部編版四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》評課稿

部編版四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》評課稿1.引言《梅蘭芳蓄須》是部編版四年級語文上冊的一篇名言故事，講述了京劇名伶梅蘭芳因為想蓄長須而放棄了吃糖的故事。本篇評課稿將從教材本身、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面對這篇課文進(jìn)行評價。2.教材本身《梅蘭芳蓄須》這篇課文是部編版四年級語文上冊中的一篇名言故事，通過這個小故事，營造出了京劇這一美麗、神秘的藝術(shù)形式，展示了京劇藝術(shù)的魅力和獨特性。同時，這個小故事也體現(xiàn)了自信、堅持、勇敢等素質(zhì)，有著極高的教育價值。3.教學(xué)目標(biāo)對于這篇課文，教學(xué)目標(biāo)可以從語言能力和品德教育兩個層面制定：3.1語言能力目標(biāo)能夠理解故事情節(jié)，認(rèn)識生字詞語；能夠正確朗讀課文，并感性理解；能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點。3.2品德教育目標(biāo)學(xué)習(xí)尊重他人選擇的權(quán)利；培養(yǎng)自信心和耐心的品質(zhì)；學(xué)習(xí)不放棄的精神，盡力達(dá)成目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容基于上述教學(xué)目標(biāo)，具體教學(xué)內(nèi)容可以分為三個部分：4.1課前準(zhǔn)備在開課前，老師可以播放一部京劇錄像，讓學(xué)生先體驗京劇藝術(shù)的優(yōu)美和神秘，同時也為接下來的學(xué)習(xí)鋪好了基礎(chǔ)。4.2課文學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)課文時，首先要讓學(xué)生了解故事情節(jié)，較為生僻的字詞也要一一進(jìn)行解釋，讓學(xué)生在理解情節(jié)的基礎(chǔ)上，掌握一定的語言能力。其次，通過演義課文，讓學(xué)生感性理解語言的美妙之處，同時也可以讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和所蘊(yùn)含的人生道理。最后，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點，讓這篇故事成為他們內(nèi)心力量的激發(fā)。4.3課后拓展在課后的練習(xí)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，鞏固所學(xué)語言知識點。同時，老師和學(xué)生也可以討論京劇藝術(shù)的文化內(nèi)涵和獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和愛好。5.教學(xué)方法教學(xué)方法不能固定，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。針對這篇課文，《梅蘭芳蓄須》，可以運用以下方法進(jìn)行教學(xué)：觀察法：通過觀察題目和圖片，讓學(xué)生對故事情節(jié)有個初步的概念；導(dǎo)讀法：讓學(xué)生在課前完成一些問題，幫助他們深入理解故事情節(jié)；朗讀法：讓學(xué)生朗讀課文，借此加深故事情節(jié)的印象，同時也可以讓他們感性理解語言美妙之處；互動法：在教師講解、學(xué)生發(fā)言、課文朗讀等環(huán)節(jié)，老師需要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度。6.教學(xué)評價學(xué)生對課文的理解情況和對自己的表達(dá)能力進(jìn)行評價，同時也可以進(jìn)行聽課評價。6.1學(xué)生自我評價學(xué)生對自己在課上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，具有一定的反思作用。6.2學(xué)生互評學(xué)生對同桌在課上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互動，在聽課之后可以添加自己的思考和感受。6.3老師評價老師從整個課程的安排、教學(xué)內(nèi)容、課堂管理等方面進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。同時也可以通過問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的意見和建議，以不斷提高教學(xué)水平。7.總結(jié)《梅蘭芳蓄須》是部編版四年級語文上冊的一篇名言故事