)胖女人企圖奪她裝錢的書包，書包的帶子已從她肩頭滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她雙手將書包緊緊摟在懷里，以帶著哭腔的聲音叫嚷：“你不能這樣啊，我每天掙點(diǎn)錢多不容易呀！”。

③她40余歲，穿著一套舊迷彩服，戴著一頂舊迷彩單帽。那身衣服一看就是地?cái)傌?。腳下是一雙老式舊布鞋，沒穿襪子，腳面曬得很黑。帽舌下，她的兩只眼睛，呈現(xiàn)著莫大而又無助的驚恐。

④我從圍觀者的議論中聽明白了兩個(gè)女人糾纏的原因：那胖女人存車時(shí)，忘了拿放在車筐里的包，包丟了。她認(rèn)為這個(gè)看自行車的外地女人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，并且懷疑是被她藏起來了。

⑤胖女人一用力，終于將看自行車的女人那書包奪了去，她將一只手伸進(jìn)包里去掏，卻只不過掏出了一把零錢?！爱?dāng)”的一聲，一只小搪瓷碗拋在看自行車女人的腳旁，搶奪者騎上自己的自行車，帶著裝有一把零錢的別人的書包，揚(yáng)長而去。

⑥看自行車的女人追了幾步，回頭看看一排自行車，慢慢走回原地，撿起自己的小搪瓷碗，瞧著發(fā)楞。忽然，她把頭往身邊的大樹上一抵，嗚嗚哭了……

⑦第二次見到她，是在一家商場的自行車場。我因沒買到合適的東西，帶著的一百元錢也就沒破開。取自行車時(shí)，我歉意地說：“忘帶存車的零錢了，一百元你能找得開嗎？”我以為她會(huì)朝不好的方面猜疑我，因?yàn)橐粋€(gè)人從商場出來，居然說自己兜里連幾角零錢都沒有，不大可信的。她望著我怔了怔，然后一笑，很不好意思地說：“那就不用給錢了，走吧走吧！”她當(dāng)時(shí)那笑，給我留下很深的印象。我們許多人，不是已被猜度慣了嗎？偶爾有一次竟不被明明有理由猜度我們的人所猜度，于是我們自己反倒覺得很稀奇了。每每的，竟至于感激起來。我當(dāng)時(shí)的心