專(zhuān)題：氣象物候課件

專(zhuān)題氣象物候第一課時(shí)預(yù)習(xí)要求1、課前收集資料，了解什么是氣象，什么是物候，課堂預(yù)習(xí)時(shí)交流。2、閱讀兩篇選文，思考：氣象物候與人類(lèi)有何關(guān)系？

氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候：指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥(niǎo)的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)云都有哪些了解；是否曾經(jīng)有過(guò)通過(guò)觀察天氣使自己得到幫助的經(jīng)歷?；顒?dòng)一：看云說(shuō)天氣活動(dòng)二：看云識(shí)天氣閱讀選文《看云識(shí)天氣》，思考：這篇說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)如何？請(qǐng)你理出來(lái)。初讀課文，分析結(jié)構(gòu)提示：這篇說(shuō)明文介紹的是如何看云識(shí)天氣。試按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)將課文分為三個(gè)部分。

第一部分（第1段），說(shuō)明云和天氣的關(guān)系，從云的形狀上可以看出天氣的變化。第二部分（第2—6段），具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的核心部分。第三部分（第7段），總結(jié)全文，說(shuō)明看云識(shí)天氣的重要意義和局限性。

再讀選文，研討內(nèi)容

小組合作，思考：1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關(guān)系的特點(diǎn)是什么？2、第二部分分三個(gè)層次，具體說(shuō)明了哪些內(nèi)容？1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關(guān)系的特點(diǎn)是什么？

天空的“薄云”往往是天氣晴朗的象征，而“低而厚密的云層”是“陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。2、第二部分分三個(gè)層次，具體說(shuō)明了哪些內(nèi)容？

第一層（2）：說(shuō)明云的形態(tài)、高度與天氣的變化有密切關(guān)系。第二層（3-5）：說(shuō)的是如何通過(guò)云彩的形態(tài)來(lái)判別天氣。第三層（6）：介紹如何根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象來(lái)推測(cè)天氣的變化。

云的種類(lèi)云的形狀特點(diǎn)位置天氣的情況卷云像羽毛像綾紗最高陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗卷積云像鱗波很高一般不會(huì)帶來(lái)雨雪積云像棉花團(tuán)2000米左右在天空映著溫和的陽(yáng)光高積云像羊群2000米左右云塊間露出碧藍(lán)的天幕卷層云仿佛白色綢幕高它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云像毛玻璃低它預(yù)示將要下雨或下雪雨層云布滿(mǎn)天空更低連綿不斷的雨雪就要開(kāi)始下降積雨云高大的云山2000米左右馬上就會(huì)下暴雨三讀課文，填寫(xiě)表格光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈華虹霞卷積云

積云高積云

卷層云

高層云雨層云積雨云

日暈月暈虹霞課堂尋真

探討:

從看云識(shí)天氣到衛(wèi)星測(cè)天氣，說(shuō)明己進(jìn)入了現(xiàn)代科技觀測(cè)天氣的時(shí)代。你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣？

這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)諸如航空航天等人類(lèi)活動(dòng)而言，需要這種盡可能精確的氣象預(yù)測(cè)。但是運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，成本也很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。“看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或出行等對(duì)天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測(cè)天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識(shí)天氣是一種生活的基本常識(shí)，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。

活動(dòng)三：大自然的語(yǔ)言

小組合作2、影響物候的因素有哪些？除了課本上所說(shuō)的原因外，你還知道有哪些因素可能會(huì)影響到物候的變化？3、讀了全文后,你認(rèn)為文章中的大自然的語(yǔ)言比喻了什么？懂得大自然的語(yǔ)言對(duì)我們的生活都有哪些作用？1、課文第一段用生動(dòng)可感的語(yǔ)言描寫(xiě)了四季自然現(xiàn)象的變化。你覺(jué)得運(yùn)用這種描寫(xiě)的方法說(shuō)明事物有何好處？

第二課時(shí)

古詩(shī)詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候預(yù)習(xí)要求閱讀四首古詩(shī)，看看每一首詩(shī)中談到了哪些物候現(xiàn)象和知識(shí)。誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩(shī)歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來(lái)吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩(shī)描寫(xiě)了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

詩(shī)的前四句描寫(xiě)景物，極寫(xiě)邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國(guó)御敵不怕艱難困苦的精神。詩(shī)的后四句刻畫(huà)人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對(duì)艱苦環(huán)境的描寫(xiě)，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見(jiàn)作者構(gòu)思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞《折楊柳》曲來(lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來(lái)寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩(shī)人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢(shì)豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國(guó)立功的愿望與決心。誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！敬笠狻?/p>

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門(mén)關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來(lái)也吹不到這兒?！举p析】

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫(xiě)塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫(xiě)了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門(mén)關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意?！举p析】開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖寫(xiě)的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫(xiě)得悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨?！敬笠狻吭潞陲L(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落滿(mǎn)了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞

塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。【賞析】前兩句極富暗示性。“月黑”與以下“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到暗示。后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿(mǎn)弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡?；莩纭洞航砭啊罚ㄆ湟唬┨K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

【大意】竹林之外，有三兩支桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫(huà)詩(shī)。前三句寫(xiě)了六種景物，第一句寫(xiě)地面景，第二句寫(xiě)江上景，第三句寫(xiě)岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。1、根據(jù)《大自然的語(yǔ)言》中的物候?qū)W知識(shí)，你認(rèn)為形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，無(wú)花只有寒”的原因是什么？探究交流2、作者在這里寫(xiě)的目的是什么？從物候知識(shí)來(lái)講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺?，氣溫自然偏低。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)-----白居易五月是最熱的夏至、小暑，而祁連山尚且如此寒冷，天氣如此惡劣，其他季節(jié)可想而知。

2、竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間”中“黃河”應(yīng)作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人”等詩(shī)作證，說(shuō)說(shuō)你自己的看法？探究交流A：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩(shī)，一篇文學(xué)作品。如果是“黃沙直上白云間”的話(huà)，就顯得太過(guò)直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。3、玉門(mén)關(guān)在我國(guó)今天的什么地方？你能理解“春風(fēng)不度”嗎？在今天的甘肅。B：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門(mén)關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河”，何談“遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的角度看，“黃沙”直上“白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

3、數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的這《塞下曲》也寫(xiě)下了幾句詩(shī)：北方大雪時(shí)，群雁早南歸，月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？想一想，他的理由是什么？探究交流根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。從這件事情中你得到什么啟發(fā)？探究交流4、蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫(xiě)的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開(kāi)，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。你還能說(shuō)出一些詩(shī)歌中通過(guò)物候反映時(shí)令的詩(shī)句嗎？拓展延伸專(zhuān)題氣象物候第三課時(shí)預(yù)習(xí)要求1、交流收集的古詩(shī)，了解這些古詩(shī)中的物候現(xiàn)象。2、課前收集有關(guān)物候的諺語(yǔ)，課堂預(yù)習(xí)時(shí)交流。課堂交流一每一組選擇收集的一首古詩(shī)，來(lái)談?wù)勗?shī)歌中體現(xiàn)出來(lái)的物候現(xiàn)象。并簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解。

這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。

賦得古原草送別白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。大林寺桃花白居易

古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開(kāi)？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊憽４罅炙绿一ò拙右兹碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。

鳥(niǎo)啼

歐陽(yáng)修窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥(niǎo)皆嚶鳴。

候到日暖，萬(wàn)類(lèi)生物與時(shí)爭(zhēng)開(kāi)，眾鳥(niǎo)皆鳴。花鳥(niǎo)草木是有生命的東西，它們對(duì)季節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。

詩(shī)1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。4.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詞1.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。4.莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。課堂交流二每一組在白板上展示收集到的有關(guān)氣象、物候的諺語(yǔ)各3條、成語(yǔ)5個(gè)。

關(guān)于物