初中生物-兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系（重點(diǎn)）樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)用具：：PPT教學(xué)過程：新課導(dǎo)入《蛙聲十里出山泉》是否畫錯(cuò)了呢？出示謎語(yǔ)：（打一動(dòng)物）——青蛙。欣賞青蛙的圖片包括動(dòng)態(tài)圖片，以青蛙為例引出課題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。由宋朝趙師秀詩(shī)，聽取蛙聲一片找出鳴叫的青蛙是雄蛙還是雌蛙。（學(xué)生總結(jié)）他們生活的環(huán)境是怎樣的帶著這些問題去自主研學(xué)。一、兩棲動(dòng)物的生殖。繁殖季節(jié)求偶方式抱對(duì)的意義學(xué)生回答好總結(jié)。出示：抱對(duì)的圖片簡(jiǎn)介抱對(duì)的現(xiàn)象，為什么要報(bào)對(duì)呢？講述：抱對(duì)是為了促進(jìn)精子與卵細(xì)胞在水中相遇，進(jìn)而有利于受精卵的形成，那么他們的受精是在水中進(jìn)行的對(duì)水質(zhì)有什么要求呢？同學(xué)們思考并回答。青蛙的受精卵從它的顏色上有什么意義？學(xué)生從教材中找出生殖特點(diǎn)：體外受精有性生殖板書：小結(jié)。生殖方式：卵生講述：在青蛙的發(fā)育過程中，青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了什么樣的變化呢？合作探究一：青蛙的生殖發(fā)育請(qǐng)同學(xué)們帶著一二兩個(gè)討論題來(lái)思考：青蛙生殖發(fā)育的過程是怎樣的有什么樣的特點(diǎn)？討論1：小蝌蚪用鰓呼吸有尾有很多和小魚相似的特點(diǎn)，這說(shuō)明了什么問題？2：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒有差異？仔細(xì)比較還有什么不同，他們的運(yùn)動(dòng)器官有什么變化是先長(zhǎng)出后肢還是前肢呢？板書：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育。列表比較：早期蝌蚪與青蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)，(橫向?qū)Ρ龋┬〗M合作總結(jié)答案板書：呼吸器官：鰓肺運(yùn)動(dòng)器官：尾四肢強(qiáng)調(diào)”鰓”字的寫法?？偨Y(jié)：兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程(學(xué)生齊回答）板書：體外受精小結(jié)：兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育特征 變態(tài)發(fā)育由于人類的生產(chǎn)生活嚴(yán)重威脅著青蛙的生存。合作探究二，兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系思考：1、畸形蛙的出現(xiàn)說(shuō)明了什么問題？而面對(duì)棲息地的破壞我們?cè)撛趺醋觯?、青蛙、揚(yáng)子鱷龜是兩棲動(dòng)物嗎？學(xué)生思考回答：青蛙是兩棲動(dòng)物，烏龜是爬行動(dòng)物?；仡櫴裁词莾蓷珓?dòng)物？幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體生活在陸地上，也可以生活在水中，用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸，像這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。強(qiáng)調(diào)：每次考試都作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)考察，希望同學(xué)們把它記住。聯(lián)系實(shí)際家養(yǎng)的小鴨小鵝是兩棲動(dòng)物嗎？為什么？出示常見兩棲動(dòng)物的圖片簡(jiǎn)介娃娃魚的特點(diǎn)知識(shí)梳理，回歸整合。牛刀小試：完成列表青蛙的發(fā)育與家蠶蝗蟲有何不同？不同動(dòng)物受精方式。發(fā)育過程。家蠶 相同青蛙 蝗蟲鞏固練習(xí)：讀圖題課外活動(dòng)：保護(hù)動(dòng)物的倡議書拒絕野味從我做起。板書：第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育一：生殖體外受精有性生殖卵生二：發(fā)育過程受精卵蝌蚪幼蛙成蛙變態(tài)發(fā)育呼吸器官：鰓肺運(yùn)動(dòng)器官：尾四肢發(fā)育特征體外受精變態(tài)發(fā)育課后反思學(xué)情分析我所任教學(xué)校處與城鄉(xiāng)結(jié)合處，農(nóng)村的孩子較多。有部分學(xué)生在農(nóng)村的小河小溪中經(jīng)常見到蝌蚪青蛙，對(duì)青蛙鳴叫、抱對(duì)等生殖行為有一定感性認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，對(duì)青蛙的發(fā)育過程有了初步認(rèn)識(shí)，對(duì)青蛙在體外受精和變態(tài)發(fā)育過程中出現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性的變化認(rèn)識(shí)還不夠清楚，通過以前學(xué)習(xí)的昆蟲的生殖發(fā)育完全變態(tài)和不完全變態(tài)對(duì)本節(jié)有一定的幫助。效果分析：本節(jié)課由國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》導(dǎo)入新課，畫中只有蝌蚪卻沒有青蛙是不是畫錯(cuò)了呢？以此激發(fā)學(xué)生的好奇心提高人文素養(yǎng)。針對(duì)兩棲動(dòng)物的生殖，我引用了宋朝趙師秀《約客》和聽取蛙聲一片，目的是引出青蛙的生殖季節(jié)，梅雨時(shí)節(jié)引用蛙聲陣陣豐收在望的情景。其次學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材總結(jié)繁殖季節(jié)，求偶方式抱對(duì)的意義，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。通過故事小蝌蚪為什么找不到媽媽引出青蛙的發(fā)育過程及特點(diǎn)。分析蝌蚪與青蛙在形態(tài)方面的差別播放青蛙的發(fā)育過程圖小組合作探究青蛙的發(fā)育過程帶著問題去分析蝌蚪和青蛙有什么特點(diǎn)與其生活環(huán)境相適應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力。利用表格將蝌蚪和青蛙在外部形態(tài)，呼吸器官及生活環(huán)境等方面進(jìn)行比較，進(jìn)一步了解兩棲動(dòng)物的含義，加強(qiáng)對(duì)變態(tài)發(fā)育的理解。在學(xué)習(xí)中通過畸形蛙的出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。教材分析本節(jié)是濟(jì)南版生物八年級(jí)上冊(cè)第四單元物種的延續(xù)中的第二章，即植物的生殖和發(fā)育后，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生疑問。植物有有性生殖和無(wú)性生殖，學(xué)生已明確經(jīng)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖。所以本節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖和受精方式時(shí)，自然聯(lián)想第一章內(nèi)容，體現(xiàn)了教材各主題之間的聯(lián)系。無(wú)論高等動(dòng)物還是低等動(dòng)物的生殖和發(fā)育內(nèi)容在整個(gè)生物界中是比較豐富的。本章包括三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育，第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育，第三節(jié)鳥類的生殖和發(fā)育。因而本節(jié)內(nèi)容較為重要起著承上啟下的作用。同時(shí)兩棲動(dòng)物作為從水生到陸生的一個(gè)過渡類群其生殖發(fā)育離不開水。學(xué)習(xí)本節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣樹立環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)很有幫助。以青蛙為代表齊白石名畫入主題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過觀察教材圖片和觀察青蛙的發(fā)育過程，使學(xué)生明確青蛙體外發(fā)育，水中受精的特點(diǎn)和變態(tài)發(fā)育過程，并講述了環(huán)境對(duì)兩棲動(dòng)物的影響。評(píng)測(cè)練習(xí)⑴從圖中的發(fā)育過程看，青蛙的發(fā)育屬于____________發(fā)育。(2)青蛙的精子和卵細(xì)胞在_________中結(jié)合，形成受精卵，完成受精作用，這種受精方式叫_________。⑶青蛙的_________和_________都離不開水，而且皮膚裸露，無(wú)法防止體內(nèi)_________的散失，只能生活在潮濕的環(huán)境中，所以兩棲動(dòng)物不是真正的________，而是脊椎動(dòng)物由水生向陸生過渡的一個(gè)類群。課后反思本節(jié)課主要運(yùn)用多媒體課件出示視頻和圖片等，在學(xué)生稀有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育以及與環(huán)境的關(guān)系。用名畫《蛙聲十里出山泉》導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，在兩棲動(dòng)物的生殖環(huán)節(jié)中，利用宋朝趙師秀詩(shī)和西江月等詩(shī)詞分析青蛙的繁殖季節(jié)和生活環(huán)境。通過《小蝌蚪找媽媽故事》引導(dǎo)學(xué)生思考：小蝌蚪為什么總是找不到媽媽？利用出示青蛙動(dòng)態(tài)圖引出兩棲動(dòng)物的生殖季節(jié)和生殖特點(diǎn)。展示圖片“青蛙的發(fā)育過程”，并且通過對(duì)比表格進(jìn)一步深入了解青蛙的發(fā)育過程和變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。通過畸形青蛙的出現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。課標(biāo)分析描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程屬于對(duì)所列知識(shí)要點(diǎn)和活動(dòng)，要求知道其含義。能在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中合理的識(shí)別和運(yùn)用這些知識(shí)。知識(shí)能力1、描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。2、通過調(diào)查和查閱資料培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力