電子商務(wù)團隊崗位職責(zé)及考核明細(xì)培訓(xùn)教學(xué)課件

電子商務(wù)團隊崗位職責(zé)及考核明細(xì)培訓(xùn)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。電子商務(wù)團隊崗位職責(zé)及考核明細(xì)培訓(xùn)電子商務(wù)團隊崗位職責(zé)及考核明細(xì)培訓(xùn)1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。電子商務(wù)委培理計劃口電商團隊搭建及管理中國O20模式的發(fā)展現(xiàn)狀攜程、大團購模式眾點評網(wǎng)為中的興起以在線支國最早的020付為核心的線上同時模式。020成為電子實現(xiàn)信息流與商務(wù)新亮點僅注重信資金流,線相關(guān)產(chǎn)業(yè)日趨息流的傳遞,資實現(xiàn)商業(yè)流成熟。眾多新金流和服務(wù)流般線下實現(xiàn)服務(wù)流,是中創(chuàng)公司開始布國020市場的極局o20領(lǐng)域。小縮影《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校教育信息體系”“重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”。學(xué)校信息化軟環(huán)境建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要組成部分。教育信息化軟環(huán)境是一個較抽象的概念，一般是指教育信息化的政策文件、數(shù)字化教育軟件和與信息技術(shù)相關(guān)的人文環(huán)境。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，人的作用至關(guān)重要，筆者就學(xué)校信息化建設(shè)的決策者(校長)，信息技術(shù)應(yīng)用的引領(lǐng)者(教師)和信息化教育的學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)談幾點自己的對策建議：一、提升校長在教育信息化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力校長是學(xué)校的決策者。作為學(xué)校的“一把手”，在當(dāng)今教育信息化的環(huán)境下，學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)能力是校長治校不可缺少的重要領(lǐng)導(dǎo)能力之一。主要應(yīng)體現(xiàn)在：(1)校長應(yīng)提高自己的教育信息化意識，在辦學(xué)特色中融入教育信息化理念；(2)統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜地制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃；(3)在硬件和軟件資源建設(shè)中，校長必須了解學(xué)校自身條件和外部環(huán)境，獲得更多的外部支持；(4)在日常教育教學(xué)工作，監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，明確信息技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)、任務(wù)和健全管理制度；(5)提高校長教育信息化的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力，校長必須在校園文化建設(shè)中融入教育信息內(nèi)容，創(chuàng)造與信息時代相適應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀，促進學(xué)校教育信息化的持續(xù)發(fā)展。二、健全學(xué)校教育信息化建設(shè)管理機構(gòu)在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處和教研處等管理機構(gòu)。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中地位越來越突出，與之相關(guān)的事務(wù)也越來越多，學(xué)校必須成立一個與信息時代相適應(yīng)的組織機構(gòu)專職負(fù)責(zé)學(xué)校教育化的建設(shè)。早在“十一五”期間，江西省電教館就明確要求現(xiàn)代教育技術(shù)示范校必須成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)立電教處?！兑?guī)劃綱要》提出要加速農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程，所以農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立電教處，承擔(dān)起學(xué)校信息化建設(shè)的重任。學(xué)校電教處的工作應(yīng)該是協(xié)助校長做好學(xué)校教育信息化的中長期發(fā)展規(guī)劃，制定年度計劃和目標(biāo)任務(wù)，組織實施教師信息技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)工作，年度學(xué)校信息技術(shù)工作的評價。還有學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和維護；電子閱覽室的管理與維持；學(xué)校學(xué)生電腦機房的管理與維護；學(xué)校廣播網(wǎng)和電視網(wǎng)的管理和維護等。確保學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備正常運行，為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育信息技術(shù)提供良好的條件。三、打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍較差是個不爭的事實。大多數(shù)學(xué)校缺少信息技術(shù)專業(yè)教師，個別學(xué)校原有的信息技術(shù)專業(yè)教師都因為學(xué)校信息技術(shù)條件差，又得不到學(xué)校的重視，看不到自身發(fā)展的前景而改教其他學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師嚴(yán)重斷層。農(nóng)村學(xué)校要建立一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教師隊伍，由于農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)繁重和學(xué)校經(jīng)濟條件有限，不可能大規(guī)模和經(jīng)常性送教師到信息技術(shù)專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)，所以必須引進或培訓(xùn)一名信息技術(shù)專業(yè)教師，并為他創(chuàng)造更多更好的教學(xué)生活條件。充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的帶頭示范作用，并通過信息技術(shù)技術(shù)教師不斷地對本校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)本校教師的實際情況，制訂培訓(xùn)計劃和目標(biāo)，逐步使本校教師學(xué)會信息技術(shù)基本知識；學(xué)會電子備課；學(xué)會制作課件和課件的二次開發(fā)；學(xué)會各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用維護等。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)促使教師在教學(xué)實踐中互幫互學(xué)，為農(nóng)村教師在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用提供便利和長期而有力的支撐，為學(xué)校打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍。四、充分利用現(xiàn)有條件，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目前乃至今后較長時間內(nèi)，農(nóng)村信息技術(shù)設(shè)施條件較差，大多數(shù)學(xué)校不能正常開設(shè)信息技術(shù)課程。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人均擁有計算機數(shù)少、計算機配置低，上課時只能兩三名學(xué)生共用一臺計算機。很多學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)也沒接進計算機教室，學(xué)生不能進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與城市學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)相差巨大。雖然農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施條件差，學(xué)校也應(yīng)想盡辦法創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，盡可能地提高學(xué)生計算機的使用率，如利用課余時間開放計算機室，讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教育信息化必須有學(xué)生的參與，他們也是信息社會的主人，應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)的技能和方法。教師應(yīng)通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生獲得信息、分析信息、處理信息的能力，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加速農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的進程。《規(guī)劃綱要》吹響了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的號角，農(nóng)村教育信息化建設(shè)將成為熱點和重點。只有農(nóng)村教育實現(xiàn)了信息化，我國教育才能真正實現(xiàn)信息化，才能真正實現(xiàn)我國教育的均衡發(fā)展。新一輪教育教學(xué)改革來，教師的教學(xué)觀念需要發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，這樣對教師的要求進一步增強，特別是語文學(xué)科的老師，要求更加多了，現(xiàn)在又提出教育公平化，對我們農(nóng)村初中難度是不言而喻的，在這里我想對農(nóng)村中學(xué)的作文教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法。農(nóng)村初中的作文教學(xué)，長期以來是廣大師生的“老大難”問題。由于小學(xué)階段的固定模式作文教學(xué)，導(dǎo)致踏入了當(dāng)代“八股文”的怪圈，與應(yīng)試教育中的題海戰(zhàn)術(shù)如出一轍。嚴(yán)重影響了學(xué)生寫作的主觀能動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生長期依賴于優(yōu)秀作文書和教師牽牛鼻式的指導(dǎo)。每次寫作誠惶誠恐，興趣不高，往往采取完成任務(wù)的作業(yè)形式，收效不大。再者從語文教師來說，同樣苦不堪言，只為教學(xué)中沒有具體的、行之有效的好方法，毫無活力的課堂和繁重的批改令老師抱怨不休，容易造成惡性循環(huán)。總之，教師與學(xué)生寫作中既苦又累，達(dá)到了望而生畏的地步。然而，從根本上說，作文是一個學(xué)生思想、情感、精神集中反映的具體形式，通過文字表達(dá)，是內(nèi)心世界的一種需要。所以作文教學(xué)，盡一切可能去挖掘?qū)W生內(nèi)在的真、善、美，并使課堂回歸生活，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)寫作興趣，提高作文教學(xué)質(zhì)量。從這一點出發(fā)，我數(shù)年來悉心探究的“農(nóng)村初中快樂作文教學(xué)”頗有心得。１創(chuàng)改“作文”成為“作品”，誘發(fā)學(xué)生完美的享受和人文個性的追求，體會歡愉的成就感作文難，難就難在難以下筆，沒有什么內(nèi)容可寫是最基本的問題。所以，教師除了授以寫作技巧以外，最重要的是幫學(xué)生找米下鍋，也就是進行課堂教學(xué)改革。２．１直觀演示，豐富生活認(rèn)知。寫作源于生活，但鄉(xiāng)村初中學(xué)生的感性和理性認(rèn)知往往是局限的。為了激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，教師可以將多彩生活濃縮于三尺講臺，或把大千世界匯聚到斗室之課堂，增加學(xué)生的深層形象，豐富內(nèi)心情感，求得文如泉涌。組織戶外活動如春游、參觀名勝古跡等，開展豐富多彩的課堂演示如精品展覽、小制作、小實驗等，生活的再現(xiàn)和創(chuàng)造如表演小品、繪制圖片、講述故事等等。讓學(xué)生做到有話可說。２．２利用情境，激發(fā)寫作欲望。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，運用多媒體教學(xué)手段，把“學(xué)校――家庭――社會”有機地結(jié)合，集中利用課堂體現(xiàn)。感染學(xué)生的內(nèi)心世界并引起共鳴，來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和強烈的表達(dá)欲望，變“要我寫”為“我要寫”。讓學(xué)生尋找情境的切入口，導(dǎo)入寫作的沖動、靈感乃至震撼！從而捕捉“閃光點”，把握作文的靈魂，達(dá)到“樂寫”的境界。例如播放VCD片《世上只有媽媽好》后讓學(xué)生寫作《我的父母》，許多學(xué)生都是噙淚完成的，在這樣的情境中，寫出來的文章能不感人嗎？２．３嘉賓作秀，挖掘?qū)懽鳚撃堋８鶕?jù)實際需要，教師可特意邀請一些社會名流、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長以及學(xué)生，開展有組織如電視中嘉賓作秀的談話節(jié)目。暢所欲言，臺上臺下互動，教師串演好主持人的角色，讓活躍的氛圍激活學(xué)生的思維。這樣，不僅語言豐富起來了，更讓學(xué)生在歡快的課堂相互交流情感，體會感受，寫作如魚得水，表現(xiàn)淋漓盡致。３展開精彩點評，提高學(xué)生的寫作效率和鑒賞能力作文需要評卷，沒有評閱不能找出作文的成功失敗所在，但也不能教師獨攬生殺大權(quán)，一個人說了算。首先，作文快速完成后，教師需當(dāng)場進行三項評估。３．１寫作快槍手。抓住學(xué)生的競爭意識，在黑板上公布收卷前十位學(xué)生的姓名、耗時、大概字?jǐn)?shù)以及質(zhì)量等級。榜上有名，寫作速度自然而快。３．２本次小烏龜。主要針對那些不專心、拖沓的學(xué)生則以鞭策為主，在規(guī)定的時間內(nèi)仍達(dá)不到要求就警示一下，目的在于激勵。３．３推薦小作家。教師快速瀏覽學(xué)生上交作文，叢中挑選幾篇上乘之作，供大家當(dāng)場點評（評一點，算一點），再綜合評估，推選出“當(dāng)日小作家”、“點評高手”，旨意樂在其中，強調(diào)整體優(yōu)化，以達(dá)到共同提高。４廣泛關(guān)注社會實踐，組織課外閱讀，積累語言，探求寫作方法，提高文學(xué)素養(yǎng)４．１每個學(xué)生置備《生活筆記》或《心靈筆記》，每周布置生活、感悟題材，讓學(xué)生走進生活，尋找素材，積累語言，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，而且在班會時間進行交流，相互記載讀后感并點評。４．２組織學(xué)生有益的課外閱讀。規(guī)定一期必須閱讀十本以上文學(xué)名著，并做好讀書筆記，修煉寫作內(nèi)功。４．３積極參加社會實踐活動。讓學(xué)生走向廣閱的社會去鍛煉，了解生活，實踐出真知，感悟人生，感悟天下。４．４創(chuàng)辦文學(xué)社團和作品期刊。做到一所學(xué)校一份文學(xué)期刊，一個廣播室，班班設(shè)有創(chuàng)作園地。４．５組織學(xué)生積極參加報刊投稿，征文活動，讓他們更深刻地體會寫作的快樂和成就感?？偠灾?，快樂作文教學(xué)正適合鄉(xiāng)村初中的狀況，既豐富了學(xué)生的課外生活，又加強了師生溝通及學(xué)生之間的相互交流；既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，又挖掘了學(xué)生的寫作潛能；既提高了語文能力，又有利于學(xué)生的思想教育，健全人格，全面發(fā)展素質(zhì)。電子商務(wù)委培理計劃口電商團隊搭建及管理中國O20模式的發(fā)展現(xiàn)狀攜程、大團購模式眾點評網(wǎng)為中的興起以在線支國最早的020付為核心的線上同時模式。020成為電子實現(xiàn)信息流與商務(wù)新亮點僅注重信資金流,線相關(guān)產(chǎn)業(yè)日趨息流的傳遞,資實現(xiàn)商業(yè)流成熟。眾多新金流和服務(wù)流般線下實現(xiàn)服務(wù)流,是中創(chuàng)公司開始布國020市場的極局o20領(lǐng)域。小縮影02O是什么?020即Onlinetooffline,泛指通過有線或無線互聯(lián)網(wǎng)提供商家的銷售信息,聚集有效的購買群體,并在線支付相應(yīng)的費用,再憑各種形式的憑據(jù),去線也就是現(xiàn)實世界的商品或服務(wù)供應(yīng)商那里完成消費讓互聯(lián)網(wǎng)成為線下交易的前臺。這樣線服務(wù)就可以用線上來攬客,消費者可以用線上來篩選服務(wù),特別適合必須到店消費的商品和服務(wù)。萬方項目介紹以服務(wù)社區(qū)居民為宗旨,社區(qū)便利店為啟點,通過便利店加盟的合作方式,統(tǒng)一裝修,統(tǒng)一管理,統(tǒng)一培訓(xùn),統(tǒng)服務(wù),統(tǒng)一促銷,統(tǒng)一配送,六個統(tǒng)一實行規(guī)范運營管理,結(jié)合12349呼叫中心以及和各類商家本著互惠互利的合作方式,充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù),整合城市社區(qū)信息、物業(yè)服務(wù)、生活服務(wù)、便民服務(wù)、社區(qū)活動、醫(yī)療健康、智能家居等資源,為商家和社區(qū)居民提供一個溝通平臺,為社區(qū)居民提供一個安全、和諧、健康、便捷的生活環(huán)境,打造一個綜合服務(wù)平臺的社區(qū)020項目,是一項便民服務(wù)工程。我們要做什么通過社區(qū)便利店加盟及周邊各類商家入駐網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)包括刷卡、微信支付、現(xiàn)金支付等方式為消費者提供在電腦、手機和現(xiàn)金等多種消費體驗,為社區(qū)居民提供社區(qū)服務(wù)中的房產(chǎn)、家政、養(yǎng)老、電商,手交易等以及其他服務(wù)中的金融、醫(yī)療等各行各業(yè)的社區(qū)O20的增值服務(wù)零售采購平臺畫W實體店怎么做?·平臺搭建之前考慮建立一個完善的ERP系統(tǒng),線上線下使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫。公司的主要任務(wù)分線上,線下兩個部分組成。利用移動互聯(lián)網(wǎng)搭建一個顛覆以往社區(qū)生活平臺,將社區(qū)周邊所有商戶,信息資源全部整合,日常生活必需品,服務(wù),信息應(yīng)有盡有,并提供物流和上門服務(wù)功能,切生活所需足不出戶全部解決。數(shù)據(jù)要及時性,準(zhǔn)確性營銷目標(biāo)1、品牌傳播:品牌知名度、用戶關(guān)注度、用戶忠誠度;媒體公關(guān)等2、銷售業(yè)績:流量、轉(zhuǎn)化率、客單價、復(fù)購率;營收分階段目標(biāo)(與品牌營銷相應(yīng))3、運營流程:部門(推廣、美工、客服、產(chǎn)品編輯)業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)到流程化管理;部門KP考核流程優(yōu)化;各崗位整合協(xié)作(后期線下體驗、招商分銷代理)4、運營成本優(yōu)化:運營成本、ROl、凈利潤增幅:5、網(wǎng)站運營KP:企業(yè)網(wǎng)站、微博微信微淘、商城、APP;網(wǎng)站相關(guān)指6、會員制CRM構(gòu)建;數(shù)據(jù)分