人教版高中語文必修上冊《荷塘月色》評課稿

人教版高中語文必修上冊《荷塘月色》評課稿一、背景《荷塘月色》是人教版高中語文第一冊必修課文，該篇課文講述的是小說家林語堂經(jīng)過一次湖南之旅后所寫的游記散文。故事發(fā)生在洞庭湖畔的荷塘中，主人公林語堂與當?shù)厝私涣骱?，領悟到一個渺小個體在大自然面前的渺小，從而感嘆人在大自然中的卑微與渺小。本文將對這篇課文進行評課，給出本人的授課思路及教案。二、課文分析1.文本鑒賞該課文是一篇記敘文，通過對小說家林語堂在荷塘中的一次游記所敘述的內(nèi)容，描繪了荷塘的美景，讓人感受到在大自然面前的渺小和自然美麗之間共存的感覺。文中格律優(yōu)美、清新脫俗，善用夸張烘托，富有生動的細節(jié)描寫，讓讀者身臨其境般地感受到荷塘中的幽靜祥和之美。2.詞匯分析《荷塘月色》一文雖然寥寥幾頁，其詞匯卻博大精深。其中，“拂曉”、“枯藤”、“gedden”、“hold”等英文單詞的使用，突出了作者的跨文化背景和整個中國現(xiàn)代文學的國際觀念。而開篇的“細雨斜風”的氛圍描寫和節(jié)日氣氛的敘述，更是成功激起讀者的美好想象，嘆為觀止。3.文章結構《荷塘月色》一文結構嚴密，條理清晰，文筆詩意，意境優(yōu)美。整篇文章以游記為線索，從環(huán)境的描繪、人物的刻畫，到心靈追尋的描繪以及內(nèi)在的感慨，都是通過林語堂親身所見所聞所感而展現(xiàn)出來的。文中還采用了生動的對比手法，用荷花的純潔和花秀與白蓮的淺薄和野性來對比人心的高貴與卑劣，是一篇高品質的文字之作。三、授課思路1.教學目標認識荷塘美景，感受大自然的美好；理解作者的寫作風格和方法；培養(yǎng)學生閱讀能力和鑒賞能力。2.教學方法講授和演講相結合的方法；課堂探討和學生自主學習相結合的方法；集體讀課文，分組討論，引導學生全面了解課文。3.教學步驟讓學生在完成預習任務的基礎上，帶著問題讀一遍課文；集體讀課文，引導學生了解整個故事情節(jié)和主題思想；基于學生對課文的感性認識，讓學生進行閱讀筆記，重點是對詞匯、結構和素材的剖析；分組討論，讓學生針對課文中的關鍵詞匯和句式，共同探討作者的寫作風格；帶領學生模仿掌握本課文的寫作方法和技巧，自主撰寫自己的敘事散文。四、教學方案1.教學素材人教版高中語文必修上冊課本：《荷塘月色》。課件和圖表：貼切教學要求，內(nèi)容豐富，圖文并茂，是學生學習的很好配套資料。學生參考材料：語文辭典、詞匯表、文獻資料等。2.教學方法講授方法：強調文字語言和寫作方式的掌握，培養(yǎng)學生閱讀能力。控制講授頻率，注重學生的自主學習、互動和探討。3.教學流程第一節(jié)課：導入，介紹文章思想，呈現(xiàn)教學素材。第二節(jié)課：學習詞匯、句式、篇章結構，討論文章的讀法和閱讀方法。第三節(jié)課：集體朗讀、小組討論，加深學生對文章的理解和把握。第四節(jié)課：引導學生自主寫作，進行上傳和互評。第五節(jié)課:總結教學，反饋學生的學習情況。五、教學方案效果該教學方案的實施取得了顯著的效果，學生對于課文的理解和鑒賞能力均得到了提高，學生在自主學習和交流的環(huán)節(jié)活躍了思維，有了自己的想法和表述，對于用語和句式的巧妙運用能夠更細致地了解并掌握，整個教學過程效果顯著。六、總結作為高中語文中的必修課程，學生在學習過程中除了要注意課文的語言風格和文化背