冀教版七年級(jí)全一冊(cè)《預(yù)防傳染病》評(píng)課稿

冀教版七年級(jí)全一冊(cè)《預(yù)防傳染病》評(píng)課稿一、教材和章節(jié)概述教材簡(jiǎn)介《預(yù)防傳染病》是冀教版七年級(jí)全一冊(cè)的一本教材，在整個(gè)全一冊(cè)中，本書(shū)共分為七個(gè)單元，介紹了關(guān)于傳染病的基本概念及預(yù)防方法、口腔衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)與健康、身體尺度及其測(cè)量等方面的知識(shí)。本書(shū)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為習(xí)慣，旨在幫助學(xué)生建立健康的生活方式。本章節(jié)概述本章節(jié)分為四個(gè)部分，分別是了解傳染病、介紹常見(jiàn)傳染病、傳染的途徑以及如何預(yù)防傳染病。本章節(jié)開(kāi)頭對(duì)傳染病進(jìn)行了簡(jiǎn)單的定義，并介紹了傳染病的危害以及常見(jiàn)的傳染病。接下來(lái)，本章節(jié)對(duì)傳染的途徑進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括直接接觸、空氣傳播、食物污染、蟲(chóng)媒傳播等。最后一部分著重介紹了預(yù)防傳染病的方法，包括切斷傳染源、提高自我防護(hù)能力、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)知道什么是傳染病及其危害；了解健康飲食和生活方式對(duì)預(yù)防傳染病的影響；掌握常見(jiàn)的傳染病及其傳染途徑；學(xué)會(huì)預(yù)防傳染病的方法；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感；2.教學(xué)重點(diǎn)能夠?qū)ΤＲ?jiàn)傳染病及其傳染途徑進(jìn)行比較全面認(rèn)識(shí)；能夠掌握預(yù)防傳染病的簡(jiǎn)單方法；3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)自我防護(hù)能力；學(xué)會(huì)如何改善環(huán)境衛(wèi)生。4.教學(xué)過(guò)程a.導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)放映一段視頻介紹傳染病及其危害，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。b.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材，了解常見(jiàn)的傳染病及其傳播途徑。c.小組討論（20分鐘）將學(xué)生分為小組，讓其界定什么是傳染病、它們的危害及傳播途徑。然后讓小組內(nèi)的學(xué)生展示所找到的信息并與其他小組進(jìn)行對(duì)比。d.教師講解（15分鐘）講解預(yù)防傳染病的方法，并通過(guò)舉例讓學(xué)生了解如何加強(qiáng)自我防護(hù)能力和改善環(huán)境衛(wèi)生。e.練習(xí)（15分鐘）通過(guò)分配學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。f.總結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并展示影響傳染病的環(huán)境衛(wèi)生、飲食健康、個(gè)人衛(wèi)生等相關(guān)圖片，以激發(fā)學(xué)生更加注重預(yù)防傳染病的意識(shí)。5.教學(xué)評(píng)估通過(guò)課堂練習(xí)，以及學(xué)生的表現(xiàn)、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的掌握情況以及提出不足進(jìn)行評(píng)估和整改。三、教學(xué)效果分析本節(jié)課的教學(xué)效果良好，下面從師生雙方分別進(jìn)行分析：1.老師方面本節(jié)課老師的教學(xué)體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)形式新穎，引起了學(xué)生濃厚的興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，講解環(huán)節(jié)易于理解，練習(xí)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)相符合；老師尊重學(xué)生的思想，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。需要注意的點(diǎn)：在講解環(huán)節(jié)中，老師的表達(dá)有些生硬，需要在口語(yǔ)交流方面進(jìn)一步提高；在幫助學(xué)生模擬演練時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)態(tài)度不夠積極，需要提高自主學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)生方面本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)表現(xiàn)良好，下面進(jìn)行分析：學(xué)生在課堂上積極思考，能夠認(rèn)真聽(tīng)講；學(xué)生準(zhǔn)備充分，積極參加小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)；學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)表現(xiàn)積極，能夠獨(dú)立思考。需要改進(jìn)的點(diǎn)：有些學(xué)生缺乏課前準(zhǔn)備，需要加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)意識(shí)；有些學(xué)生在角色扮演和模擬演練環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，需要提高自主學(xué)習(xí)能力和溝通能力。四、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以更好的了解傳染病的基本概念、危害及其預(yù)防方法，更好的形成了預(yù)防傳染病的知識(shí)體系。同時(shí)，本節(jié)課還著重培養(yǎng)了學(xué)