八年級歷史教師工作總結(jié)范文（二篇）

第9頁共9頁八年級歷?史教師工?作總結(jié)范?文學(xué)生?應(yīng)在期中?考試之前?做好準(zhǔn)備?，及時復(fù)?習(xí)，調(diào)整?好心態(tài)，?多做一些?題目，這?些措施都?有利于考?試。下面?是八年級?英語教師?期中工作?總結(jié)，歡?迎參考。?(1)?八年級英?語教師期?中工作總?結(jié)期中?考試在緊?張而又忙?碌的復(fù)習(xí)?中結(jié)束了?，這次期?中考試不?僅給了同?學(xué)們查找?問題與不?足的機(jī)會?，讓同學(xué)?們知道了?自己的缺?點;同時?也讓老師?了解了平?時的教學(xué)?情況，為?以后的教?學(xué)指明了?努力的方?向!針對?本次期中?考試，反?思總結(jié)如?下：(?一)成績?分析本?學(xué)期我?guī)?____?年級5、?6班的英?語課。按?照學(xué)校制?定的四級?考評目標(biāo)?，5、6?班均完成?特優(yōu)目標(biāo)?和學(xué)優(yōu)目?標(biāo)。(?二)前期?工作值得?借鑒的地?方本次?考試兩個?班級均完?成了學(xué)校?制定的目?標(biāo)，好好?總結(jié)一下?，主要有?以下幾點?：(1?)充分利?用好晨讀?時間，對?學(xué)生的晨?讀任務(wù)進(jìn)?行具體的?要求，課?代表認(rèn)真?組織檢查?，整個晨?讀過程緊?張有序，?對所學(xué)知?識進(jìn)行鞏?固與提高?，保證了?學(xué)習(xí)的效?果。(?2)堅持?每天檢查?家庭作業(yè)?，通過檢?查作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)過程?中的問題?，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)也?是一種督?促與提高?。(3?)堅持讓?學(xué)生每天?讀一篇短?文，做一?篇閱讀理?解。__?__年級?對學(xué)生的?閱讀能力?提出了更?高的要求?，利用學(xué)?生手頭上?的閱讀教?程，讓學(xué)?生在閱讀?訓(xùn)練的基?礎(chǔ)上自己?摸索方法?和技巧，?不斷提高?閱讀能力?。(4?)針對每?個單元的?話題，每?周進(jìn)行一?次寫作訓(xùn)?練，并且?在寫作前?進(jìn)行細(xì)致?的寫作指?導(dǎo)，分層?要求，分?層指導(dǎo)。?鼓勵中上?等學(xué)生多?用復(fù)合句?進(jìn)行寫作?，中等偏?下學(xué)生正?確運(yùn)用簡?單句進(jìn)行?寫作。不?同程度地?提高了學(xué)?生的寫作?水平和書?面表達(dá)的?成績。?(5)堅?持利用多?媒體進(jìn)行?教學(xué)，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，課件?使用符合?學(xué)生學(xué)習(xí)?實際和認(rèn)?知規(guī)律，?避免英語?課堂只是?進(jìn)行枯燥?乏味的機(jī)?械訓(xùn)練，?調(diào)動了學(xué)?習(xí)的積極?性，大大?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?(6)堅?持周周清?，每單元?進(jìn)行一次?單元檢測?，及時反?饋學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺。?(三)?下一步工?作需要提?高的地方?(1)?堅持習(xí)慣?養(yǎng)成，繼?續(xù)抓常規(guī)?作業(yè)的落?實，加強(qiáng)?預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)?的指導(dǎo)與?檢查力度?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、自主?探究的習(xí)?慣。(?2)作業(yè)?體現(xiàn)分層?布置、分?層要求，?對不同程?度的學(xué)生?提出不同?的要求，?保護(hù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。?(3)加?強(qiáng)對不同?題型的方?法指導(dǎo)，?幫助學(xué)生?提高分析?問題、解?決問題的?能力。?在今后的?工作中，?還要不斷?地向其他?老師學(xué)習(xí)?，不斷提?高教學(xué)水?平，使自?己的教育?教學(xué)成績?再上一個?新臺階!?(2)?八年級英?語教師期?末工作總?結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)?任八(1?)(2)?的英語教?學(xué)，根據(jù)?本學(xué)期教?學(xué)安排及?學(xué)生的實?際，目前?教學(xué)工作?已將要結(jié)?束，現(xiàn)就?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)?生的基本?狀況：?學(xué)生英語?拼寫不規(guī)?范，學(xué)習(xí)?不主動，?對英語的?興趣較缺?乏，學(xué)習(xí)?態(tài)度較被?動。有個?別的學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?較認(rèn)真，?對英語較?感興趣，?但是他們?基礎(chǔ)弱，?聽寫能力?有待加強(qiáng)?。二、?采取的措?施：1?、教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?體現(xiàn)以素?質(zhì)教育為?目標(biāo)的新?課程理念?及學(xué)校工?作計劃，?認(rèn)真研究?教材。?3、教學(xué)?過程中，?注意抓常?規(guī)教學(xué)，?以學(xué)生為?主體，面?向全體學(xué)?生組織教?學(xué)，注意?培養(yǎng)學(xué)生?的聽說讀?寫的能力?，充分利?用早讀時?間，要求?學(xué)生大聲?朗讀課文?.4、?抓詞匯和?句型學(xué)習(xí)?，經(jīng)常進(jìn)?行聽寫訓(xùn)?練，提高?學(xué)生對記?憶單詞和?句型的能?力。5?、結(jié)合實?物、圖片?等用英語?進(jìn)行簡單?的描述，?培養(yǎng)學(xué)生?的語言表?達(dá)能力。?6、抓?小測驗、?單元測試?過關(guān)，并?注重復(fù)習(xí)?。三、?教學(xué)方面?的經(jīng)驗、?存在問題?及今后的?做法：?1、教的?方面：?深入了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教學(xué)，由?于對每單?元的單詞?和詞組進(jìn)?行了多次?強(qiáng)化訓(xùn)練?，所以詞?匯的得分?率比以前?高。另外?因狠抓落?實學(xué)習(xí)法?，使學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到進(jìn)一?步改善，?我班英語?成績有了?一點進(jìn)步?，平均分?、合格率?穩(wěn)中有升?。雖然我?們也進(jìn)行?了英語閱?讀訓(xùn)練，?但學(xué)生閱?讀能力的?提高不大?。今后，?應(yīng)該加強(qiáng)?完型填空?、閱讀理?解和綜合?填空的訓(xùn)?練。2?、學(xué)的方?面一要?培養(yǎng)學(xué)生?對英語學(xué)?習(xí)有興趣?，二要培?養(yǎng)學(xué)生的?責(zé)任心，?從小事從?感恩開始?，并且要?用班規(guī)來?落實，堅?持常年不?斷地、自?覺得、隨?時隨地接?觸英語、?運(yùn)用英語?知識，英?語成績就?會不斷提?高。經(jīng)過?一學(xué)期努?力，大部?分學(xué)生都?覺得英語?有進(jìn)步，?以前不要?說是背，?讀都讀不?順，而現(xiàn)?在有些學(xué)?生還能背?些英語對?話了。?如果只是?為了應(yīng)付?考試，臨?時抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)，?即使可以?應(yīng)付一時?，但掌握?的知識都?是不牢固?的。新舊?知識就會?顧此失彼??？傊?，經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，期?末考就是?一種考驗?。我付出?了，一定?有收獲。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高本?班的英語?水平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向其他老?師學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步?。也希望?在未來的?日子里，?能在領(lǐng)導(dǎo)?、老師的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績。?八年級歷?史教師工?作總結(jié)范?文（二）?八年級?放學(xué)期的?時候，我?擔(dān)負(fù)八年?級兩個班?的語文教?授教化工?作。在講?課歷程中?，我堅持?耐心、細(xì)?心、有責(zé)?任心的原?則，真誠?觀待每位?學(xué)生，以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、鍥而?不舍的精?神從事本?身的教授?教化工作??，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作環(huán)境?總結(jié)如下?：一、?教授教化?任務(wù)完成?環(huán)境本?學(xué)期學(xué)校?堅持推行?講堂革新?，由于經(jīng)?驗欠缺，?教授教化?計劃中的?一些假想?沒有具體?實施或者?執(zhí)行的很?倉匆匆，?但整體上?基礎(chǔ)完成?了這學(xué)期?的教授教?化任務(wù)。?感情才?能方面，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的語?言組織表?達(dá)才能，?和傳統(tǒng)文?化中的人?生信念、?愛國情操?、個人修?養(yǎng)等品質(zhì)?。學(xué)生通?過學(xué)習(xí)課?文，可以?或許拓展?知識面，?同時聯(lián)系?實際生活?和傳統(tǒng)文?化，進(jìn)步?個人修養(yǎng)?，建立正?確的人生?看與代價?看，養(yǎng)成?優(yōu)越的學(xué)?習(xí)生活習(xí)?慣，進(jìn)步?自身的道?德文化素?質(zhì)。同?時，在培?養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)?習(xí)的講堂?教授教化?方面也收?到了必然?的后果。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣獲?得進(jìn)步，?講堂氣氛?也調(diào)動起?來，教授?教化后果?也收到了?必然的成?效。二?、學(xué)生學(xué)?習(xí)環(huán)境?知識性學(xué)?習(xí)方面，?學(xué)生整體?上能把握?課本基礎(chǔ)?的知識布?局，大多?學(xué)生控制?根基知識?，并能順?利完成相?應(yīng)的拓展?知識訓(xùn)練?。才能性?學(xué)習(xí)方面?，本學(xué)期?著重培養(yǎng)?學(xué)生的記?憶才能，?通過每天?的背誦書?寫訓(xùn)練，?既熬煉了?學(xué)生的記?憶才能，?也拓展了?學(xué)生的知?識視野，?對表達(dá)才?能的進(jìn)步?有必然的?贊助。感?情方面，?通過綜合?拓展訓(xùn)練?與寫作演?習(xí)，學(xué)生?基礎(chǔ)能形?成本身的?認(rèn)知，通?過自我感?知，選材?闡發(fā)，可?以或許達(dá)?到基礎(chǔ)的?寫作表達(dá)?才能，形?成自我自?力的意見?。三、?教授教化?歷程經(jīng)驗?總結(jié)1?、力爭吃?透課本?了解學(xué)生?在講課歷?程中，始?終以吃透?課本，了?解學(xué)生為?宗旨，依?據(jù)課本訓(xùn)?練重點，?控制每單?元訓(xùn)練的?項目和每?課課本的?難易水平?，結(jié)合學(xué)?生已控制?的知識，?精心思考?和設(shè)計課?本，以進(jìn)?步學(xué)生才?能為宗旨?，引導(dǎo)學(xué)?生控制學(xué)?習(xí)措施，?理解課本?內(nèi)容，并?將法制教?導(dǎo)滲透于?學(xué)科教授?教化中。?2、堅?持問題導(dǎo)?學(xué)，施展?小組作用?在備課?歷程中，?始終以課?本內(nèi)容為?主線，結(jié)?合學(xué)生實?際，設(shè)計?問題，引?導(dǎo)思考，?成長思維?。充分施?展各學(xué)習(xí)?小組的作?用，上課?時依據(jù)小?組的實際?環(huán)境，以?及控制知?識的不合?水平，合?理提問、?誘導(dǎo)，匆?匆使學(xué)生?賡續(xù)進(jìn)步?本身的知?識程度，?始終堅持?備好、上?好每一堂?課，收到?了優(yōu)越的?后果。調(diào)?動學(xué)生介?入講堂的?積極性，?讓講堂成?為學(xué)生展?示的舞臺?。3、?情境體驗?與實踐運(yùn)?動結(jié)合?為了更好?的調(diào)動學(xué)?生的積極?性，結(jié)合?我校實施?新課改的?實際，在?日常教授?教化工作?中，我組?織學(xué)生進(jìn)?行了各類?語文運(yùn)動?的考試測?驗。小組?顛末一個?月的學(xué)習(xí)?，組織學(xué)?生進(jìn)行了?語文知識?角逐，由?學(xué)生自主?設(shè)計，自?主出題，?本身主持?，全班介?入。還組?織學(xué)生品?評相聲中?的語言，?看觀正規(guī)?演講比賽?，仿照爭?辯賽等運(yùn)?動。通過?這些運(yùn)動?，既考核?了學(xué)生知?識的控制?環(huán)境，也?調(diào)動了學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，熬煉了?才能，也?進(jìn)步的學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心。?4、學(xué)習(xí)?反饋與課?后指點?批改作業(yè)?是了解學(xué)?生控制所?學(xué)知識的?歷程，也?是講堂教?授教化的?信息反饋?。因此，?我堅持以?面批為主?，了解學(xué)?生控制知?識的水平?，并采取?個別與集?體指點相?結(jié)合形式?。應(yīng)用課?下、自習(xí)?等光陰，?了解學(xué)生?的控制環(huán)?境，為個?別學(xué)生進(jìn)?行專向指?點，改正?教授教化?歷程的不?夠，不合?水平的進(jìn)?步了學(xué)生?的知識程?度。5?、在學(xué)習(xí)?中改進(jìn)?在日常教?授教化上?，有疑必?問。并且?堅持集體?備課，集?中研討，?積極參加?各類教研?運(yùn)動。在?備課中，?各個章節(jié)?的設(shè)計都?積極征求?其他先生?的看法，?學(xué)習(xí)他們?的措施。?同時，多?聽優(yōu)秀教?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)他人的?長處，降?服本身的?不夠。?6、在實?踐中探索?新課改?在教授教?化工作中?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，思考教?授教化革?新的措施?，注意學(xué)?生才能的?培養(yǎng)，把?傳受知識?、技能和?成長智力?、才能結(jié)?合起來，?在知識層?面上注入?了思想感?情教導(dǎo)的?因素，施?展學(xué)生的?立異意識?和立異才?能，有效?的成長和?培養(yǎng)學(xué)生?的整體素?質(zhì)。四?、教授教?化歷程中?存在的問?題及改提?高伐在?實際教授?教化歷程?中，并不?是每堂課?都能達(dá)到?預(yù)期后果?，通過反?思也發(fā)明?此中的一?些問題。?1.理?論與實際?存在的差?距。設(shè)計?的教案在?實際講堂?教授教化?中并不能?完全實施?，因此，?在往后備?課時，留?出足夠的?變通環(huán)節(jié)?，教案設(shè)?計更應(yīng)機(jī)?動，并依?據(jù)實際環(huán)?境作出相?應(yīng)調(diào)劑，?使教案更?好的適應(yīng)?與教授教?化。2?.講堂氣?氛對教授?教化工作?開展的影?響。優(yōu)越?講堂氣氛?可以或許?順利有效?地完成教?授教化任?務(wù)。但在?實際教授?教化中，?很難把握?這個度，?甚至呈現(xiàn)?教師唱獨?角戲的現(xiàn)?象。這就?要求在以?后教授教?化中，不?僅富厚講?堂教授教?化內(nèi)容，?還要從學(xué)?生角度出?發(fā)，調(diào)動?學(xué)生的積?極性，從?而達(dá)到活?潑講堂的?后果。?3.學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?問題，由?于要完成?必然的教?授教化任?務(wù)，有時?會忽視學(xué)?困生的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?有一些學(xué)?生易脫離?