中班音樂優(yōu)質課教案：快樂五連拍教案及反思

教案系列中班音樂優(yōu)質課教案：歡樂五連拍教案及反思《中班音樂優(yōu)質課教案《歡樂五連拍》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標

1.傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。

2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地把握自己的身體動作。

3.培育幼兒自愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4.培育幼兒的嘗試精神。

活動預備物質預備：

剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

閱歷預備：

幼兒已有拍照閱歷。

活動過程

一、開頭部分：情境導入-五連拍競賽1.老師：兔子王國要進行一場五連拍照相競賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲：競賽開頭!小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。

故事后提問：

①兔子王國要進行什么競賽?都有誰去參加?

②什么是五連拍照相競賽?

二、基本部分：一起來學一學1.老師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍競賽的?(老師聽音樂完整示范動作一遍。)2.分段欣賞，學習相應動作。

A段：學習小兔子走路和打招呼的動作。

(1)競賽開頭前，小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步，打招呼你好)(2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學習一下。

(3)播放A段音樂，老師帶領幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

B段：學習五連拍造型。

(1)競賽開頭了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型?

(2)老師數(shù)口令，帶領按挨次做五連拍造型。

(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂終止后換的下一個造型?播放B段音樂，老師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點?

(5)播放B段音樂，老師帶領幼兒做五連拍造型;4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍競賽吧。

三、終止部分：創(chuàng)編造型1.小伴侶們，你們有沒有更好的造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(老師數(shù)五個數(shù)，幼兒換造型)(2)那想不想把自己美麗的造型加入到五連拍中，提示幼兒認真傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能未能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

3.幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

4、老師:今日這里還有許多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍競賽好不好?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂自身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一