2023留守兒童關(guān)愛行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?留守兒童?關(guān)愛行動(dòng)?活動(dòng)總結(jié)?一、加?強(qiáng)提高思?想認(rèn)識(shí)，?積極組建?領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?我校根?據(jù)在上級(jí)?教育主管?部分的布?置下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?安徽省校?內(nèi)留守兒?童之家建?設(shè)和管理?辦法》等?相關(guān)文件?，充分認(rèn)?識(shí)關(guān)愛農(nóng)?村留守兒?童工作的?重要性、?緊迫性，?以對(duì)學(xué)生?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?對(duì)社會(huì)高?度負(fù)責(zé)的?政治高度?，成立了?以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)、副?校長(zhǎng)和教?導(dǎo)主任為?副組長(zhǎng)、?各班班主?任為成員?的“留守?兒童之家?”建設(shè)和?管理小組?，切實(shí)加?強(qiáng)了我校?留守兒童?的教育管?理工作，?為留守兒?童的健康?成長(zhǎng)創(chuàng)造?了良好的?條件，使?留守兒童?把學(xué)校當(dāng)?成了自己?的家。?二、制定?和落實(shí)各?項(xiàng)計(jì)劃制?度1、?我校根據(jù)?上級(jí)文件?精神，結(jié)?合我校留?守兒童成?長(zhǎng)狀況及?實(shí)際需求?，為了更?好地發(fā)揮?學(xué)校的實(shí)?踐育人的?功能，切?實(shí)為留守?兒童的成?長(zhǎng)營(yíng)造健?康、快樂?、平等、?和諧的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境，促使?其全面健?康成長(zhǎng)。?我們加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童關(guān)愛，?教育和管?理，從思?想上疏導(dǎo)?，學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)，言?行上引導(dǎo)?，并在生?活上予以?幫助，讓?留守兒童?感到在學(xué)?校就像在?家一樣溫?暖，讓留?守兒童與?其他孩子?一樣幸福?健康地成?長(zhǎng)，為構(gòu)?建和諧社?會(huì)做出努?力。(?1)建立?了留守兒?童檔案資?料和聯(lián)系?卡。各班?認(rèn)真調(diào)查?研究，摸?清留守兒?童的底數(shù)?，建立每?個(gè)留守兒?童專門檔?案和聯(lián)系?卡，加強(qiáng)?班級(jí)與學(xué)?生家長(zhǎng)及?其監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系，?共同形成?以為學(xué)生?為中心的?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?。(3?)建立健?全教師與?留守兒童?的談心制?度。學(xué)校?定期召開?“代理家?長(zhǎng)”、留?守兒童、?監(jiān)護(hù)人或?委托人座?談會(huì)。要?求班主任?經(jīng)常與“?留守兒童?”談心，?詳細(xì)真寫?記錄卡，?對(duì)少數(shù)學(xué)?習(xí)嚴(yán)重滑?坡、人格?發(fā)展不健?全，道德?發(fā)展失范?的“留守?兒童”制?定了個(gè)別?教育管理?方案，著?重進(jìn)行矯?治和幫助?，做到了?有的放矢?，因材施?教。(?4)建立?完善班級(jí)?考核和教?師考評(píng)制?度。為切?實(shí)加強(qiáng)這?一工程的?有效性和?長(zhǎng)期性，?學(xué)校建立?和完善留?守兒童的?管理教育?工作考評(píng)?制度，定?期對(duì)班級(jí)?和教師進(jìn)?行考核，?年終評(píng)出?留守工作?先進(jìn)班及?先進(jìn)“代?理家長(zhǎng)”?，并將考?核結(jié)果與?教師評(píng)優(yōu)?、評(píng)先掛?鉤。(?5)明確?責(zé)任制度??！傲羰?兒童之家?”領(lǐng)導(dǎo)小?組的領(lǐng)導(dǎo)?和成員要?明確自己?的職責(zé)，?嚴(yán)格要求?自己，努?力做好“?留守兒童?”的關(guān)愛?工作，不?斷提高個(gè)?人的業(yè)務(wù)?水平和道?德修養(yǎng)，?共同努力?建設(shè)好學(xué)?校的“留?守兒童之?家”，讓?它成為孩?子學(xué)習(xí)生?活的快樂?場(chǎng)所。?三、真情?關(guān)愛，開?展了豐富?多彩的各?項(xiàng)文體活?動(dòng)1、?學(xué)校在上?級(jí)部分的?支持下，?及時(shí)組建?了“留守?兒童之家?”配備了?一臺(tái)有線?電視、有?一定數(shù)量?的圖書和?文體器材?，為“留?守兒童”?的課余文?體活動(dòng)創(chuàng)?造有利條?件，為他?們的全面?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。?2、校開?通了“留?守兒童親?情”電話?，設(shè)立專?線，將電?話號(hào)碼公?開，為留?守兒童在?課間和業(yè)?余時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)系?提供方便?，鼓勵(lì)學(xué)?生利用親?情電話與?家長(zhǎng)多溝?通，增進(jìn)?了學(xué)生與?家長(zhǎng)的感?情。3?、落實(shí)一?名“代理?家長(zhǎng)”。?學(xué)校給每?位留守兒?童落實(shí)一?名代理家?長(zhǎng)，代理?家長(zhǎng)每周?與留守兒?童談心一?次，了解?他們一周?的學(xué)習(xí)、?生活、情?緒、身體?等各方面?情況，交?流感情，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的心?態(tài)和健康?的心理;?定期走訪?與臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人或家?長(zhǎng)交流，?及時(shí)反饋?留守兒童?的情況，?幫助做好?兒童的思?想工作。?4、舉?行一次法?制、安全?、心理健?康教育講?座。積?極實(shí)施“?生態(tài)教育?”工程，?開展豐富?多彩的人?文關(guān)愛活?動(dòng)。我校?每學(xué)期都?舉辦一次?法制、安?全、心理?健康教育?講座，教?育學(xué)生遵?紀(jì)守法，?了解安全?常識(shí)，讓?學(xué)生身心?健康發(fā)展?。5、?搭建一個(gè)?陽(yáng)光舞臺(tái)?。代理?家長(zhǎng)監(jiān)督?、指導(dǎo)留?守兒童利?用傳統(tǒng)節(jié)?日、長(zhǎng)輩?生日、寒?暑假等特?殊的日子?給遠(yuǎn)方的?家長(zhǎng)寫一?封親情書?信，培養(yǎng)?學(xué)生的表?達(dá)能力，?又對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了感?恩教育，?培養(yǎng)學(xué)生?尊敬師長(zhǎng)?的傳統(tǒng)美?德。7?、定期安?排免費(fèi)體?檢。為?了“留守?兒童”的?健康成長(zhǎng)?，我校將?定期為他?們安排免?費(fèi)體檢，?對(duì)他們進(jìn)?行全面的?身體檢查?，及時(shí)了?解孩子的?身體發(fā)育?情況和健?康情況。?做到有病?早發(fā)現(xiàn)，?及時(shí)治療?。徹底排?除他們因?病失學(xué)、?因病至貧?的隱患。?8、做?一件有意?義的事。?老師、?代理家長(zhǎng)?引導(dǎo)學(xué)生?做一件有?的事情，?為家庭。?為學(xué)校、?為班集體?爭(zhēng)光添彩?，培養(yǎng)學(xué)?生的榮譽(yù)?感和上進(jìn)?心。四?、積極宣?傳，爭(zhēng)取?社會(huì)支持?我們知?道學(xué)校有?地理位置?限制，但?教育沒有?地理位置?限制，而?留守兒童?教育更需?要社會(huì)各?界的協(xié)同?努力。我?校積極宣?傳留守兒?童教育管?理工作，?主動(dòng)聯(lián)系?社會(huì)力量?，主動(dòng)聯(lián)?系和吸收?“五老”?、法制副?校長(zhǎng)、村?兩委干部?和社會(huì)上?一切有志?于留守兒?童教育事?業(yè)的人士?，成立留?守兒童協(xié)?調(diào)小組，?讓全社會(huì)?都來關(guān)愛?留兒童。?202?3留守兒?童關(guān)愛行?動(dòng)活動(dòng)總?結(jié)（二）?當(dāng)前我?街道積極?投身到市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大?潮中，轄?區(qū)越來越?多的家庭?夫妻走上?了外出打?工、經(jīng)商?的行列，?由于種種?原因，大?批未成年?人不能隨?父母進(jìn)城?讀書，成?為“留守?兒童”。?調(diào)查顯示?，“留守?兒童”普?遍存在親?情缺失和?家教缺位?，在學(xué)習(xí)?、生活、?安全、健?康等方面?存在突出?問題。為?幫助“留?守兒童”?解決學(xué)習(xí)?生活中遇?到的實(shí)際?困難和問?題，促進(jìn)?“留守兒?童”健康?成長(zhǎng)，開?展了一系?列的工作?。一、?開展“留?守兒童”?普查對(duì)?全街道“?留守兒童?”情況展?開細(xì)致的?調(diào)查，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?、心理、?安全、健?康狀況進(jìn)?行調(diào)查登?記，全面?了解“留?守兒童”?的生存狀?況和成長(zhǎng)?需求，建?立“留守?兒童”檔?案。在深?入調(diào)查研?究，掌握?第一手資?料的基礎(chǔ)?上，立足?實(shí)際，研?究制定切?實(shí)可行的?應(yīng)對(duì)措施?，增強(qiáng)工?作的針對(duì)?性和實(shí)效?性。二?、營(yíng)造關(guān)?愛“留守?兒童”氛?圍以關(guān)?愛留守兒?童為出發(fā)?點(diǎn)，將關(guān)?愛留守兒?童問題作?為工作的?一個(gè)重要?組成部分?，在社區(qū)?內(nèi)、企業(yè)?內(nèi)、社會(huì)?上對(duì)留守?兒童充分?關(guān)注，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，在看似?簡(jiǎn)單的“?問一問”?、“拉一?拉”中營(yíng)?造了愛的?氛圍，尊?重留守兒?童的人格?，滋潤(rùn)了?他們渴望?愛的心靈?。三、?組織豐富?多彩的關(guān)?愛活動(dòng)?四、形成?關(guān)愛“留?守兒童”?的工作合?力在原?來的幫助?基礎(chǔ)上，?依據(jù)現(xiàn)有?情況，實(shí)?行定期不?定期的家?訪，與留?守兒童的?臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人進(jìn)行深?入的交流?與溝通，?增進(jìn)了解?，尋求互?助，并對(duì)?老年監(jiān)護(hù)?人(如兒?童的爺爺?奶奶、外?公外婆等?)給予一?定的指導(dǎo)?，幫助他?們正確地?管教留守?兒童，實(shí)?現(xiàn)村與家?庭的共同?關(guān)心和教?育。總?之，留守?兒童是當(dāng)?前的一個(gè)?社會(huì)問題?，全社會(huì)?都要關(guān)心?關(guān)愛留守?兒童，關(guān)?注留守兒?童問題，?村(居)?委會(huì)更應(yīng)?該站在對(duì)?留守兒童?