課件-人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。【精品】PPT課件人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)【精品】PPT課件人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。【精品】PPT課件人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，新課標(biāo)的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)還存在一些不合理的地方，我們常常會(huì)看到有些同學(xué)上課懶懶散散，但在課后的足球場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上狂奔，興趣高昂樂(lè)此不疲，同樣是體育項(xiàng)目為什么會(huì)有這種截然不同的結(jié)果？因此我們要讓學(xué)生全力以赴地去學(xué)習(xí)就應(yīng)該立刻改變以前不合理的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，全面發(fā)揮體育教學(xué)的健身、健心和智力開(kāi)發(fā)功能，目前單純的項(xiàng)目教學(xué)和單調(diào)的教學(xué)方法很難滿足新疆兵團(tuán)精神和文化需求，因此建立新型的教學(xué)體系迫在眉睫。作為一名基層中學(xué)的體育教師，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是義不容辭的，但是我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到：教育應(yīng)該是馬拉松，而不是百米沖刺，應(yīng)循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征，要克服對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中的短視行為。如果教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中急于求成，機(jī)械的對(duì)學(xué)生施加教育影響，沒(méi)計(jì)劃的提高教育要求，則容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，所以怎樣有效的實(shí)施教育過(guò)程是一門(mén)學(xué)問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是教師主導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)。一、兵團(tuán)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析體育教學(xué)的環(huán)境是影響新疆兵團(tuán)體育興趣的主要因素，現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)還存在著許多問(wèn)題，由于教育資金的缺乏以及現(xiàn)代社會(huì)高考制度的壓力和體育場(chǎng)地、器材的不足，造成兵團(tuán)大部分體育教學(xué)不能很好的開(kāi)展，體育課被視為可有可無(wú)，體育課任意的被挪用為勞動(dòng)課，班會(huì)課等等，這些因素都大大的影響了新疆兵團(tuán)的體育學(xué)習(xí)的興趣，還有兵團(tuán)中學(xué)體育教師的不作為也是影響新疆兵團(tuán)體育興趣的主要原因，現(xiàn)在兵團(tuán)體育課教學(xué)大多是‘一個(gè)球兩個(gè)筐’的放羊式的教學(xué)，教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)程序多是先跑后做準(zhǔn)備活動(dòng)最后做操，剩下的時(shí)間就是自由活動(dòng)了。二、影響新疆兵團(tuán)體育學(xué)習(xí)興趣的因素（一）體育課有其本身的魅力，能在嬉笑玩耍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要一專多能，不斷豐富教師的專業(yè)課技能和知識(shí)盡量避免上課支支吾吾做到學(xué)生有問(wèn)必答。體育教師是體育課的重要因素，在課堂上的引導(dǎo)、示范、講解的好壞對(duì)學(xué)生掌握。體育技能的多少都起著絕對(duì)的影響作用所以教師上課的態(tài)度和業(yè)務(wù)水平直接影響學(xué)生的體育興趣如何激發(fā)新疆兵團(tuán)的體育興趣解決體育教師自身的問(wèn)題是首要因素。一個(gè)好的體育老師可以帶給學(xué)生一節(jié)生動(dòng)的體育課，一節(jié)生動(dòng)的體育課可以有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣。（二）新疆兵團(tuán)的自身特點(diǎn)對(duì)體育興趣的影響由于地域的原因，兵團(tuán)的中學(xué)生與外界的聯(lián)系不怎么暢通造成大部分新疆兵團(tuán)淳樸內(nèi)向的性格，表現(xiàn)欲較之城里中學(xué)生顯得就沒(méi)那么強(qiáng)了，還有高考的壓力，其實(shí)哪的中學(xué)生都會(huì)有這種壓力，但這種壓力對(duì)于兵團(tuán)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)顯得格外的大點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量不如城里，學(xué)習(xí)環(huán)境不如城里等等，如果他們想要擺脫面朝黃土背朝天的苦日子去外面實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值，考取大學(xué)也許是他們最好的出路，所以他們不得不埋頭苦干，上體育課?D?D在他們意識(shí)中被認(rèn)為是玩的課，也許在他們頭腦里只會(huì)一閃而過(guò)，學(xué)習(xí)文化課才是他們首要的任務(wù)。所以經(jīng)常會(huì)看到有些學(xué)生上體育課逃課，或干脆帶本書(shū)來(lái)上體育課，這些錯(cuò)誤并有寫(xiě)偏激的想法也是造成新疆兵團(tuán)體育興趣不高的原因之一，要想改變這些想法，只能在教師正確的引導(dǎo)下通過(guò)對(duì)體育課自身魅力讓他們體會(huì)到只有休息好才能學(xué)得好的道理，在一節(jié)有限的體育課里讓他們即獲得身體的鍛煉有得到身心的放松，從根本上消除他們的這種消極上課思想。三、培養(yǎng)新疆兵團(tuán)體育學(xué)習(xí)興趣的途徑和方法體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是不可或缺的。那么如何培養(yǎng)新疆兵團(tuán)的體育興趣呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。（一）合理、快樂(lè)教學(xué)的方法現(xiàn)在的兵團(tuán)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方法枯燥乏味，很難滿足現(xiàn)代中學(xué)生的要求，不利于事物發(fā)展的東西就該淘汰掉?？鞓?lè)體育是使參與者達(dá)到心情愉悅獲得體育運(yùn)動(dòng)美的體驗(yàn)，這種美不是單純的美，它既有美學(xué)中的美又有運(yùn)動(dòng)感受美和個(gè)性心理中的內(nèi)心愉悅。（二）活躍課堂氣氛，增加師生感情教師在一節(jié)課中起主導(dǎo)作用，學(xué)生對(duì)于一個(gè)教師的印象的好壞直接影響他學(xué)這門(mén)課的興趣，所以教師要想上好課，讓學(xué)生愉快的接受新課內(nèi)容，最好的辦法就是活躍課堂氣氛與同學(xué)打成一片，作為一名好的教師與學(xué)生融洽相處是一門(mén)學(xué)問(wèn)。所以在教學(xué)過(guò)程中，師生之間要進(jìn)行頻繁的交往，交往是每個(gè)個(gè)體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強(qiáng)烈的感染力，個(gè)體之間相互交流相互感染造成心理上的共振，情感上的共鳴，這樣的一堂體育課又怎會(huì)不吸引學(xué)生，學(xué)生又怎會(huì)不對(duì)這樣的一節(jié)體育課感興趣呢？四、結(jié)論和建議本文分別從新疆兵團(tuán)自身的因素和教師的因素分析了新疆兵團(tuán)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的原因，并提出了一些解決辦法。下一代的身心健康關(guān)系著中國(guó)人口整體的身體素質(zhì)，兵團(tuán)學(xué)校體育是新疆兵團(tuán)接受正規(guī)體育鍛煉，培養(yǎng)正確體育意識(shí)的主要途徑，所以抓好兵團(tuán)中學(xué)的學(xué)校體育工作有很重大的意義。所謂“校本”就是“為了學(xué)?！薄霸趯W(xué)校中”“基于學(xué)?！保ㄋ椎卣f(shuō)就是在校本部、在學(xué)校里。但是我們現(xiàn)在所強(qiáng)調(diào)的“校本”并不一定是只局限于本校的研修，也可以是多個(gè)學(xué)校甚至于整個(gè)地區(qū)對(duì)于某一個(gè)問(wèn)題的研修。那么什么是“研修”呢？《辭源》上說(shuō)，研，學(xué)習(xí)、遵循；著作、撰寫(xiě)。修，磨、碾；研究、探討。針對(duì)學(xué)校教育工作而言，是想通過(guò)學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力、解決問(wèn)題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識(shí)，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷更新自已，逐漸構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。有些老師會(huì)誤解“校本研修”的概念，以為那是領(lǐng)導(dǎo)人的事情，和普通的教師無(wú)關(guān)，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)了?！靶１狙行蕖卑巳笠兀?.教師個(gè)人：自我反思（實(shí)踐反思）。即教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的思考，可以思考自己成功的一面，也可以思考自己在課堂上處理得不到位的地方。自我反思是建立于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，是校本研修活動(dòng)的起點(diǎn)，也是“校本研修的個(gè)人責(zé)任”的具體落實(shí)，教師只有在教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行反思，才能在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，才能逐步改善自己的教育教學(xué)方法。2.教師小組：同伴互助（共同發(fā)展）。同伴互助是校本研修的基本形式，它要求教師們要通力合作，資源共享，在教學(xué)過(guò)程中有什么妙招或者奇思妙想可以拿出來(lái)一起進(jìn)行討論研究。同伴之間互幫互助，相互影響，以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行校本研修。3.教育專家：專業(yè)引領(lǐng)（專業(yè)提升）。校本研修的實(shí)質(zhì)是理念和實(shí)踐的結(jié)合，校本研修雖然基于學(xué)校，對(duì)學(xué)校問(wèn)題進(jìn)行研究、提升，需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。從這三個(gè)要素中，我們可以發(fā)現(xiàn)，校本研修并不僅僅是教育專家、教育領(lǐng)導(dǎo)的事情，更是我們廣大一線教師的事情。我們現(xiàn)在的教育已經(jīng)和以前大不一樣了。新課程要求教師除了是“傳授知識(shí)者”之外也應(yīng)該是一個(gè)“學(xué)習(xí)者”，不能再抱著吃老本的想法、一本教科書(shū)教好幾年的想法，如果再這樣下去，勢(shì)必會(huì)被越來(lái)越?jīng)坝康恼n程改革所淘汰。陳舊的知識(shí)也越來(lái)越不能適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展潮流。那么，作為初中的化學(xué)老師，我們又該如何進(jìn)行“校本研修”呢？由于現(xiàn)在的生源較少，初中的班級(jí)數(shù)也就減少。每所學(xué)校的化學(xué)老師也是少得可憐，有的學(xué)校甚至只有一兩個(gè)化學(xué)老師。這樣的情況下，要在本校進(jìn)行互幫互助的學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮的空間勢(shì)必就小了很多。為此，我們做了一些嘗試。PK教學(xué)、整合課堂。每個(gè)地區(qū)都會(huì)有學(xué)科教研員，我們?cè)趯W(xué)科教研員的牽頭下，以中心校為基地，進(jìn)行PK教學(xué)。可以實(shí)行“同上一節(jié)課”的方法。就是同一個(gè)課題，由兩三位老師在不同的班級(jí)授課。每位老師都有自己的教學(xué)方法和特色，我們可以從這些老師在上同一節(jié)課時(shí)用的教學(xué)方法得到一些啟發(fā)和思考。也可以一起探討課堂上存在的不足，指出老師在哪個(gè)地方處理得不是很到位，如果是我，我要怎么處理。在最后，我們可以對(duì)這些課堂加以整合，形成一節(jié)比較優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式。當(dāng)然，在實(shí)行這個(gè)辦法的時(shí)候，一定要避免一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題。就是大家都和和氣氣的，誰(shuí)都不愿意講缺點(diǎn)，生怕說(shuō)出別人的缺點(diǎn)就會(huì)得罪人。如果是這樣，上完課之后，沒(méi)有不同的聲音，而是一片叫好聲的話，那這樣的“同上一節(jié)課”也就失去了它應(yīng)有的作用和意義。所以，我們要事先做好各個(gè)老師的思想工作，強(qiáng)調(diào)我們是本著研究的心態(tài)，本著共同發(fā)展共同進(jìn)步的心態(tài)來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取到絕大多數(shù)老師的支持，那這個(gè)活動(dòng)的效果就會(huì)很好。我們片區(qū)的化學(xué)教師不多，大家一開(kāi)始也是放不開(kāi)手腳，不敢指出別人的不足之處，后來(lái)通過(guò)教研員做思想工作，大家都放下了思想包袱，開(kāi)始認(rèn)真討論起來(lái)，使得這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。集體備課，整合教案。在初中化學(xué)教材中，有幾個(gè)章節(jié)是教學(xué)中的難點(diǎn)，比如人教版的“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“燃料及其利用”、“化學(xué)與生活”；有的概念很抽象，如原子、分子、離子、元素和化合價(jià)；有的與生活、生產(chǎn)、環(huán)境緊密聯(lián)系，內(nèi)容容量大。如果獨(dú)自備課，效果不理想。集體的力量是強(qiáng)大的。我們片區(qū)的老師經(jīng)常聚集在一起，大家一起出謀劃策，各抒己見(jiàn)，想出一些應(yīng)對(duì)這些難題的辦法，要在課堂上運(yùn)用什么樣的方法可以深入淺出地將這些難點(diǎn)講透講明白。要怎么引入，要怎么突破難點(diǎn)，要怎么加強(qiáng)學(xué)生的記憶，要怎么引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)，我們?cè)谶M(jìn)行仔細(xì)研討后，得出一個(gè)較好的方案。然后帶到各自的學(xué)校進(jìn)行講課，講完后再聚在一起討論、探討課堂中生成的新的問(wèn)題，再一起想對(duì)策，再進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。資源共享，互通有無(wú)。每個(gè)老師在學(xué)科中擅長(zhǎng)的地方都是不一樣的，知識(shí)儲(chǔ)備也不盡相同。如果我們能模仿電腦中的“資源共享”，將老師許多老師的教學(xué)資源進(jìn)行共享，互通有無(wú)，那么每位老師就會(huì)擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，備課的時(shí)候也就更加輕松。所以我們區(qū)的老師就成立了一個(gè)“博客”群，也有自己的“QQ群”，將一些個(gè)人的資源上傳到博客和群共享中，并在網(wǎng)上討論，加大交流討論的時(shí)間和空間，使得教研工作做得更好。在學(xué)校里開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)，主要是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織者、參與者和指導(dǎo)者。在教學(xué)中，我們的研究、探討、交流最終的目的都是為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么在學(xué)生中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，正是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究能力的最好的手段和途徑。比如，我們可以要求學(xué)生進(jìn)行食品添加劑的研究。這是一個(gè)近幾年非常熱門(mén)的話題，頻頻爆出的一些食品安全事故讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了不少添加劑。那么我們可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料的方式，也可以通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的方式，甚至可以去市場(chǎng)做一些市場(chǎng)調(diào)查。通過(guò)這些活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地掌握這些化學(xué)元素在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，可以更好地“學(xué)以致用”，并能深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在現(xiàn)代化的今天，我們作為教師，不能再固守自己已經(jīng)落伍的想法和知識(shí)，而是應(yīng)該動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)起來(lái)，讓自己的知識(shí)跟隨社會(huì)的進(jìn)步而進(jìn)步，讓我們逐步提高自己的教學(xué)能力，這樣才能教出更適合這個(gè)發(fā)展中社會(huì)的人才。指想人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)1:知識(shí)與技能<1>了解CO2的物理性質(zhì)及CO2對(duì)生活和環(huán)境的影響<2>掌握cO2的化學(xué)性質(zhì)。<3>了解CO的用途2:過(guò)程和方法<1>通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)探究物質(zhì)性質(zhì)的方法<2>通過(guò)探究CO2與水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)初步領(lǐng)會(huì)探究物質(zhì)變化規(guī)律的方法3:情感態(tài)度價(jià)值觀<1>通過(guò)學(xué)習(xí)C○2對(duì)生活和環(huán)境的影響懂得一分為二地看待問(wèn)題,并作出正確評(píng)價(jià)2〉通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)看心石蕊小花為什么會(huì)變紅呢?猜想:·1:可能水的作用2:可能二氧化碳的作用3:可能是水與二氧化碳反應(yīng)