八年級上學(xué)期英語教學(xué)的工作總結(jié)

八年級上學(xué)期英語教學(xué)的工作總結(jié)一、分析學(xué)生的根本狀況及針對實(shí)行的措施。

經(jīng)上學(xué)年對七年級的這兩個班的根本狀況有了肯定的了解，兩個班中大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還是比擬仔細(xì)的，只是他們英語根底學(xué)問起步慢，形成在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知經(jīng)較弱，對一些根本的單詞及書面表達(dá)還是停留初始階段，“聽、說、讀、寫、”力量有待加強(qiáng)。還一局部學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)英語的興趣不濃；有的學(xué)生還連拼寫都困難，學(xué)習(xí)不主動。不過，有一部學(xué)生還是很努力學(xué)習(xí)，很努力想把英語這一門課程學(xué)好的，這也是我感到心慰的。因此，我做了以下幾點(diǎn)努力：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及參照實(shí)行學(xué)校工作規(guī)劃，仔細(xì)討論教材，和同年級、同學(xué)科的教師進(jìn)展教學(xué)方式及方法的溝通，共同討論爭論教學(xué)過程中的所取得的成果和存在的缺乏，更好的把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，解決突出的教學(xué)中消失的問題。

2、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面對全體學(xué)生組織教學(xué)，留意培育學(xué)生的聽說讀寫的力量，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.養(yǎng)成學(xué)生讀的習(xí)慣，以培育學(xué)生的語感。為此，常抓在學(xué)習(xí)英語方面不講究方法的學(xué)生，做他們的課外輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的時間來思索如何才能學(xué)好英語這一問題。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)展聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的力量；課堂內(nèi)堅(jiān)持組織學(xué)生的結(jié)對活動，鼓舞學(xué)生多說多練。目的在于強(qiáng)化學(xué)生對每一單元中根本句型的把握。本學(xué)期更加注意作文教學(xué)，堅(jiān)持把每個單元的寫作從簡潔著手，并逐步擴(kuò)展?jié)M意不同程度學(xué)生的需要。

4、抓聽寫。運(yùn)用學(xué)校配備的語音教具，在每周的課程中安排出二節(jié)課的時間讓學(xué)生專聽語音范讀，而后用一節(jié)課的時間讓學(xué)生把上課時聽到的內(nèi)容寫下來，再進(jìn)展與錄音范讀內(nèi)容進(jìn)展比照，反復(fù)進(jìn)展，練會為止。在每一課程的完成教學(xué)后，注意本課程根底的溫習(xí)與相關(guān)英語考試題型復(fù)習(xí)，做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、個人的專業(yè)技能學(xué)習(xí)及提高

1、本學(xué)期我始終在參與英語TTR的培訓(xùn)。通過參與英語TTR的培訓(xùn)，讓我更加了深入解了英語課堂教學(xué)構(gòu)造與教學(xué)方法。使得我在本學(xué)期教的過程中更有目的性，教學(xué)構(gòu)造更趨于合理化，教學(xué)手段上也更加豐富。課前仔細(xì)備課，努力完善自己的教學(xué)構(gòu)造，使自己的教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。更好的為教學(xué)效勞。深入了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教學(xué)。并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、積極參與國家級、省級、市級的教研教改活動，積極撰寫論文參與評比評獎，得到課組的支持并通過同事的幫忙錄制此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園課堂教學(xué)視頻參與全國“優(yōu)質(zhì)課”競賽，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上到學(xué)校教育博客進(jìn)展查閱相關(guān)的教學(xué)技能和方法及與各兄弟學(xué)校的同行們進(jìn)展教學(xué)上溝通。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程